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发表于 2008-3-23 12:59:43
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2008年广州一模语文试卷阅卷细则
来源:http://www.yuwen888.com/Article_12/22219-1.html
第9题(1)题:共3分。
吕甥之言/出于义/左师之计/伸于爱/蔡泽之说/激于理/若茅焦者/真所谓劘虎牙者矣/范雎亲困穰侯而夺其位/何遽不如泽哉/彼此一时也
(1)本题有6处需要划斜线的地方,有4处(见双斜线处)可划不可划之处。
(2)每错漏2处扣1分,扣完为止。
第9题(2)题:共6分。
①2分。“为”1分。“秦不其然”大意1分。
“为”翻译成变成、化作、变作、当作均为正确,给1分;如果翻译成消除、报答、对待、成为 ,则扣1分。
“秦不其然”翻译成“秦国不认为是这样子的”,“秦国不认为是这样的”,“秦国不会是这样的”,“秦国不会如此”,“秦国不这样做”,“秦国是不会这样做的” “秦国认为这样做是不对的”均给1分。
如果翻译成“秦国不以为然”,“秦国不以为然的样子”,“秦国这样做是不对的” 均扣1分。
各个分数段示例:
②4分。“竦”1分,“宿”1分,“敬受命”1分, 1分。
“竦”要翻译成“肃然起敬”,“充满敬意”,“很是敬服”均给1分;如果翻译成“很害怕”,“感到
正确”,“唯恐”,“感到”,“震惊”,或者根本就没有翻译出来,则扣1分。
“宿”翻译成“原来的”,“旧有的”,“过去的”,“原先的”均给1分;如果翻译成“归宿”,“宿主”,“住所”,或者根本就没有翻译出来,则扣1分。
“敬受命”翻译成“恭敬地接受了他的意见(或命令)”,“敬重地接受了他的意见(或命令)”,“尊敬他并接受了他的意见” 1分;如果翻译成“很尊敬他的意见”,“对他的意见很重视”等则扣1分。
“延”翻译成“延请”,“邀请”,“请”均给1分;如果翻译成 “让”,“使”,“给”,“把”等,或根本没有翻译出来,则扣1分。
各个分数段示例:
第10题:6分
评分细则:此题主要是错在情感特征上,第一首诗如果写成坦然、闲适、悠闲、闲静,旷达、豁达、放达、乐观、豪爽、豪放、洒脱、充满豪情,或写成对前途还怀有希望,均给1分;如果写成孤独、失落、忧愁、惆怅、伤感则扣1分。第二首诗如果写成闲情逸致、淡然、淡泊、闲适、坦然、悠闲、闲静,或孤独、寂寞、落寞、无聊,或伤感、痛苦、悲观、失望、失落、情感无处寄托、对前途不抱任何希望,或怨恨、怨愤、不平、不满、愤懑。至少要答两种以上的情感才可得2分。
其次是错在诗义理解上。第一首诗有的学生只是引述其句,并没有说出其意。比如说:诗人在异地发出一声“梦觉知何处”,然后“挂起西窗”看“浪涛天”。有的把整首诗的意思写了出来,但题目中所要重点阐述的两句,却草草了事,甚至把这两句的意思写错。比如说:前首表达了作者被贬之后,虽有悲伤,但仍对前途充满信心。客人来了和梦醒之后,知道自己身在何处,挂起窗帘欣赏外面的景物,表明作者仍乐观向上,对生活充满希望。此种情况诗义扣1分。第二首诗意思基本正确。但有的同学没有写诗意,则扣1分。
其三是大部分学生没有第一首诗中的景象概括,第二首诗没有情感概括。每个扣1分,共扣2分。
标准答案示例:
不相同:
前诗两句写诗人梦中醒来,不知身在何处,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。(1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美,(1分)表现出一种旷达、洒脱、闲适的情怀。(1分)后诗两句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人独处,在方向不明的三叉口,百无聊赖地数过往行人。(1分)蕴含着诗人晚年被贬,对不幸身世与不平社会的感叹,(1分)表现出落寞与不平的情怀。(1分)
相同:前诗两句写诗人梦中醒来,不知身在何处,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。(1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美,(1分)表现出一种旷达、洒脱、闲适的情怀。(1分)后诗两句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人独处,在方向不明的三叉口,百无聊赖地数过往行人。(1分)表现了诗人晚年被贬的痛苦,对不幸身世与不平社会的感叹,(1分)表现出闲逸洒脱的情怀。(1分)
第11题:每个空错一个字则此句没分。
14—15题评分细则
第14题(3分)
参考答案:在西方,“钟声”自始至终只是传递宗教情感;而在中国,“钟声”除传递宗教情感外,还常用来表达庆典的气氛等。
内容分析:“在中国,情况则不同”是一个区分中西文化的过渡句,上文写出了西方文化的特点:“在欧洲,钟声所传达的是飘渺、崇高、严静的宗教意味。”下文点明了中国文化的特点:“钟声大体可分为两类。一类是……另一类是……”
评分标准:如果只答“钟声”在西方的作用,给1分;如果只答“钟声”在中国的作用,给2分;只有两者全答,才能给3分。
第15题(6分)
参考答案:①表达一种阔大、热烈的喜庆气氛;②是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征;③表达一种宗教的情感;④是一种特定的审美意象。
内容分析:严格地说,这道题应该扣住“中国古典诗学”几个字来回答,因此,答案应该集中在第四自然段和最后一段:①表达一种阔大、热烈的喜庆气氛;②它召唤人们皈依佛家宣扬的空寂的世界本原;③它召唤人们回归自然;④它将人从现实世界引入虚幻王国;⑤它成为一种特定的审美意象。考虑到“参考答案②”也超出了“中国古典诗学”的范围(谈的是中国文化),所以如果答了“表达对时光消逝的感觉和对生命的领悟”也应算对。
评分标准:只要答了“参考答案”和“内容分析”中的三点即可得满分。注意,答案不能重复,比如与宗教有关的只能答一个,多答无效。
16—18题(文学类)评分细则
16、【形象概括】(4分)
做上司时(得势时),(对下属)颐指气使(专横跋扈);做下属时(失势时),(对上司)阿谀奉承(奴性十足)。
「4分。每点2分。意思答对即可。」
答案示例一:16、在先前,库里岑是一位有地位,有权利,神气没有同情心,看不起下等的劳动人民。现在是一个可怜,卑下的老头,任人使唤的下人,对别人都不会反抗,没有尊严,人格的下等劳动者。
没有抓住性格特点进行概括,但进行了前后对比,得2分。
示例二:16、在库里岑身居高位时,他欺负弱小,当居于下位时,他害怕权势,卑屈做人,为一餐温饱,出卖尊严。4分
17、【语句品味】(5分)
在大庭广众之下学小公鸡叫,而且还“快活得涨红了脸”,父子俩这些违反常理的行为与心理,使人感到可笑。作者把奴才的心理描写得淋漓尽致,深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
「5分。表述中含“幽默与讽刺”1分;联系句子赏析2分,能品词析句更佳;“刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。」
答案示例一:17、“我爸爸”陪着笑,快活得涨红了脸,“快活”表达了这些人的阿谀奉承,通过年少无知的“我”跟在一旁更快的跑,极度讽刺“爸爸”对柯祖林的曲意逢迎,以“我”的无知对“爸爸”进行了强烈的讽刺。
此例能联系句子进行赏析,但最后一句表述不妥,对“幽默”的特点表现不明显,但说到了“讽刺”,4分。
示例二:17“我爸爸陪着笑,快活得涨红了脸”“咯-咯-咯,跑得更快”,写出“我们”为了一个职位,讨别人欢心,也失去了自己应有的人格尊严。讽刺了当时黑暗社会低层劳动人民的卑微,高层官员的势利,也写出低层劳动人民为了巴结高层官员的恶心丑态,让自己丧失尊严、人格。5分
18、【意蕴挖掘】(6分)
“我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀有强烈的恐惧感,(2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬,(2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身,(2分)“我们”的眼中他是权势的化身,是能改变“我们”命运的人,(2分)所以对他感到诚惶诚恐。
“我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀疑强烈的恐惧感,(2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬,(2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身,(2分)“我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
「6分。从以上两个方面切入均可。观点2分,分析4分。答案分析合理即可。」
此题可从这三个方面思考:“我们这班人”有什么特点,柯祖林是怎样的人,为什么会诚惶诚恐。
答案示例一:18、柯祖林是一个退休的十四等文官,他有钱,“我们这班人”没钱,在柯祖林没落时,他们无情地污辱他,诋毁他,而今,为了一餐温饱,宁愿出卖自己的人格,为了得到温饱他们不敢得罪柯祖林,却怕柯祖林报复,所以诚惶诚恐。
划线处表述不妥,没有揭示“畏惧权势”问题, 3分。
示例二:18、“我们这班人”都想讨柯祖林欢心,都想从柯祖林那里得到一官半职,才会在柯祖林面前刻意地“笑”。要得到欢心,就要做牛做马,在柯祖林的要求下做出不合理的事,这是“可耻”的事,但他们很“快活”因为或许这样能够得到官职,可以做比柯祖林更大的官,可以反过来吩咐柯祖林。可以成为有权有势的人。可以像柯祖林一样欺负下人。
没有写清“我们这班人”和柯祖林是怎样的人,4分
示例三:18、因为“我们这班人”都是一些低层的劳动人民,而柯祖林是一位官员,“我们这班人”为了自己的生活可以维持下去,不得不巴结柯祖林,讨他欢心,对他诚惶诚恐,以求个职位来工作。这深刻地反应出当时社会的黑暗,低层劳动人被人压迫,不得不出卖自己的人格,对一些即使是位“退休的十四等文官”诚惶诚恐,生动地讽刺了当时社会的腐败和揭露了一个没有人格尊严的社会。6分
19—21题(实用类)评分细则:
19.【信息整合】(4分)
①非凡的艺术天赋(有非凡的舞蹈创作天才)
②率真、自然的个性(对自由、本真的追求)
③叛逆的性格(敢于冲击传统的精神)
④对理想不屈不挠的追求(为创造新型舞蹈艺术的理想追求)
⑤坚定不移的信念(极强的自信心)
⑥对舞蹈艺术的热爱(兴趣)
「4分。答对两点1分,三点2分,四点3分,五点4分。」
答案示例一:19、答:邓肯很有自己的个性,有自己的风格。他的个性很倔强,很执着自己的事情,他不要违反自己理想的舞蹈,他为了自己的舞蹈不断地追求。
此例答到第②点和第④点,得1分。
示例二:19、答:她固执、坚强、独立、有创新精神,自由而纯粹。无拘无束的童年生活激发了她的舞蹈创作灵感,她后天的努力更促进了她的成功。她一直坚守自己的梦想不变,也不随波逐流,努力创造属于自己的特色。
此例答到第②点和第③点,得2分。
示例三:19、答:①家庭背景贫困却勇敢坚强;②具有舞蹈创作的天赋;③对于现实中的丑态或不自然敢于直言无畏困难;④创新思维;⑤从小便具有梦想并一直不懈奋斗;⑥在学习中时时碰壁但不放弃初衷;⑦灵活变通,懂得人情世故;⑧坚持自己独特的舞蹈方法。
此例答到四点,得3分。
20.【倾向评价】(5分)
这个夏季,她要为解决饥饿四处奔波,(1分)她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。(2分)刀子宁愿忍受饥饿的痛苦,也不放弃对理想的追求。(2分)
「5分。其中“为解决饥饿奔波”1分,“理想遭遇冷遇与抵制”2分,“忍受饥饿”1分,“不放弃理想”1分。意思答对即可。」
此题答到“为解决饥饿奔波”或“因生活所迫不得不违反理想迎合观众”都可得1分,两句都写上也是1分。
答案示例一:20、答:她的行囊简单,生活费极少。她拜访了一个又一个经理,给他们跳舞,在极不情愿下违反自己理想跳传统舞蹈赚到50块薪水维持生活,大以后从不跳这种舞。
此例答到“为解决生活问题四处奔波”,得1分。
示例二:20、答:因为他改变了自己的舞蹈风格,为了生活和母亲而改变了自己的执着,他脱离了饥饿,就重新追求自己理想的舞蹈。
此例答到“违反自己的舞蹈讨好观众”(也是一种痛苦),得1分,后面没有答到“忍受饥饿”扣1分。追求自己理想的舞蹈,得1分。2分
示例三: 20.①拜访了很多剧场经理并表演自己的舞蹈,但不被剧场接受。(2分)②为了生计,违反自己的理想,抛弃了自己的舞蹈方式。(1分)
面对:①被拒绝后仍坚持不懈,四处拜访,寻求机会。②重新坚持自己的理想和舞蹈。(1分)此例得4分
21【意蕴发掘】(6分)
一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受欢迎,(2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求、不断创新。(3分)
「6分。观点1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5分,其中“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即可。
答案示例一:21.我认为天赋是要有的。(1分)但是不善于利用天赋,把它埋没掉了,就没用了。所以如果你能从后天的努力发掘才能才是最棒的。如果是通过自己的努力,获得的成功往往是最让人佩服和敬仰的,因为这才伟大。后天的努力才有价值。
此例肯定“天赋”,但没有说到“后天的影响”,只说“后天的努力”,也没有举例,得1分。
示例二:21.我认为后天的影响更重要。(1分)因为:①如邓肯般,她开设舞蹈班,并不因为她的天赋,而是她的自信和理想帮助她。②邓肯不接受僵硬陈腐的模式,坚持用自己的方式和努力开创出舞蹈的新境界。③助邓肯成功的并不只是天赋,而是她那份坚持和信念,后天的不懈努力。(2分)
此例观点1分,但“开设舞蹈班”例子用错,后面举例分析得2分,否定天赋扣2分,共得3分。
示例三:21.答:一个人事业的成功都离不开天赋和后天的影响。(1分)天赋是重要的,但更重要的是后天的影响。光靠天赋不努力不是一个事业成功的人(1分)。如果一个人有天赋但他后天不努力,最后他只是一失败者。邓肯他很有天赋,后天他很努力追求自己理想的舞蹈,最后他成功了,是现代舞蹈的创始人。(2分)告诉了我们不光要有天赋,最重要的是后天的努力。
此例缺乏例证,得4分。
示例四:21.答①我认为对于事业的成功,天赋与后天的影响都至关重要。(1分)拥有良好的天赋加之后天的努力,成功是属于我们的。(1分)就如邓肯,她拥有舞蹈天赋,为她打下了基石,而童年的无拘无束激发了她的创作灵感,后来的教育更令她得到提升。她为自己的梦想努力着,奋斗着,她成功了。所以说,天赋与后天的影响对一个人事业的成功都起了重要的作用。(3分)
此例“天赋”处缺例证,扣1分,得5分。
22—23题评分细则
第22题:
围棋是一种国际性的竞技活动,历史悠久,有助于智力、品质、战略战术意识的培养,以其独特魅力文化内涵与文化传统走向世界。(6分。概括全面,语言简洁、顺畅。)
围棋有着悠久的历史且长盛不衰,将科学、艺术和竞技融为一体,有着发展智力,培养意志、品质和灵活战略意识,并逐步走向世界大放光彩。(5分。缺“文化内涵”点,“有着------意识”欠准确。)
围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏,是一种极具魅力的智力游戏,而且蕴涵着深刻内涵,围棋将科学、艺术和竞技三者融为一题。(4分。缺“已成为国际性的文化竞技活动”点)
围棋是历史悠久的一种棋戏,同时也是东方文化的明珠走向世界,也是青少年对文化的继承,围棋的科学、艺术和竞技为一体,表现出人的意志。(3分。缺“文化内涵”点,缺“已成为国际性的文化竞技活动”点,有病句。)
第23题:
祝你的日子过得像顺风的帆船一样顺利;愿你的心情像天空一样晴朗;云朵带着我们的祝福来到你的身边:生日快乐!(6分。联系恰当,修辞运用正确,语言顺畅、自然、优美、得体)
祝贺你以后的日子像云一样,悠闲舒适,幸福扬起帆向你驶来,快乐从大海上漂进你的身边,微笑向你招手,祝你生日快乐。(5分。联系恰当,修辞运用正确,但语句乱。)
风刮起大浪挡你前进,你像浪尖的船半与之搏斗,我们将如帆船为你迎风前往,帮助你越过人生所有低谷。(4分。修辞运用正确,联系有点牵强,不得体。)
你的诞生,是波澜壮阔的海洋上漂泊的一艘船,面对暴风雨的袭击,帆为你阻挡;面对孤寂,你有海洋的陪伴;面对迷惘,你有前进的方向。(3分。修辞运用正确,有的联系生硬,不得体。)
2008年广州一模作文评分细则
一、作文题目(略)
二、整体评价
1、主要优点:
①引导考生关注现实生活。作文材料是一则“旧闻”,事情发生在广州,时间是2006年6月,但材料中未说明具体时间,所以可视为社会“新闻”材料。在近年来高考作文远离现实的倾向比较严重的背景下,这样的题目导向很好,有匡正时弊的意义。
②引导考生表达真实见解。很多高考作文偏重于“宏大叙事”,“浪漫抒情”,以致假大空的作文泛滥成灾。而本次作文可以说击中了不少学生的“软肋”,它需要辩证地分析问题,清晰地表达看法,而不是海阔天空、东拼西凑地谈人生、谈社会、谈历史。
③审题难度低,立意多元化。这是一个没有话题的新材料作文,故事不算复杂,对矛盾双方未作明显的褒贬评价,所以考生可以根据自己的观点,自由选择写作角度,可以肯定一方,否定另一方,也可以两方面都否定,还可以从警察或乘客的角度写。
2、主要缺点:
①文体限制过严。按照作文要求的说法,可以自主选择文体,但实际上这个题目除了写议论文,几乎没有选择的余地。这对擅长记叙、抒情的学生来说,有失公平。
②立意角度过多。正所谓“有一利必有一弊”,学生写作,立意角度越多越好,老师评卷,角度太多比较麻烦,尤其是大型考试,参与阅卷的老师很多,标准难于统一。
三、立意示例
1、从陈小姐的角度。赞扬:要坚持原则;要敢于维护自身合法权益。批评:要顾全大局;要宽容、忍让;要遵守规则。
2、从司机的角度。赞扬:要坚持原则;要维护集体利益。批评:要顾全大局;要学会体谅他人;要根据实际情况灵活处理问题。社会效益重于经济利益。
3、从双方的角度。批评:要互让互谅;要顾全大局;要共建和谐。
4、从制度的角度。批评:制度要有人性化。
下列论点一般视为偏题或离题:
1、坚持的真正含义。2、放弃也是一种美。3、金钱害人。4、坚守信念。5、母爱的威力。6、必要的附加费。
四、文体和材料
1、可以就事论事,写成时事评论,也可以从材料中引出观点,写成一般议论文。如果写一般议论文,则一类卷必须从中心论点到分论点都切合材料。
2、可以引用材料,也可以不引用材料。如果不引用材料,则一类卷和二类卷的立意必须一步到位,直接切合材料,不能要读者完成由材料到观点辗转引申的过程。
五、评分方法:
采用综合评分法,只打一个总分。
1、一类卷:50——60 一类上57—60 一类中54—56 一类下50—53
2、二类卷:40——49 二类上47—49 二类中44—46 二类下40—43
3、三类卷:30——39 三类上37—39 三类中34—36 三类下30—33
4、四类卷:0—29 四类上21—29 四类中11—20 四类下0—10
一类卷主要打时评写法的,一般议论文写法感觉上要各部分都能紧扣材料,否则不打一类卷。
六、结构和字数
1、800字以上,结构不完整,最高不超过40分;
2、600字以上但不足800字的,结构完整,按每50字1分的标准扣分,结构不完整,35以下评分;
3、400字以上但不足600字的,结构完整,30以下评分,结构不完整,25以下评分。
4、400字的,20以下评分。
七、其它
1、缺题目扣2分。
2、错别字每个扣1分,重复的不计,最高不超过8分。
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