鄂东方言“把得”被动句

霜叶红

作者：陈淑梅
来源：http://ling.ccnu.edu.cn/yy/artic ... elect=&keyword=

提要 本文主要考察鄂东方言的“把得”被动句。全文分四个部分：一、单音节被动标记；二、带后助词成分的被动标记；三、“把得”被动句的语气类型；四、“把得”被动句的语用价值。

关键词 鄂东方言 把得 被动标记 被动句 语气类型

The Passive sentences bade (把得)in East Hubei Dialect
Chen Shumei
Abstract: This paper primarily investigate the passive sentences bade (把得) in East Hubei dialect. The full text divide four parts: 1. passive marking of monosyllabic; 2. after the passive marking with auxiliary word; 3. the mood type of passive sentence bade (把得); 4. the using language value of passive sentence bade (把得).
Key words: the East Hubei dialect, bade (把得), passive marking, the passive sentence, the mood type


0引言

表示被动意义的句子通称作被动句，汉语的被动句，有两种形式：一种带有形式标记，一种不带形式标记。带有形式标记的叫做被字句，不带形式标记的，或叫做表示被动意义的句子，或叫做意义上的被动句。本文讨论的鄂东方言的被动句指具有表示被动的形式标记的句子，不包括没有被动形式标记的受事主语句。用格式表示为：
NP1+M+NP2+VP
NP1为充当主语的成分，一般是名词性成分。M为被动标记，NP2为充当M宾语的名词性成分。
鄂东方言包括湖北省黄冈市所辖的九个县市的方言，即黄州市、麻城市、武穴市、红安县、罗田县、英山县、浠水县、蕲春县、黄梅县。
1 鄂东方言的被动标记
1．1 单音节被动标记
随着语言的发展，汉语的动词和补语出现了融合现象，这种现象导致了大量的受事名词移到谓语之前，使得原来靠语序区别施事和受事的手段失去了效用。此时语言需要语法标记来标识施事名词，这种语法标记是表被动的介词。共同语表示被动句的语法标记有“被、叫、让、给”等，不同的方言表示被动的语法标记各有不同，鄂东方言中表示被动语法标记有单音节，有双音节的。单音节的语法标记有“把”、“让”、“尽”、“等”、“给”、“叫”、“被”等。下面分别讨论：
1．1．1 单音节被动标记的分布
单音节被动标记“把”、“让”、“尽”、“给”、“叫”、“被”、“等”其语法作用都是引出施事。例如：
他把狗咬了他被狗咬了 （浠水）
饭让他哈吃了饭被他都吃了（蕲春）
地尽猪拱了地被猪拱了（罗田）
草给牛吃了草被牛吃了（团风）
他叫别个糊了他被别人骗了（红安）
我被我妈啖了一顿我被我妈骂了一顿（武穴）
我等他打了一巴掌我被他打了一巴掌（黄梅）
1．1．2单音节被动标记的来源
“把”表示被动关系，这在近代汉语中就存在，是从动词“把与”虚化而来的，带有方言
色彩。例如：
这明明是天赐我两个横财，不取了他的，倒把别人取了去？（萧德祥《杀狗劝夫》二折）
你是男子汉大丈夫，把人骂了乌龟王八，看你如何做人？（明无名氏《欢喜冤家》一回）
上例“倒把别人取了去”是“倒被别人取了去”，“把人骂了乌龟王八”是“被人骂了乌龟王八”，都是表示被动关系，鄂东方言继承了这一用法；“叫”、“让”也是近代用于被动句，是由“使令”的意义虚化而来的，被使令就是被动。“被”是古今通用的一个表被动的成分，鄂东方言也保留了这个成分，“给”表示被动是南方方言用得较多的一个表被动的成分，是从动词“给予”的意义虚化而来的，在鄂东方言中，“给”和“被”都是退化了原有动词的用法成为纯粹的被动标记。“等”示被动标记与客家话相同；“尽”是用于江淮官话区和西南官话区的一个被动标记。
1．1．3单音节被动标记使用差异
鄂东方言单音节被动标记使用的频率有不同，“把”的使用频率最高，除英山外，黄冈所有的县市表被动的词汇标记形式可用“把”作代表。主要用于口语，其中黄州、红安、浠水、蕲春、黄梅等县市念作Üpa，武穴、黄梅、麻城、罗田等县市念Üma。“把”还可以在后边增加一个助词成分“到”、“得”，构成“把到、把得”表示被动关系；“叫” 念tþiauÞ、 “让”念”aNß，这两个被动标记使用频率仅次于“把”，其中，用“让”的频率比“叫”高，语意重。用“让”的有黄州、英山、罗田、蕲春、黄梅、武穴、麻城、浠水等8个县市，用“叫”的只有团风、蕲春、黄梅、红安、麻城、浠水等6个县市。“让”还能与“得、到、是”构成双音节介词“让得、让到、让是”表被动关系；“给”和“被”的差异在于“被”用于书面语，“给”用于口语。“尽”念Ütþin，使用的范围也比较小，只用于团风、红安、罗田、麻城、浠水等县市；“等”念Üten，表示被动使用的范围更小，只用于黄梅一个县。
2带后助词成分的被动标记
2．1带后助词成分的被动标记的分布
在鄂东方言中，有些单音节被动标记如：“把、让、给”后边还可以带一种助词成分，如“得、到、是”。“把、让、给”与“得、到、是”可以构成7种双音节被动标记，即“把得、把到、把是、让得、让到、让是、给得”等。其分布特点是：
“把得”与“让得”这两个被动标记使用范围最大，分布在鄂东所有的县市。例如：
饭把得/让得猫吃了（罗田） 谷把得/让得老鼠吃光了（黄梅）
我把得/让得他打了一棍子（黄州） 米把得/让得鸡吃了（麻城）
“把是”、“让是”使用频率较小，只分布在蕲春、黄梅两个县。例如：
钱把是他驮去了（蕲春） 水把是他喝了（黄梅）
鱼让是猫吃了（蕲春） 书让是他驮去了（黄梅）
“把到、让到”用法相同，用“把到、让到”这两个被动标记的有英山、团风、黄州、浠水、罗田、红安等县市。例如：
饭把到猫吃了（黄州） 屋让到贼挖了个洞（罗田、团风） 他让到狗一把咬了（浠水） 家具把到老鼠啃了（红安）
用“给得”的有团风、武穴、麻诚、浠水等县市。例如：
菜给得猪吃了菜被猪吃了（团风） 他给得狗咬了（武穴）
屋给得贼挖了（浠水） 碗给得他搭破了（麻城）
2.2 带后助成分被动标记的特点：
2.2.1从分布上看，用“把得、让得” 范围最大，与“把” 使用频率相同，分布在鄂
东所有的县市；用“给得”使用范围较小，只分布在团风、武穴、麻城、浠水等四个县市；“把是、让是”使用范围更小，只分布在黄梅、蕲春两县
2.2. 2从用法上看，“把到、让到”与“把得、让得”用法相同，可看作是“把得、让
得”的音变形式；“把是、让是、给得”可看作是“把得、让得”的地域变体；“把得、让得”使用频率很高，且具有很大的替代性，能替代鄂东所有的单音节被动标记和双音节被动标记。因而，我们将“把得、让得”作为鄂东方言被动标记的代表形式。
2.2. 3从使用上看
第一，鄂东方言的双音节被动标记后边必须出现施动者“NP2”，否则被动句不能成
立。“M+NP2”与动词有着修饰性的施动关系，动词从主语方面看，有被动性，而从状语方面看又有主动性。例如：
饭把得猫吃了——*饭把吃了
他给得人家打了——*他给得打了
第二，用于被动句的动词主要是有处置意义的单音节动词，如：吃、喝、打、杀、骂、咬、撞、捞偷、搭摔、丢、糊骗、砍等。这些动词的后边必须带上助词成分，但只能带“了”，而不能带“着、过”。“了”不仅仅是表示动作的完成，从结构上说，还有一种完形或成句的作用，否则被动句式不能成立，例如不能说“饭把得猫吃”、“他给得人家打”。“了”的后边还可以带上补语，补语一般有结果补语、程度补语、数量补语和“得”字补语。例如：
碗把得他搭破了碗被他摔破了
山上树把得人砍光了山上的树被人砍光了
细伢给得狗咬了一口细伢被狗咬了一口
他让得人家打得鼻青脸肿的
第三，动词的前边除了有介词结构以外，还可以带其它副词，介词结构与副词在结构上是处于两个不同的层次，前者是引进施事，后者是表示范围或情态。例如：
饭把得他一哈吃了饭被他全都吃了
书让得他端得一把落了钱被他落了
前者副词“一哈”是表示范围的，后者“端得”、“一把”是表示情态的。
3 “把得”被动句的语气类型
鄂东方言“把得”双音节的被动句不仅用在单句中，还可以用在复句中。就单句的语气类型而言，不仅用在陈述句中，还可以用在疑问句、祈使句中，本文只讨论用在单句中的被动句。例如：
3．1 陈述被动句
鄂东方言的被动句，不仅用在肯定陈述句中，还可以用在否定陈述句中。否定式中的否定标记用“冇”，位置与官话方言一样，用在被动标记之前。如果肯定句句末有实现体标记“了”，转换为否定形式时去掉“了”，因为实现体标记与“冇”不能共现。例如：
①你鞋把得讨米的拿去了——鞋冇把得讨米的拿去（黄州）
②他让得狗咬了——他冇让得狗咬（罗田）
③饭把得猫吃光了——饭冇把得猫吃光（浠水）
从使用上看，被动句的否定形式出现的频率大大低于肯定形式。但否定句式也会收到肯定句式所不能收到的效果。
3．2 疑问被动句
官话方言的疑问句有的可以由句尾的语助词看出来，如“你喜欢他吗？”“你去不去呢？”等。鄂东方言的被动句的疑问式不用这类语助词，而是用语调和语助词“哇”、“冇没有”。被动句的疑问类型有是非问、选择问、特指问、反问等四种。
3．2．1是非问被动句
被动句的疑问式是把被动句的内容全部说出来，要求对方作出肯定或否定的回答。构成疑问式的条件是语调和语助词“哇”。例如：
①你让得他打了哇你让他打了哇？（麻城）
②钱把到他搞光了哇钱被他搞光了哇？（红安）
这两例都是在陈述句的句末加上一个语助词“哇”，是对整个命题的疑问，前一例是要求对方作出是否“把得他打了”的回答；后一例是要求对方作出是否“把到他搞光”的回答。由于这种问句问的是客观情况，是一种已然体，可以用“嗯”或“冇”等作肯定或否定回答。
3．2．2特指问被动句
特指问被动句是用疑问代词代替未知部分，要求对未知内容作出回答。疑问代词有两种：
如果问事物的就用“么事”，如果问人的就用“哪个”。例如：
①麦种把得么事吃了麦种被什么东西吃了？（英山）
②饭把得么事吃光了饭被什么东西吃光了？（浠水）
③鞋把得哪个拿去了鞋被谁拿去了？（黄州）
这几个问句的未定信息是被动标记的宾语，由于被动标记的宾语主要表示动作的施事，所以
疑问点主要是施事，前两例是问事物的，后一例是问人的，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。
3．2．3反复问被动句
反复问也叫正反问，指用疑问结构“X不X（X没X）来进行询问的一种疑问句类型。反复问要求被询问者从肯定项与否定项之中进行选择，但中间没有任何关联词语相联系，因此也可以认为是一种特殊的选择问句。反复问句有两种格式：
A、 VP冇VP
这种形式是在被动句的动词部分用“VP冇VP”的格式，多数情况下是省略后一个VP ，构成“VP冇”的格式。例如：
①书把得他搞落冇搞落书被他搞落没有搞落？（罗田）
②鱼把得猫吃光冇吃光鱼被猫吃光没有吃光？（英山）
③书把得他搞落冇？（罗田）
④鱼把得猫吃光冇？（英山）
在鄂东方言中，用在句末的“冇”应分析为反复问句，其理由一是“VP冇”是“VP冇VP”的省略式，可以还原为“VP冇VP”；二是“冇”和北京的“没有”相当，试比较：
鄂东 书把得他搞落冇？
北京 书被他搞掉了没有？
鄂东 鱼把得猫吃光冇？
北京 鱼把得猫吃光没有？
由于“VP冇VP”或“VP冇”问的是客观情况，是一种已然体，表示动作行为已经发生，所以疑问点不在动作行为本身，而在动作行为的结果，也就是说补语部分承载了疑问信息。回答是“VP 了”或“冇VP”。例如“书把得他搞落冇？”肯定回答是“搞落了”否定回答是“冇搞落”。
B、 VP，是呗
这种格式是在陈述句的句末加上附加问“是呗[pai]”。“是呗”是表示“是不是”的意思，北京话的“是不是”可以用在句首、句中、句末，在鄂东方言中，“是呗”只用在句子的末尾，不用在句首或句中。例如：
①碗把得他搭破了，是呗碗被他摔破了，是不？（英山）
②钱让得他用光了，是呗钱让他用光了，是不？（蕲春）
③你把得他打了，是呗你让他打了，是不？（浠水）
“VP，是呗” 问的是客观情况，也是一种已然体，是发问者心目中已有明确的信息，利用疑问句的形式进一步的确认。回答是“VP了”或“冇VP”。例如“碗把得他搭破了，是呗？”肯定回答是“搭破了”，否定回答是“冇搭破”。
3．2．4选择问被动句
选择问被动句是在被动句中提出若干选择项进行询问，不仅明确地提出了询问的主观范
围，而且提出了可供回答的若干选择项。一般是用“是X，还是Y”的疑问结构。例如：
①你是让得他打了，还是让得他骂了你是被他打了，还是被他骂了？（黄州）
②麦是让得猪吃了，还是让得牛吃了麦是被猪吃了，还是被牛吃了？（黄梅）
③你的钱是把得人捞去了，还是自家落了咧你的钱是让人偷去了，还是自己掉了呢？（麻城）
④这棵树是风吹倒了咧，还是把得人家砍倒的这棵树是风吹倒了呢，还是被人家砍倒的？（武穴）
选择问被动句有以下特点：1，前后选择项之间一般都要用关联词“是、还是”连接。2，前后项可以都是被动句，如例①②；可以前项用被动句，后项不用，如例③；也可以后项用被动句，前项不用，如例④。3，可以不用疑问语气词，只用语调，如例①②；也可以用语气词“咧”，可以用于后项，如例③；也可以只用于前项，如例④。4，并列的选择项只能是两项，不能有三项以上。这一切说明，选择问的被动句的结构形式，除并列两项这一必备条件以外，其余的形式标志，都是相当灵活而有弹性的。
3．2．5反问被动句
反问是无疑而问的一种问句，反问被动句有两种格式。例如：
①你是哪个叫你让得他糊了咧是谁叫你被他欺骗了咧？（英山）
②是么儿地让得他晓得了呢是怎么让他知道了呢？（罗田）
③我要是不跟他走，不早就把得他打死了我要是不跟他走，不早就让他打死了？（黄梅）
前两例是特指问的反问句，后一例是假设复句的反问句。这几例反问句形式上是疑问句，但实际上发问者心目中已有明确的看法，只不过利用疑问句的形式，在曲折地表达自己的看法的同时，显示某种特殊的感情色彩。
3．3祈使被动句
祈使句被动句是用请求、劝阻的语气表示被动的意义。一般用否定句形式，否定标记用“莫”。例如：
①你莫尽让得他箇糊你莫经常被他那样欺骗（英山）
②你莫让得别人箇盘你莫让别人那样愚弄（浠水）
③钱囥得好好儿的，莫把得人家捞去了钱藏得好好的，不要被人家偷去了（蕲春）
④说细点声气，莫让得人家听见了说小点声音，不要被人家听见了（红安）
前两例用单句的形式表示祈使，后两例用条件关系复句的形式表示祈使，都带有建议、提醒、劝阻的意味，语气比较缓和。
4 “把得”被动句的语用价值
鄂东方言的“把得”被动句存在的根据就在于它在自己所处的系统中有着独特的价值。它的价值表现在以下几个方面：
4．1表意的拂意性
当前，对被动句有一种绝对化的结论：“被”字句已经跟愉快、不愉快没有关系，对拂意和称心来说已经一视同仁。这样的结论，掩盖了方言中更深层的事实，不利于人们深入认识“被”字句。从鄂动方言“把得”的被动句来看，主要是表示不愉快、不如意的事情，具有拂意的规定性。如果谓语部分所表示的意思跟主语有必然的利弊关系，用上“把得”被动标记必然是拂意的，自不必说。如果谓语部分所表示的意思跟主语没有必然的利弊关系，那么，用单音节被动标记时情况可以表示称心和中性义，用了“把得”双音节被动标记便是拂意义的。换句话说，句子表示明显的拂意义一定要用双音节被动标记，而很少用单音节被动标记。试比较：
A ①米把老鼠吃了米被老鼠吃了 B ①便宜的把得人家都买去了
②这么难的事尽他做好了这么难的事被他做好了 ②碗给得他搭破了碗被他搭破了
③剩鱼头把猫吃了剩鱼头被猫吃了 ③钱让得人家捞去了钱被人家偷去了
A组是单音节被动标记，可以表示不如意的如①，如意的如②，中性的如③；B组是“把得”双音节被动标记，表示的都是不如意、不愉快的事情。当然，我们这里所说的拂意，不是针对主语而说的，也不是针对句子里的其他成分的，而是就整个被动句的意义而言的。
4．2主语的遭受性
从表意的角度来看，丁声树等（1961）指出：“就传统的用法说，‘被’字句主要是说
明主语有所遭受，……。”从鄂东方言的被动句来看，都是表示主语的遭受性，但是“把得”双音节被动标记表示的遭受性比单音节被动句更加强烈。比较：
A、鸡让黄鼠狼拖去了。 B、鸡让得黄鼠狼拖去了。
细伢把车撞了。 细伢把得车撞了。
他把狗咬了。 他把得狗咬了。
A组是单音节被动句，主语是一般意义上的遭受，B组是双音节被动句，不仅有突出主语的作用，引起人们注意，而且还强调主语带有极大的遭受性。这说明“把得”有突出焦点的作用，是焦点语法标记。
4．3被动句的规定性
鄂东方言单用“把”的被动句有歧义现象，例如：
a、 我把一本书他。
b、他把牛踢了一脚
c、小李把他哥哥打了
这三个句子中a句很容易判定，“把”后接受事，句中没有其它动词，“把”与后边的受事是“动作—受事”关系，这时的“把”是表示给予意义。至于b句和c句就不容易判定，因为“他”与“牛”都是会踢的有生命体，都有可能成为“踢”的施事，“小李”与“他哥哥”都是会打的有生命体，都有可能成为“打”的施事，所以这两句既可以理解为被动句，即“他被牛踢了一脚”、“小李被他哥哥打了”。也可以理解为处置句，即“他将牛踢了一脚”“小李将他哥哥打了”。结果形成被动句和处置句结构形式完全一样，使句子的语义关系模棱两可，混淆了被动和主动的界限，引起歧义。如果在“把”的后边加上“得”，构成“把得”双音节介词，就只能表示被动意义。例如：
a、他把得牛踢了一脚他被牛踢了一脚
b、小李把得他哥哥打了小李被他哥哥打了
再比较：
A ①他把老师骂了一顿 B、①他把得老师骂了一顿
②猪把狗咬了 ②猪把得狗咬了
A组用介词“把”，既可以理解为处置句，又可以理解为被动句。B组用介词“把得”
只能理解为被动句：“他被老师骂了一顿”“猪被狗咬了”。这说明“把”字后边加上一个“得”有被动句的规定性，可以分化单用“把”字所带来的歧义。
4．4 语体上的口语性
被动句中用双音节“把得”，是比较少见的方言语法现象，据笔者调查，只发现赣语的通山话里有这种现象，在其他方言里还没有发现。“把得”这种语法现象应该在古代汉语中能找到遗迹，但笔者翻阅了王力的《汉语史稿》（2001），俞光中、植田均（日本）著的《近代汉语语法研究》（1999），均没有找到这种用法，古代、近代汉语里这种现象不敢说没有，可以肯定是比较少的。即使在鄂东方言中，“把得”被动句就使用的地域和文化来说，城里人、文化程度高的人，使用较少，地域较偏僻的，文化素质较低的人，使用较多，就使用人群的年龄来说，中老年人用得较多，青年人中用得较少，就中老年人而言，一般也只是在口语中用得比较多,具有较强的口语性。这说明了汉语方言的口头语言丰富多彩，研究汉语方言语法，不仅要深入发掘语言事实，而且要发掘活的口头语言，这是研究好方言语法的重要工作。

参考文献：
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作者简介
陈淑梅，女，1955年3月生，湖北英山人，华中师范大学文学硕士，湖北黄冈师范学院教授，综合教研室主任。主要研究的方向是汉语语法，包括共同语和方言，已在《中国语文》、《方言》、《汉语学习》、《语文建设》等语言学杂志上发表论文二十余篇，出版专著两部。

山豆杰

看起来有点吃力

余少平

这篇论文贴错了地方
这是鄂东方言,目前划为江淮官话黄孝片