你會說母語嗎?

资料员

-----在學階段使用母語之情形
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謝宜倩 U85410878 李榮俊 U85410399蘇冠龍 U85410307

靜宜大學夜中國文學系夜中文一A

關鍵字：母語，小學，國中，高中，大學

1. 前言
任何一個國家或民族都有他們特有的語言。語言是表達文化的工具，因而在一個大的國家或社會裡包含多種不同的傳統文化是極 其自然的事。因此當我們面對不同文化時，最好的態度是站在學習、關懷別人長處的立場來對待，而不是加以迫害。為必免讓社會付出成本、犧牲資源的現象發生，因此世界各民主先進國家莫不實行雙與或多語政策以表示尊重。因為消滅語言，幾乎可以說是在消滅文化，而滅絕了文化，也就否定了這個民族的存在，甚至等於踐踏了別人的尊嚴一樣。
解嚴後的台灣，施政上雖然有開放之勢；但對於實施雙語教育上，仍未能打開胸襟接受。且因為過去四十多年來的強勢政策的打壓，更可惡的是學童在學校講台語遭受處罰，導致在幼小心靈裡烙下了以講自己母語為恥的深刻印象。統治者不論在教育、宣傳、施政上都在誘導台灣人民『自我否定』，貶抑本土意識，忽視台灣歷史、人文和地理的特殊性個格，並且產生許多怪現象，值的我們深思探討。

2. 研究方法
採取問卷調查法。設計問卷，取樣本，在將結果統計製表分析，然後探討可能的原因。而這份抽樣調查，以小學、國中、高中、大學之中，依其在家及在校對母與的使用程度，以了解其現在在學階段對母語的使用情形。

本問卷調查總共發出372份，其中有效問卷324份，無效問卷為28份。有效問卷中:小學115份，國中65份，高中70份，大學74份

3. 研究動機
在台灣，隨著教育程度的提升，而人民對自己的母語使用程度是否會隨著它而改變呢?還是有其它因素，而不為所知。例如：居家環境、學校、同儕..........等等。是值得我們深入去探討的。隨著教育程度的提高，對國語的使用程度也會隨之增加，而自己母語(國語為母語者不算)的使用情形也就相對的減少。即在學階段愈高，對母語的使用程度就愈低；反者使用程度就愈高。

4. 調查地點
小學、國中、高中是在南部調查，而大學是在中部調查(例如:靜宜、逢甲、東海)，而這幾所大學離我們調查地點比較近，比較容易調查以及獲取資料，透由這些調查讓我們深入去探討母語的未來。

4.1問題分析
各學層在家主要使用語言(國、台語)的分析比較




由上面的資料得知，在家使用國語隨著在學階段的提高而增加，顯示他們對國語的使用程度愈來愈高，而對自己的母語使用的比率卻減少，其中在中學的比率更是誇張，在家使用母語的比率與在家使用國語的比率接近，語我們知道國中的學生，不僅僅是受到在學階段的影響，我相信青少年時期，同儕關係是有影響此外這時候的叛逆性是非常重，在家庭中所受的影響也佔大部分，由於這種種原因，所以才會造成對母語使用程度的減少。

4.2各學層在校主要使用的語言（國語、台語）分析比較

上面的資料得以顯示，在學校中絕大多數的人都是說國語，這也證明了在學階段愈高，則使用其母語愈少；但是奇怪的是，高中階段，在校使用母語竟然和使用國語的比例差不多，我認為這是地緣關係，因為這次調查的地點都是在南部，所以地緣關係佔大多數。

4.3你覺得使用母語主要是受什麼影響
( 1 )教育程度

( 2)家庭

（3）居住環境

（4）學校

（5）其它

調查結果及分析如下


4.3.1教育程度 28﹪
由調查結果我們可以發現到，自認為受到教育程度而影響使用母語的有百分之二十八。可見有將近三成的受訪學生覺的書讀越高，就應要有那種知識分子的樣子。由於早期政府強行國與運動，使的華語成為人們心目中高尚的語言。母語自然而然就被大家排斥，造成母語的沒落。不過我們從另外一個調查中發現，如果父母親的教育程度偏高，則子女使用母語的頻率就會有下降的趨勢，父母教育程度月高，這種情形會更明顯。這是值的注意的地方。

4.3.2家庭 63﹪
如果說，世界上有什麼是人生中不可缺少的，首推家庭是無庸致疑的。它影想一個人個種方面的發展，而在與言方面更是有著密切的關係。從孩提時代開始，父母親的一舉一動都是我們觀查學習的地方，因此使用母語的情形也就很普遍了。這也難怪有六成多的學生，認為家庭是影響使用母語的原因。不過有一個很奇怪的現象發生，有些家庭父母皆然使用台語，而兄弟姐妹間卻是以國語交談，這種現象特別會發生在姐姐和妹妹的身上。

由此可知，女生是最受國語運動的毒害。因為她們總認為說國語能表現出淑女的氣質嘛!如果講台語就會被歸類為很土、很俗、很沒有氣質的女生。我們應該要好好的破除這種想法才對！

4.3.3居住環境 22.5%
居住環境對於使用母語的程度，影響力是僅次於家庭而已。的確，一個住在城市的人和一個住在鄉村的人，因為接觸到的事物有很多差異，當然也會影響到母語的使用頻率。如果一個居住在鄉村，因為彼此都是使用自己的母語交談，自然就不會使用其它語言。

否則自己就會變的很特別，也會難與它人溝通。例如我們去傳統市場買東西，絕不可能使用國語向販商購物，因為這樣就會變的很奇怪。總之就好像缺少一份親切感。另外，住在城市的人由於接觸到較多的資訊，再加上政府機關大都位於都市，國語自然就成為他們習慣使用的語言。因此，居住環境對於使用母語程度的影響也是是不容忽視的。

4.3.4學校 7﹪
學校影響使用母語的比率只有7﹪，這是大家都可以想像到的。學校是政府貫徹國語運動的重要據點，母語會逐漸沒落，主要都歸咎於早期學校的國語政策。它總是灌輸一些偏激的觀念給學生，讓我們誤以為講母語是很沒有水準的表現，因此就會排斥使用母語。

我們又特別調查分析靜宜大學與逢甲大學學生使用台語的頻率:



我們發現到這兩所大學學生使用台語的頻率蠻高的。仔細觀察，發現中部大學學生使用台語的情形非常普遍的。追查其原因，由學生的居住地方就可了解。中部各大學的學生幾乎有一半以上是來自中南部，所以我們就可以知道為什麼靜宜及逢甲大學說台語的頻率會那麼高。

4.3.5其它 4﹪
只有4﹪的受訪者認為使用母語是受到教育程度、家庭、居住環境、學校之外的因素所影響。有些人會使用母語是因為較容易與人溝通以及聯絡感情，或者是本身說話習慣。這些都是他們認為說母語的原因。

5. 結論
近十幾年來，母語受到極大的破壞。而華語不但成為優勢語言，甚至開使併吞其它語言，這種現象以台灣北部最為明顯。此外，我們有個錯誤的觀念，為甚麼同樣的母語，而其中台語確受到衰危絕滅的危機呢?其實不然，只是鶴佬人由於佔人口最多數，抗議的聲浪最大，相對的，客家人、原住民，由於人口劣勢，抗議的聲浪也就顯的微弱。然而這並不是說，客家文化或山地文化所受的威脅較鶴佬文化少。雖然從前面的調查結果看來，學生使用的母語頻率非常高的，只是大家都被壓住了!因為大部分的學生都只敢在家裡講，或是跟一些比較熟的朋友說話時才講。大家都不敢隨心所欲的使用母語，這是多麼悲哀的事。世界上有幾個國家會像我們一樣，說母與還要看時機講，對我們這個民主國家來講，是不是一大諷刺?不過最近幾年，有人開始正視這個問題，他們大力的推動母語運動，甚至連學校也開始有母語教學，使得母語有了脫胎換骨的機會。但是何時才能使母語成為我們的共通語，還有待大家共同的努力!

暮鴉

唉，頂一下。共同語當是很有包容性的。抑制方言，其實是對語言自身的傷害。

最近整理《廣韻》，最讓我驚訝的就是一些方言用字「悍然」地就在裏面，如「佢」，廣東話的用字。

像這樣的標準字書，而且還是公認經學味道極濃的韻書，都這樣有包容性，可見當時的共同語，本來也是各方言碰撞出來的。強力地推行官話，其實問題頗多。

順帶說一句，樓主轉的文章，用「蠻」字指「很」的意思，我就覺得很親切。這和正統的觀念裏，「蠻」的蠻橫意對比，深刻的表明了點東西的。南方不少方言好像都用這個程度副詞的。方言的彰顯，也是對一些傳統觀念的極大補充與抗爭，更有利族群間的相互瞭解，而非對立！

[ 本帖最后由 暮鴉 于 2008-3-28 23:36 编辑 ]