在对外汉语教学中,生词掌握的顺序究竟有没有一个确定的原则?
如题...我们的教学法课上讲,对于生词的教学应遵循一定的步骤,可以按词类,词义以及偏旁等制定次序.......但是,我觉得这是非常不好分的.....比如说下面一组词:
留学生也对不起没关系 和我们他们她们学生秘书给介绍先一下儿位教授校长
这组词能设计出一个比较合理的教学步骤么?
望老师们指教一下...^^
欢迎欢迎热烈欢迎~~~~
这是很有讨论价值的问题，你是个非常有心的人哦。偶们坛子里的“子祺”是个对外汉教很有经验的老师，你可以问问他，看看他有没有好办法。
在我个人看来，我觉得在某一课这个特定的范围里你可以把握一条原则就是，根据教学对象、教学目的来确定教学的重点和教学的顺序，当然，不同的学习对象、为着不同目的的学习，其教学顺序当然会不一样，教师在教的过程中一定得相机而动。然后按照最常用、最实用的词先教（或重点讲练），次常用的后教。比如你上列的，“秘书”一词，如果是商务汉语的学习，这个词肯定出现的频率高，在讲练时你肯定会突出讲练，而对于一般的留学生来说，这个词就属于可有可无的，而”教授、校长“肯定是一般留学生常用的词。你看呢？
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