请问“吊诡”一词的含义。

caoi

“吊诡”出现的频率很高，可是就是弄不清它的准确含义。希望赐教！

虎子

请举例说明其出现的语言环境

孙兰荃

看到这个贴子后,我马上在网上百度了一下,结果如下:

百度一下，找到"吊诡"相关网页约145,000篇，用时0.001秒.

“吊诡”一词出自《庄子》的《齐物论》，“……是其言也，其名为吊诡。万世
之后而一遇大圣知其解者，是旦暮遇之也。”

"吊诡"一词的含义：
1.指一切看似高深莫测的东西。
2.指似非而是的意思。
3.一个事件中 同时存在正面及负面的现象或价值。

用法例如:
1.人生处处充满了吊诡.
2.这件事情真吊诡,好象大家都在维护传统文化..
3.现在要提倡吊诡的思维方式.

吊诡思考方式原则:
该思考方式的基础有三:
逆向思考(contrary)
辨证逻辑(dialectical logic)
多面共存思考(janusian thinking)

感谢楼主,这个词如此泛地使用,而许多朋友还不知其意.我此前也一无所知.还有个问题:这个词在目前的大量使用,是不是从台湾开始的,哪位朋友可以帮助解答?

[ 本贴由 孙兰荃 于 2005-11-17  20:47 最后编辑 ]

caoi

谢谢解答！
之前我也百度过，但正是因为出现的频率太高了，我反而搞不清，现在明白些了。

柴禾妞

作者：佚名

来源：http://www.firsky.com/Article/web05/200507/20050715173055.html
2005-7-15
[center]吊  诡 [/center]

　　刚一看完《钢琴教师》，我不觉抚掌而叹：终于又见到布努艾尔了。那会儿，我自然而然地就想到了《女仆日记》，想到了《白日美人》，想到了那些与命运之神沉著推手的女人们，想到了“天地不仁，以万物为刍狗”的人生观。当然，汉尼克（Michael Haneke）不是布努艾尔，他的作品来得更直接、更朴素，没有布努艾尔那种浓重的glamour味儿。但我敢说，汉尼克是比他的前辈走得更远了，也走得更深了，直走入那没有光的所在。

　　关于此片的评论，多数聚焦在女主角艾莉嘉与学生的忘年恋和她异于常人的性癖好上。老实说，这些皆是皮相之谈。倒是导演接受采访时的只言片语，尽管受了拙劣中文的扭曲，还是不难从中发现，汉尼克本人对影片的理解准确而深刻。当原著小说的女作者还在人前搬弄她那滥调的女权观点时，汉尼克已经明白无误地宣告：“这个故事包含着极其丰富复杂的社会思辨和批判意识，已经超出了个人关系的范畴。它能够引起如此多的联想，因此绝非仅仅在讲述故事。”

　　《钢琴教师》所揭示的题旨，用一句话来概括，就是：你想要的未必是你想要的。艾莉嘉想要人来打她，但当人家真正出手，她却发现自己并不想被打。艾莉嘉想要性，但当性摆在面前，她却发现自己不想要这种性。这就是欲望的误置。欲望的误置不仅发生在艾莉嘉这方面，也同时发生在她的学生那方面。他想从艾莉嘉这里得到的是一次冒险刺激的艳遇，而得到的却完全出乎意料，但他很快就从容就范，理直气壮地扮成打手。艾莉嘉也许在打中失望了，但她的学生却可能在打中满足了。谁也不知道自己真正想要的是什么，这就是当代的欲望吊诡。　　

      当然，在影片中“你想要的未必是你想要的”这一说法实际上应该准确地表述为“艾莉嘉的意识想要的未必是她的身体想要的”。然而我们不要忘了，它的逆否命题同时成立，那就是“艾莉嘉的身体不想要的未必是她的意识不想要的。”也就是说，我们焉知艾莉嘉在身体的失望之余没有得到意识的满足呢？这正是欲望的第二重吊诡。

　　其实，欲望吊诡还可以表现在它的意向性上。对艾莉嘉来说，幻想被虐，这是自由的褫夺，是被动的，但我们同时可以说她想要的是不自由的权力，是主动的。究竟是被打的人有权力，还是打的人有权力？这是又一重吊诡。我们当然可以说，是在社会、制度与文化的多方压迫下，艾莉嘉的感受力、想像力和思辨力才受到层层盘剥，形成这重重吊诡。但是，怕也不得不承认，正是这样的一个社会、制度与文化，才给了她的感受力、想像力和思辨力一个更深邃广大、更光怪陆离的空间。此间得失，一言难尽。说到这里，我们总该多少明白一点汉尼克所说的丰富与复杂是怎么一回事了罢。

柴禾妞

中日文化的历史吊诡

开篇--历史的吊诡

靠——太吊诡!!!

经世致用——湖湘文化的历史吊诡

文化论坛-越战的历史吊诡

孤岛客—死生吊诡

人生却充满吊诡。

人生确实处处都蕴藏着吊诡
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吊诡起源
该思考方式的基础有三:
逆向思考(contrary)
辨证逻辑(dialectical logic)
多面共存思考(janusian thinking)
吊诡思考方式原则
需要乃发明之母(Necessity is the mother of invention)
持续或永恒是值得的(Persistence pays off)
保持忠实的理念(Keep the faith)
偏离常态的思考(Deviate from the norm)
进展不会总是线性的(Progress is not always linear)
第二曲线:
管理吊诡:
步骤一,明确指出愿景与目标
步骤二,面对未来的心态
步骤三,确认重要因素
步骤四,吊诡思考方式
创造吊诡
连续性
衔接性
方向性
应用吊诡
缺乏可选择的思考方式与动作
思考显而易见的观念选择其一的观念落实该观念
具有选择性的思考方式和动作:
思考显而易见的观念(初步观念)
超越初步观念
再思考初步观念,超越观念,交急两观念或联集两者观念
选择其一观念
落实该观念
步骤I(正):提出意见(thesis)
步骤II(反):汇入反意见(antithesis)
步骤III(合):提出合成新意见(synthesis)
正反合成的思考模式
事象
时间行径
引介期
成长期
成熟期
衰退期
Sigmoid曲线四阶段
时间行径
事象
S曲线
SS曲线
A
S与SS曲线
愿景与目标
步骤一
步骤二
步骤三
面对未来的心态
确认重要因素
步骤四
吊诡思考方式
观察吊诡
与吊诡为伍
SS曲线
管理吊诡
创造吊诡

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      这段时间，很流行这个词。
??昨天，看翡翠台的新闻，里边的台湾教授说局势钓诡；晚上凤凰台，杨锦宁说政策吊诡；11点半锵锵三人行，梁文道说对马加爵的反思吊诡。
??想起来，好象有期读书也用了这个词，说的是海外的华语文使用吧？
??奇怪这个词为什么流行，便查辞海，解释说：“怪异，奇特。语出《庄子。齐物论》。”
??不说是怪现状，偏都要搞这么暧昧的词，横，世道。

孙兰荃

这个词看来真不简单啊,看来,咱们今后在《词汇海茫茫》中要有意识地关注这一类的词语。网络上汉语词是一日三变啊，如不经常更新知识，就会“脱网”了。

常舟人

有两种解释：
一是似是而非；
二是似非而是。

孙兰荃

这个词的意义就更明确了。

Artvine

Paradox