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08广州语文一模材料作文导写与例文评析

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发表于 2008-3-23 12:43:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                          2008年广州一模材料作文导写与例文评析
  
  【文题】 阅读下面文字,按要求作文。
  
  陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将BB车折叠放好,否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理,坚决不交这1元钱,
  
  而司机拒不开车。为了这1元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,期间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导后,陈小姐搭乘警车回家。
  
   此事引起了社会各方面的反响,议论不一。
  
   要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字。不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
  
   【写作指导】
  
    一、立意说明
  
   2008年广州一模的作文试题与去年的试题相比,难度有所降低,它选取一则发生在现实生活中的新闻材料来引发学生的思考,引导学生写思想、写社会、写人生。
  
  为了是否应该交纳这1元的行李费,乘客与公交车司机对峙数小时,期间乘客多次报警,警察两度出警、车上几十位乘客被迫转车。面对这一则新闻材料,我们应该怎样确立写作的观点呢?
  
  总的来说,可以采用“因果推断”的方法进行。人的行为受思想的支配。有什么样的思想就有什么样的行为,反之,有什么样的行为就反映了他有什么样的思想。我们把这作为立意的出发点,就有可能容易把握到材料的精神实质。
  
  一般说来材料作文的审题角度不是唯一的,如果出现多个人物,每一个人物都可作为一个角度来审视,在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。
  
  第一,从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理,她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙”,报警等一系列让人匪夷所思的举动,她这样做对不对呢?我们应该怎么看,从肯定她的角度可以这样立意:坚持原则,维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意:不能因为一己私利而罔顾他人的利益。
  
   第二,从司机的角度,他执行公司的规定本身没有错,但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱,因而可以这样立意:社会效益与经济利益发生冲突时,应以社会效益为先。应该有社会责任感,人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
  
  第三,从双方的关系来立意。如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端,这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意:人与人之间要有谦让的精神,要学会忍让,学会让步,学会礼让,学会体谅他人,为他人着想等等。
  
  能选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。
  
  下列论点视为偏题或离题:
  
  1、坚持的真正含义。
  
  2、放弃也是一种美。
  
  3、金钱害人。
  
  4、女人真是麻烦的动物。
  
  5、和谐社会。
  
  6、坚守信念。
  
  二、其他扣分项目说明
  
  1、不足400字,四类卷,不给发展等级分,不超过20分。
  
  2、400字——800字,没有写完,结构不完整,从结构项扣分,不超过40分。
  
  3、写完但不足800字以50个字扣1分的标准扣分。
  
  4、缺标题,扣2分。
  
  5、1-2个错别字不扣分,从三个开始每个扣1分,重复不计算。6分封顶。
  
  6、字迹卷面分3分封顶。
  
  7、点号到底要扣1-2分。
  
  三、作文误区提醒及纠正提示
  
  1、审题不够准确。还有少数同学出现偏离题意的现象。
  
  2、结构清晰,内容单薄。
 楼主| 发表于 2008-3-23 12:46:43 | 显示全部楼层
问题文一
  
  多一分忍让
  
  有这样一个故事,在做买卖的市场上,两个在做一桩生意,因为1元钱,结果一个被杀,另一个被判无刑。
  
  还有这样一对兄弟,在家玩,为了争让一张凳子,大的把小的杀了。
  
  再像司机和陈小姐,为了这么小的事,多次报警,自己麻烦了不算,还让同车的人被迫转车,真是害人害己。
  
  为什么会有这样的事发生?为什么?
  
  只因为他们都少了一分去忍让别人的过错的心,假如他们在做一件事前停留三秒钟,思考思考的话,相信,这样的事是不会发生的。
  
  多一分忍让,世界就会少一分争吵;多一份沟通,你我之间,就会少一分误会;多一份谅解,陈小姐也就不会多次报警,再搭乘警车回家的难堪。
  
  相反,假如司机以平和的心态,乘客为主的上进心,去谅解或向乘客解释你的理由,是为了方便大家,反而会有意想不到的效果。
  
  兄弟朋友之间更应该多一分忍让,这样才会有天长地久的友谊。
  
  如果做哥哥的,能做到,我是哥哥,他是我弟弟,我得让着他。那恐怕杀弟的命案也不会发生了。
  
  为什么忍让能让你和平共处,友好往来呢?因为他是友谊的润滑剂。
  
  忍让,使你的人生更美好。
  
  点评:本文的立意是准确的,思路也是清晰的,语言也是通顺的,但是存在严重的毛病:
  
  1、开头引出材料用了别的事例给材料作文最好还是从原材料引出自己的观点;
       2、主体部分只是简单的做些分析,没有足够的事实论据材料来支撑,内容空洞,不能充分的展开论述,说服力不强。升格的方法是加进恰当的例子就可以了,如廉颇蔺相如的事例,孔融让梨的故事以及“让他三尺又何妨”的故事等等,现实生活中的例子就更多了。
  3、思维狭窄,胡乱套作。
 楼主| 发表于 2008-3-23 12:49:38 | 显示全部楼层
问题文二
  
  退一步海阔天空
  
  中国现在正在打造和谐社会,为什么要打造和谐社会?就是为了要大家和谐相处。为什么总是为了一点小事吵得天翻地覆,打得你死我活,这样有意义吗?到头吃亏的不也是自己?古人曰:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”
  
  梵高是19世纪人类最杰出的艺术家之一,是后期印象派代表人物,他热爱生活,但在生活中屡遭挫折,艰辛备尝。梵高那么有才华,为什么当时社会的人们盲目得看不见先驱艺术的明灯,为什么梵高的命运如此悲惨。但梵高从没有放弃,因为他知道忍一时风平浪静,退一步海阔天空。相信后人会知道他的才华,上帝是公平的,天才必须饱受磨难,几经沧桑,成就巨大的艺术家们总会站在一个时代的最前列,他们那最强烈的个性,与敏锐的眼光创作出超越时代的艺术品,多年后他们会赢得尊重的。
  
  为什么霍金依然是那么的乐观和幽默?因为他会看清楚世界,只要“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”。霍金患上护甲累病,这种疾病的患者将逐步丧失运动能力,通常2至3年内死亡。这样的一个残疾人,很多人都认为没有什么作为,他忍受众人歧视的眼光,努力的为社会做贡献,把宇宙中的黑洞,一篇又一篇的评论,由无知到了解,现在已成为一个受人尊重的科学家。
  
  比尔。盖茨也曾经和我们一样不名一文,根本就是一个不起眼的人,小的时候经常受人欺负,说他长大一样没有神作为。当时的他很气,想找那几个小孩报仇。通过一晚的思考,他忍了这口气,这所谓“忍一时风平浪静,退一步海阔天空.”凭着这个信念,盖茨努力的读书,出来之后利用自身的优势抓住身边的机遇。于是,他成功了。他20岁开始领导微软,31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁。
  
  多少次的退让,成就了这么多的伟人,多少次的忍,帮助了这么多的人。不要总是为了一口气在争,多为人着想,当你争吵时,想一下赢了有什么好处,不就是多了一个敌人吗。你让我,我让你,这样不是很好吗?!
  
  点评:本文基本符合题意,但是,很明显的作者并没有真正弄懂什么叫“退一步海阔天空”的含义,没有明确所写的内容的真正内涵。审题没有什么错误,问题是对自己的立意缺乏清醒的认识,对这句名言的内涵和外延认识不清。
  
  乱套材料没有做到观点统帅材料,材料没有为论证服务,观点与材料严重脱节,使得观点只是有形无实。段与段之间缺乏必然的联系,有点像胡乱堆砌材料。
  
  升格提示:
  
  1、 把要写的观点的内涵和外延想清想楚。忍一时风平浪静,退一步海阔天空。说的是遇事时人们如果能相互礼让、相互包容,那么自然就会和谐相处了。继而想清楚我们在什么时候需要忍一忍,让一让呢,这种忍和让给自己给别人,给国家给社会带来怎样的好处呢。这样的问题想清楚了,道理也就有了。
  
  2、 论证思路的展开
  
  (1) 写什么的问题已经清楚,就是要表达自己对这一事件的认识,并由此发表自己对社会对人生的看法。
  
  (2) 在写什么的问题解决后,一定要有第二层面的问题:如为什么要退一步呢?可以阐述这样做的目的意义作用好处重要性等等,可以从三个角度展开(当然写作时只需选取一个就够)
  
  并列式
  
  A、忍让,是一种宽容精神,是人们不可缺少的美德。
  
  B、忍让,是一种虚怀若谷的雍容大度,是一种丰满圆润的心理状态。
  
  C、忍让,是一种清心剂,是一幅健康的心电图,是美好世界的通行证。
  
  层进式
  
  A、以宽容之心对待他人,显示了一个人的思想修养和道德情操。
  
  B、要做到忍让,首先,要重视自己品格的培养,要正确对待得失。
  
  对照式
  
  A、忍让,融洽人与人之间的关系,促进社会的和谐。
  
  B、不忍让,就会小事变大,酿成大祸。
  
  (3) 第三个层面的问题是段落。在写每一个段落时都必须回答清楚一个为什么的问题。本文的三个材料,只有第三个材料可用,但是也没有深入分析他的忍有什么好处呢?他的忍表现他的什么思想呢?
 楼主| 发表于 2008-3-23 12:51:46 | 显示全部楼层
                                                                                【优秀作文选评】
  
  
  
  宽容成就美丽
  
  华侨中学高三(2)吴裕妹
  
   宽容不是公交车上的“对峙”,不是公交车上的你推我挤,更不是司机与乘客间不可开交的争吵,宽容是整齐有序的上车,是司机那和蔼近人的建议,是乘客那真心实意的遵守……
  
  当炎炎烈日时,留些宽容给自己凉快,当凛冽寒风时,留些宽容给自己取暖……而不至于被烈日烤得发黑,让寒风吹得发颤。相信吧,宽容成就美丽。
  
  学会宽容,你就是一道美丽的风景。
  
  喜欢斤斤计较的人吗?喜欢小题大做的人吗?是的,没人会喜欢这种人,也更没有谁会喜欢成为这样的人,这样让周遭讨厌、厌恶的人。那就学会宽容吧,在争吵时,想想“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”;在冲动时,想想“君子不计小人之过”;在错误面前,想想“人非圣人,孰能无错”。那么,一些不必要的伤害也就不会发生,不快乐的记忆也就不会存在,也就随风而逝。倘若马加爵能释怀那些嘲讽,能宽容同学的那些讪笑、讥讽;倘若马加爵学会宽容,那么一切也就不会有,社会也许多了几位国家栋梁。
  
  学会宽容吧,就像一句名言所说:“将别人的不好写在沙子上,那么风吹过,一切也就随风而逝”。
  
  一个团体,若总是处于争吵,处于互相猜测,互相怀疑中,那么,可想而知,所有的活动都会是像一盘散沙,各行其是。没有女排那群互相宽容的姑娘们,会有女排那振奋人心的一次一次的成功的欢呼吗?没有冰上芭蕾那群舞者的相互宽容,会有那曼妙的“芙蓉出水”吗?没有那相互协调,将心比心的舞蹈者,会有那感动国人的《千手观音》吗?是的,团体的成功不是一个人的努力与出众,而是十几个人或更多人的共同宽容,互相体谅而创造的。看吧,郭吴跳水组合将凭借那宽容之心创造一个又一个美丽的跳跃。
  
  学会宽容,国家才能走向繁荣富强。
  
  “忘记等于背叛”?我主观的认为,有时忘记不是背叛,那只是一个国家队对另一个国家的宽容,宽容他对自己曾经的伤害,但宽容绝不是纵容、懦弱。宽容日本对中国曾经的伤害,才能让我们怀着一颗“求同存异,学习西方”的心态来巩固双方的友谊,壮大自己的综合国力,但宽容绝不非认同,我们一定要唾弃日篡改历史的恶劣丑陋之举。
  
  学会宽容吧,成就你自己的美丽,成就一个团体飞跃的美丽,成就一个国家繁华的美丽。
  
  点评:本文确立的中心论点是切合题意的,拟写的标题就给人一种很温暖的感觉。作者采用并列式的结构,从个人、集体、国家三个方面来展开自己的论述,每一个部分都有恰当的论据材料来支撑自己的观点,给人很深的启迪。语言很有特色,娓娓道来,却韵味十足,显示比较强的语言驾驭能力。

      得分:20+20+5=6=46

 楼主| 发表于 2008-3-23 12:53:40 | 显示全部楼层
退一步
华侨中学高三(2)邓惠仪
  
  “退一步海阔天空”这是一句至理名言,伴随着我成长。遇事则退一步,生命则更精彩。
  
  如果司机退一步不收行李费,那会是怎样的结局?如果陈小姐退一步不劳烦警察,那又会是怎样的结果?只因那一块钱的行李费与司机“对峙”数小时,使车上数十人转车,使警察苦口婆心的劝导,这样值得吗?你们可曾想过退一步呢?
  
  退一步,使你摆脱困境。
  
  霍金,一生坎坷,疾病就像恶魔一样缠着他,致使他全身瘫痪,于是他选择了退一步,他不与病魔直面冲击。
  
  命运使他残疾,他退一步,与轮椅终身相伴,正因为霍金退一步。科学界上有奇迹发生了。他的言论,他的发现震撼世界,霍金可以说摆脱了困境。
  
  退一步,使你悠然自得。
  
  “采菊东篱下,悠然见南山”这是陶渊明的乐。在官场上,他选择了退一步到世外桃源过怡然自得的生活,此后他的世界没有黑暗,没有阿谀奉承,只有依然,只有快乐。
  
  苏轼,你何尝不是也有相同的遭遇,被贬时,退一步,你有海一样阔的胸襟,离开官场生活的你,更加有志气,你的志向并没有灭。
  
  退一步,使你成功。
  
  鲁迅,你的弃医从文,其实就是退一步,医学界里你退了一步。在文学界里,你的字里行间燃烧着多少人的激情,点亮了多少人心里的灯塔。
  
  你的著作没有一部不鼓舞人心,没有一部不震撼灵魂,没有一部不受人称颂。退一步,其实,你成功了。
  
  朋友们,不要觉得退一步是羞耻的事,其实退一步可以使你摆脱困境,也可以使你怡然自得,更加可以使你成功。
  
  “退一步海阔天空”让它与你结为伴,它会在你需要的时候叩响你的大门,提醒你退一步。
  
  有时,退一步很重要,作出正确的选择,退一步。
  
  
点评:本文在引用原材料时是经过一番心思的,他摈弃一般的照搬材料的做法,连用几个问句,发人深省,很好的吸引了读者的注意力,也使得读者跟着一起思考。采用议论性散文的写法,从三个方面回答了“为什么需要退一步”的问题,使读者明白了退一步的好处。在表达上,句式灵活多变,语言富有表现力。不足之处在于内容略显单薄,简洁有余,展开不足。

       得分:20+19+6=45
 楼主| 发表于 2008-3-23 12:55:26 | 显示全部楼层
相互谦让
  
   华侨中学高三(4)班 蔡翠芙
  
  谦让,是人生前行的一张通行证;谦让,是幸福微笑的一包催化剂;谦让,是和谐相处的充要条件。如此,不怕半路被拦截,不怕伤心流泪,更不怕会有争吵。
  
  人与人之间的和谐共处,贵在谦让。谦让是一种深厚的涵养,它是一种善待生活、善待别人的境界,能陶冶人的情操,带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系,还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。
  
  如果陈小姐能谦让,如果司机能谦让,就不会出现争执与“对峙”这样由小而闹大的一件事,居然还出动警察,浪费了多少社会资源,是不是有点无聊,有点好笑?
  
  曾经,在战国时,蔺相如的“完璧归赵”让他的身份地位攀高升,从一个“门客”而与廉颇“同列”。以至招来大将廉颇的不满,还企图羞辱蔺相如一番。而蔺相如却以礼谦让他,使廉颇终于负荆请罪,成就“将相和”的千古佳话,并合二人之力,保全了赵国。试想一下,假如两人互不相让,坚持针锋相对,后果又会怎样呢?大概为秦所灭了吧?!这种相互谦让的作风,多麽难能可贵啊!
  
  可见,谦让是一种豁达的挚爱,就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和,化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你,内心也会感到不安。你以谦让待人,自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人,老师或是朋友、同学,相处之间应该谦让有礼,和谐社会的构建,不都是需要以此来保证吗?
  
  国家与国家之间的和平共处,需要谦让。
  
  如果中国牢牢记住日本的罪恶,我们的世界还能如此的和平吗?恐怕会爆发第三次世界大战吧?!因为中国懂得谦让,在如今国际交流日益密切的氛围下,只有相互谦让才能获得更大更快的发展,毕竟,我们需要学习的地方还多着呢!
  
  然而,谦让并不意味着退却不前或软弱可欺,并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷。是指在不伤害别人或危及社会的情况下,作出的合理让步,对于没有道理,存在伤害的对峙,我们是不应该谦让,应当肯定的坚持。就如肯定坚持台湾是中国的领土一样,不管国际的反华势力多猖獗,也不管岛内台独分子的叫嚣声有多高,中国至终坚持,绝不退让,台湾就是中国领土的一部分,这是毋容置疑不能更改的事实。
  
  人生的旅途总有坎坎坷坷,带上“谦让”,总能找到避风港。
  
  人生的小路总有弯弯曲曲,握住“谦让”,总能披荆斩棘,看到胜利。
  
  相互谦让,让社会更和谐,世界更和平。
  
  点评:虽然立意没有过人之处,贵在符合材料的旨意。在切合题意的基础上展开论述,分析紧扣中心,举例紧扣中心,思路清晰也比较开阔,能辩证的分析,显示较强的逻辑思维能力,首尾呼应,结构严谨。语言表达也畅达,是一篇中规中矩的考场文章。

    得分:20+20+8=48
  
发表于 2008-3-23 12:58:47 | 显示全部楼层
08广州一模作文解题角度素材

来源:羊城交通台
http://www.yuwen888.com/Article_12/22122-1.html

原题:

24.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)


       陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将BB车折叠放好,否则就多交1元的行李费。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理,坚决不交这1元钱,而司机则拒不开车。为了这1元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,其间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车回家。
  此事引起社会各方的反响,议论不一。


     要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


分析素材

●支持司机

  “司机很无奈!”曾经开过公交车的黎先生说,如果不按规章收取这1元而又被发现,司机可能会面对200元的罚款!他还说,BB车阻客作用大于实际作用,交纳1元实际上是带有惩罚性的。
   不少支持公交司机的市民谈到,公交车是大家的车,不是专车,理应遵守规范。“如果陈小姐想坐得舒服就去打的士,公共汽车的位是先到先得;如果去酒楼,我们也不能贪舒服睡着吃啊。”黎先生说。

●力“撑”乘客

  “她的较真精神很难得!”外籍华人李先生直言非常支持陈女士,“司机应该协助乘客,扶老携幼是传统美德;婴儿不属于物品,是一个人;在国外,司机会马上停下车来帮这样的乘客,其他乘客也不会有微辞。乘客不是为了1元钱的花费问题,而是寻求一个真理的问题。”
●建议“一人少一句”

  “1元纠纷”,以司法途径解决,似有牛刀杀鸡之嫌。因此更多的市民认为,还是应该从道德层面上解决问题比较现实。
   首位打通电话的听众笑言,这是广州的“巴士阿叔”事件,如果自己在,就当场用手机录下来。他说,如果自己是车上的乘客,他选择替陈女士交这1元钱、并帮手折叠BB车。“一人少一句,才能共建和谐城市。”

  “司机合理不合情,乘客合情但不合理。”梁先生用两句话概括自己的观点。他说,社会中,陌生人与陌生人之间的敌对态度很深很深。以前很少出现这种事情,父辈“与人为善”的品德在现在很难体现。一人退一步,什么事情都解决了。如果乘客还是觉得不行,应当选择事后投诉,毕竟“现在机制这么完善”。

一探BB车属不属行李?

■条例有否确定?

“我的孩子又不是行李,又不是牲畜,为什么要交行李费!”昨日在接受记者采访时,当事人陈女士依旧情绪激动。与此同时,昨日一位手机尾号为“7346”的读者发来短信说了自己带轮椅上车亦要交费的经历,“我很感无奈,司机说占道,即使是折起来亦要交钱。”
BB车属不属行李?该不该收取行李费?

记者从有关方面了解到,婴儿车是否需要交费,目前尚无具体规定。但自2004年10月1日起施行的《广州市公共汽车电车乘车规定》第八条指出:一名乘客可以免费携带重量在10公斤以下或体积在0.02立方米以下的行李物品。随身携带物品重量在10公斤以上20公斤以下或体积在0.02立方米以上0.05立方米以下的,应加付一人车费。重量在20公斤以上30公斤以下或体积在0.05立方米以上0.1立方米以下的,应加付两人车费。

■安全是否托辞?

   昨日,记者分别就此问题采访了陈小姐和电车公司。陈小姐认为,她的BB车长约50厘米、宽30厘米,应该不需要交费。电车公司回应时表示:按照陈小姐所言,BB车的体积已达到交费“标准”;并且再次强调“买票是出于安全考虑”。

  “我带BB车坐过多次车,但从来没有交过这1元钱,如果这一次交钱,岂不是说以前的司机都做错了?”记者采访了20位遇到过相似问题的司机,陈小姐的这个反问让司机们感到“不好回答”。不少司机坦言,虽然对BB车该不该收取行李费没有明文规定,但如果根据《广州市公共汽车电车乘车规定》,是应该收取的。

   陈小姐却认为“安全”是托辞:“如果真是从安全角度考虑,那就应该坚持让我收起BB车,而不是买了票就可以不折叠BB车!”

■如何理解条例?

   广东科德律师事务所的陈震律师坚持认为,不应该缴费。婴儿车也是婴儿行动的工具,而不是行李,既然作为一项社会福利,给予婴儿免费乘车的权利,其就不应该为其必需的工具交费,否则,就有违立法原则和精神。

   对于条例是否应该更明确规定的问题,陈震认为,实际上条例还是很明确的,只是对该条例的理解出现了偏差。根源在于所有的公交公司都觉得,给予部分人免费乘车对其是多么不公平,尽量缩减这一人群的数目,或者提高其执行准则,以期获得更大的经济利益。
  
二探司机罢驶合不合理?

   不交1元,司机不开车。电车司机罢驶是否合理?对此,公交车司机吴先生表示,“罢驶”要“两看”:“如果司机都退一步,碰上监察员上车检查,那么我们回去怎么交代?乘客应该理解一下我们司机。”

   在本报金羊网上,有读者留言:“公交公司应该向乘客承担违约责任。”对此,陈震认为,司机罢驶不对。从法律上讲,公交车均有强制缔约的义务,就是说,只要你在运营,乘客上车就达成了客运合同关系,乘客有支付车费的义务,而公交公司有安全正点将乘客运送到目的地的义务,如果乘客拒交车费,构成违约,应当承担违约责任,而乘客一旦上车,合同即达成,司机不开车也构成违约。
发表于 2008-3-23 12:59:43 | 显示全部楼层
2008年广州一模语文试卷阅卷细则

来源:http://www.yuwen888.com/Article_12/22219-1.html

第9题(1)题:共3分。
  
  吕甥之言/出于义/左师之计/伸于爱/蔡泽之说/激于理/若茅焦者/真所谓劘虎牙者矣/范雎亲困穰侯而夺其位/何遽不如泽哉/彼此一时也
  
  (1)本题有6处需要划斜线的地方,有4处(见双斜线处)可划不可划之处。
  
  (2)每错漏2处扣1分,扣完为止。
  
 
第9题(2)题:共6分。
  
  ①2分。“为”1分。“秦不其然”大意1分。
  
  “为”翻译成变成、化作、变作、当作均为正确,给1分;如果翻译成消除、报答、对待、成为 ,则扣1分。
  
  “秦不其然”翻译成“秦国不认为是这样子的”,“秦国不认为是这样的”,“秦国不会是这样的”,“秦国不会如此”,“秦国不这样做”,“秦国是不会这样做的” “秦国认为这样做是不对的”均给1分。
  
  如果翻译成“秦国不以为然”,“秦国不以为然的样子”,“秦国这样做是不对的” 均扣1分。
  
  各个分数段示例:
  
  ②4分。“竦”1分,“宿”1分,“敬受命”1分, 1分。
  
  “竦”要翻译成“肃然起敬”,“充满敬意”,“很是敬服”均给1分;如果翻译成“很害怕”,“感到
  
  正确”,“唯恐”,“感到”,“震惊”,或者根本就没有翻译出来,则扣1分。
  
  “宿”翻译成“原来的”,“旧有的”,“过去的”,“原先的”均给1分;如果翻译成“归宿”,“宿主”,“住所”,或者根本就没有翻译出来,则扣1分。
  
  “敬受命”翻译成“恭敬地接受了他的意见(或命令)”,“敬重地接受了他的意见(或命令)”,“尊敬他并接受了他的意见” 1分;如果翻译成“很尊敬他的意见”,“对他的意见很重视”等则扣1分。
  
  “延”翻译成“延请”,“邀请”,“请”均给1分;如果翻译成 “让”,“使”,“给”,“把”等,或根本没有翻译出来,则扣1分。
  
  各个分数段示例:
  
第10题:6分
  
  评分细则:此题主要是错在情感特征上,第一首诗如果写成坦然、闲适、悠闲、闲静,旷达、豁达、放达、乐观、豪爽、豪放、洒脱、充满豪情,或写成对前途还怀有希望,均给1分;如果写成孤独、失落、忧愁、惆怅、伤感则扣1分。第二首诗如果写成闲情逸致、淡然、淡泊、闲适、坦然、悠闲、闲静,或孤独、寂寞、落寞、无聊,或伤感、痛苦、悲观、失望、失落、情感无处寄托、对前途不抱任何希望,或怨恨、怨愤、不平、不满、愤懑。至少要答两种以上的情感才可得2分。
  
  其次是错在诗义理解上。第一首诗有的学生只是引述其句,并没有说出其意。比如说:诗人在异地发出一声“梦觉知何处”,然后“挂起西窗”看“浪涛天”。有的把整首诗的意思写了出来,但题目中所要重点阐述的两句,却草草了事,甚至把这两句的意思写错。比如说:前首表达了作者被贬之后,虽有悲伤,但仍对前途充满信心。客人来了和梦醒之后,知道自己身在何处,挂起窗帘欣赏外面的景物,表明作者仍乐观向上,对生活充满希望。此种情况诗义扣1分。第二首诗意思基本正确。但有的同学没有写诗意,则扣1分。
  
  其三是大部分学生没有第一首诗中的景象概括,第二首诗没有情感概括。每个扣1分,共扣2分。
  
  标准答案示例:
  
  不相同:
  
  前诗两句写诗人梦中醒来,不知身在何处,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。(1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美,(1分)表现出一种旷达、洒脱、闲适的情怀。(1分)后诗两句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人独处,在方向不明的三叉口,百无聊赖地数过往行人。(1分)蕴含着诗人晚年被贬,对不幸身世与不平社会的感叹,(1分)表现出落寞与不平的情怀。(1分)
  
  相同:前诗两句写诗人梦中醒来,不知身在何处,但见西窗外水天相接,烟波浩渺。(1分)诗人不被贬谪所困,仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美,(1分)表现出一种旷达、洒脱、闲适的情怀。(1分)后诗两句写热闹过后,路人稀少,斜阳下诗人独处,在方向不明的三叉口,百无聊赖地数过往行人。(1分)表现了诗人晚年被贬的痛苦,对不幸身世与不平社会的感叹,(1分)表现出闲逸洒脱的情怀。(1分)
  
  第11题:每个空错一个字则此句没分。
  
  
14—15题评分细则
  
  第14题(3分)
  
  参考答案:在西方,“钟声”自始至终只是传递宗教情感;而在中国,“钟声”除传递宗教情感外,还常用来表达庆典的气氛等。
  
  内容分析:“在中国,情况则不同”是一个区分中西文化的过渡句,上文写出了西方文化的特点:“在欧洲,钟声所传达的是飘渺、崇高、严静的宗教意味。”下文点明了中国文化的特点:“钟声大体可分为两类。一类是……另一类是……”
  
  评分标准:如果只答“钟声”在西方的作用,给1分;如果只答“钟声”在中国的作用,给2分;只有两者全答,才能给3分。


第15题(6分)
  
  参考答案:①表达一种阔大、热烈的喜庆气氛;②是人类反省、忏悔、探视内心和领悟生存的象征;③表达一种宗教的情感;④是一种特定的审美意象。
  
  内容分析:严格地说,这道题应该扣住“中国古典诗学”几个字来回答,因此,答案应该集中在第四自然段和最后一段:①表达一种阔大、热烈的喜庆气氛;②它召唤人们皈依佛家宣扬的空寂的世界本原;③它召唤人们回归自然;④它将人从现实世界引入虚幻王国;⑤它成为一种特定的审美意象。考虑到“参考答案②”也超出了“中国古典诗学”的范围(谈的是中国文化),所以如果答了“表达对时光消逝的感觉和对生命的领悟”也应算对。
  
  评分标准:只要答了“参考答案”和“内容分析”中的三点即可得满分。注意,答案不能重复,比如与宗教有关的只能答一个,多答无效。
 
16—18题(文学类)评分细则
  
  16、【形象概括】(4分)
  
  做上司时(得势时),(对下属)颐指气使(专横跋扈);做下属时(失势时),(对上司)阿谀奉承(奴性十足)。
  
  「4分。每点2分。意思答对即可。」
   
  答案示例一:16、在先前,库里岑是一位有地位,有权利,神气没有同情心,看不起下等的劳动人民。现在是一个可怜,卑下的老头,任人使唤的下人,对别人都不会反抗,没有尊严,人格的下等劳动者。
  
  没有抓住性格特点进行概括,但进行了前后对比,得2分。
  
  示例二:16、在库里岑身居高位时,他欺负弱小,当居于下位时,他害怕权势,卑屈做人,为一餐温饱,出卖尊严。4分
  
17、【语句品味】(5分)
  
  在大庭广众之下学小公鸡叫,而且还“快活得涨红了脸”,父子俩这些违反常理的行为与心理,使人感到可笑。作者把奴才的心理描写得淋漓尽致,深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。
  
  「5分。表述中含“幽默与讽刺”1分;联系句子赏析2分,能品词析句更佳;“刻画奴才心态”或“讥讽人性扭曲的社会”2分。意思答对即可。」
  
  答案示例一:17、“我爸爸”陪着笑,快活得涨红了脸,“快活”表达了这些人的阿谀奉承,通过年少无知的“我”跟在一旁更快的跑,极度讽刺“爸爸”对柯祖林的曲意逢迎,以“我”的无知对“爸爸”进行了强烈的讽刺。
  
  此例能联系句子进行赏析,但最后一句表述不妥,对“幽默”的特点表现不明显,但说到了“讽刺”,4分。
  
  示例二:17“我爸爸陪着笑,快活得涨红了脸”“咯-咯-咯,跑得更快”,写出“我们”为了一个职位,讨别人欢心,也失去了自己应有的人格尊严。讽刺了当时黑暗社会低层劳动人民的卑微,高层官员的势利,也写出低层劳动人民为了巴结高层官员的恶心丑态,让自己丧失尊严、人格。5分
   
18、【意蕴挖掘】(6分)
  
  “我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀有强烈的恐惧感,(2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬,(2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身,(2分)“我们”的眼中他是权势的化身,是能改变“我们”命运的人,(2分)所以对他感到诚惶诚恐。
  
   “我们这班人”代表了社会的大多数,对专制社会都怀疑强烈的恐惧感,(2分)在权势面前已习惯畏惧、恭敬,(2分)柯祖林是官员,虽然官职很低微,并且退了休,但他仍是制度的化身,(2分)“我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
  
  「6分。从以上两个方面切入均可。观点2分,分析4分。答案分析合理即可。」
    
  此题可从这三个方面思考:“我们这班人”有什么特点,柯祖林是怎样的人,为什么会诚惶诚恐。
  
  答案示例一:18、柯祖林是一个退休的十四等文官,他有钱,“我们这班人”没钱,在柯祖林没落时,他们无情地污辱他,诋毁他,而今,为了一餐温饱,宁愿出卖自己的人格,为了得到温饱他们不敢得罪柯祖林,却怕柯祖林报复,所以诚惶诚恐。
  
  划线处表述不妥,没有揭示“畏惧权势”问题, 3分。
  
  示例二:18、“我们这班人”都想讨柯祖林欢心,都想从柯祖林那里得到一官半职,才会在柯祖林面前刻意地“笑”。要得到欢心,就要做牛做马,在柯祖林的要求下做出不合理的事,这是“可耻”的事,但他们很“快活”因为或许这样能够得到官职,可以做比柯祖林更大的官,可以反过来吩咐柯祖林。可以成为有权有势的人。可以像柯祖林一样欺负下人。
  
  没有写清“我们这班人”和柯祖林是怎样的人,4分
  
  示例三:18、因为“我们这班人”都是一些低层的劳动人民,而柯祖林是一位官员,“我们这班人”为了自己的生活可以维持下去,不得不巴结柯祖林,讨他欢心,对他诚惶诚恐,以求个职位来工作。这深刻地反应出当时社会的黑暗,低层劳动人被人压迫,不得不出卖自己的人格,对一些即使是位“退休的十四等文官”诚惶诚恐,生动地讽刺了当时社会的腐败和揭露了一个没有人格尊严的社会。6分
 
19—21题(实用类)评分细则:
  
  19.【信息整合】(4分)
  
  ①非凡的艺术天赋(有非凡的舞蹈创作天才)
  
  ②率真、自然的个性(对自由、本真的追求)
  
  ③叛逆的性格(敢于冲击传统的精神)
  
  ④对理想不屈不挠的追求(为创造新型舞蹈艺术的理想追求)
  
  ⑤坚定不移的信念(极强的自信心)
  
  ⑥对舞蹈艺术的热爱(兴趣)
  
  「4分。答对两点1分,三点2分,四点3分,五点4分。」
  
    答案示例一:19、答:邓肯很有自己的个性,有自己的风格。他的个性很倔强,很执着自己的事情,他不要违反自己理想的舞蹈,他为了自己的舞蹈不断地追求。
  
  此例答到第②点和第④点,得1分。
  
  示例二:19、答:她固执、坚强、独立、有创新精神,自由而纯粹。无拘无束的童年生活激发了她的舞蹈创作灵感,她后天的努力更促进了她的成功。她一直坚守自己的梦想不变,也不随波逐流,努力创造属于自己的特色。
  
  此例答到第②点和第③点,得2分。
  
  示例三:19、答:①家庭背景贫困却勇敢坚强;②具有舞蹈创作的天赋;③对于现实中的丑态或不自然敢于直言无畏困难;④创新思维;⑤从小便具有梦想并一直不懈奋斗;⑥在学习中时时碰壁但不放弃初衷;⑦灵活变通,懂得人情世故;⑧坚持自己独特的舞蹈方法。
  
  此例答到四点,得3分。
  
20.【倾向评价】(5分)
  
  这个夏季,她要为解决饥饿四处奔波,(1分)她所追求的理想(舞蹈形式)遭到了社会偏狭观念的冷遇与抵制。(2分)刀子宁愿忍受饥饿的痛苦,也不放弃对理想的追求。(2分)
  
  「5分。其中“为解决饥饿奔波”1分,“理想遭遇冷遇与抵制”2分,“忍受饥饿”1分,“不放弃理想”1分。意思答对即可。」
  
  此题答到“为解决饥饿奔波”或“因生活所迫不得不违反理想迎合观众”都可得1分,两句都写上也是1分。
  
  答案示例一:20、答:她的行囊简单,生活费极少。她拜访了一个又一个经理,给他们跳舞,在极不情愿下违反自己理想跳传统舞蹈赚到50块薪水维持生活,大以后从不跳这种舞。
  
   此例答到“为解决生活问题四处奔波”,得1分。
  
  示例二:20、答:因为他改变了自己的舞蹈风格,为了生活和母亲而改变了自己的执着,他脱离了饥饿,就重新追求自己理想的舞蹈。
  
  此例答到“违反自己的舞蹈讨好观众”(也是一种痛苦),得1分,后面没有答到“忍受饥饿”扣1分。追求自己理想的舞蹈,得1分。2分
  
  示例三: 20.①拜访了很多剧场经理并表演自己的舞蹈,但不被剧场接受。(2分)②为了生计,违反自己的理想,抛弃了自己的舞蹈方式。(1分)
  
  面对:①被拒绝后仍坚持不懈,四处拜访,寻求机会。②重新坚持自己的理想和舞蹈。(1分)此例得4分
   
21【意蕴发掘】(6分)
  
  一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受欢迎,(2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性(或“受母亲叛逆性格的影响,使她敢于挑战传统的舞蹈形式”;或“从小受母亲的艺术熏陶”),促使她不断追求、不断创新。(3分)
  
  「6分。观点1分,即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影响同等重要”得1分;分析5分,其中“天赋”2分,“后天的影响”3分。答案分析合理即可。
  
  答案示例一:21.我认为天赋是要有的。(1分)但是不善于利用天赋,把它埋没掉了,就没用了。所以如果你能从后天的努力发掘才能才是最棒的。如果是通过自己的努力,获得的成功往往是最让人佩服和敬仰的,因为这才伟大。后天的努力才有价值。
  
  此例肯定“天赋”,但没有说到“后天的影响”,只说“后天的努力”,也没有举例,得1分。
  
  示例二:21.我认为后天的影响更重要。(1分)因为:①如邓肯般,她开设舞蹈班,并不因为她的天赋,而是她的自信和理想帮助她。②邓肯不接受僵硬陈腐的模式,坚持用自己的方式和努力开创出舞蹈的新境界。③助邓肯成功的并不只是天赋,而是她那份坚持和信念,后天的不懈努力。(2分)
  
  此例观点1分,但“开设舞蹈班”例子用错,后面举例分析得2分,否定天赋扣2分,共得3分。
  
  示例三:21.答:一个人事业的成功都离不开天赋和后天的影响。(1分)天赋是重要的,但更重要的是后天的影响。光靠天赋不努力不是一个事业成功的人(1分)。如果一个人有天赋但他后天不努力,最后他只是一失败者。邓肯他很有天赋,后天他很努力追求自己理想的舞蹈,最后他成功了,是现代舞蹈的创始人。(2分)告诉了我们不光要有天赋,最重要的是后天的努力。
  
  此例缺乏例证,得4分。
  
  示例四:21.答①我认为对于事业的成功,天赋与后天的影响都至关重要。(1分)拥有良好的天赋加之后天的努力,成功是属于我们的。(1分)就如邓肯,她拥有舞蹈天赋,为她打下了基石,而童年的无拘无束激发了她的创作灵感,后来的教育更令她得到提升。她为自己的梦想努力着,奋斗着,她成功了。所以说,天赋与后天的影响对一个人事业的成功都起了重要的作用。(3分)
  
  此例“天赋”处缺例证,扣1分,得5分。
  
22—23题评分细则
  
  第22题:
  
  围棋是一种国际性的竞技活动,历史悠久,有助于智力、品质、战略战术意识的培养,以其独特魅力文化内涵与文化传统走向世界。(6分。概括全面,语言简洁、顺畅。)
 
  围棋有着悠久的历史且长盛不衰,将科学、艺术和竞技融为一体,有着发展智力,培养意志、品质和灵活战略意识,并逐步走向世界大放光彩。(5分。缺“文化内涵”点,“有着------意识”欠准确。)
  
  围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏,是一种极具魅力的智力游戏,而且蕴涵着深刻内涵,围棋将科学、艺术和竞技三者融为一题。(4分。缺“已成为国际性的文化竞技活动”点)
    
  围棋是历史悠久的一种棋戏,同时也是东方文化的明珠走向世界,也是青少年对文化的继承,围棋的科学、艺术和竞技为一体,表现出人的意志。(3分。缺“文化内涵”点,缺“已成为国际性的文化竞技活动”点,有病句。) 
  
  第23题:
  
  祝你的日子过得像顺风的帆船一样顺利;愿你的心情像天空一样晴朗;云朵带着我们的祝福来到你的身边:生日快乐!(6分。联系恰当,修辞运用正确,语言顺畅、自然、优美、得体)
  
  祝贺你以后的日子像云一样,悠闲舒适,幸福扬起帆向你驶来,快乐从大海上漂进你的身边,微笑向你招手,祝你生日快乐。(5分。联系恰当,修辞运用正确,但语句乱。)
   
  风刮起大浪挡你前进,你像浪尖的船半与之搏斗,我们将如帆船为你迎风前往,帮助你越过人生所有低谷。(4分。修辞运用正确,联系有点牵强,不得体。)
  
  
  
  你的诞生,是波澜壮阔的海洋上漂泊的一艘船,面对暴风雨的袭击,帆为你阻挡;面对孤寂,你有海洋的陪伴;面对迷惘,你有前进的方向。(3分。修辞运用正确,有的联系生硬,不得体。)
  
  
2008年广州一模作文评分细则
  
  一、作文题目(略)
  
  二、整体评价
  
  1、主要优点:
  
  ①引导考生关注现实生活。作文材料是一则“旧闻”,事情发生在广州,时间是2006年6月,但材料中未说明具体时间,所以可视为社会“新闻”材料。在近年来高考作文远离现实的倾向比较严重的背景下,这样的题目导向很好,有匡正时弊的意义。
  
  ②引导考生表达真实见解。很多高考作文偏重于“宏大叙事”,“浪漫抒情”,以致假大空的作文泛滥成灾。而本次作文可以说击中了不少学生的“软肋”,它需要辩证地分析问题,清晰地表达看法,而不是海阔天空、东拼西凑地谈人生、谈社会、谈历史。
  
  ③审题难度低,立意多元化。这是一个没有话题的新材料作文,故事不算复杂,对矛盾双方未作明显的褒贬评价,所以考生可以根据自己的观点,自由选择写作角度,可以肯定一方,否定另一方,也可以两方面都否定,还可以从警察或乘客的角度写。
  
  2、主要缺点:
  
  ①文体限制过严。按照作文要求的说法,可以自主选择文体,但实际上这个题目除了写议论文,几乎没有选择的余地。这对擅长记叙、抒情的学生来说,有失公平。
  
  ②立意角度过多。正所谓“有一利必有一弊”,学生写作,立意角度越多越好,老师评卷,角度太多比较麻烦,尤其是大型考试,参与阅卷的老师很多,标准难于统一。
  
  三、立意示例
  
  1、从陈小姐的角度。赞扬:要坚持原则;要敢于维护自身合法权益。批评:要顾全大局;要宽容、忍让;要遵守规则。
  
  2、从司机的角度。赞扬:要坚持原则;要维护集体利益。批评:要顾全大局;要学会体谅他人;要根据实际情况灵活处理问题。社会效益重于经济利益。
  
  3、从双方的角度。批评:要互让互谅;要顾全大局;要共建和谐。
  
  4、从制度的角度。批评:制度要有人性化。
  
  下列论点一般视为偏题或离题:
  
  1、坚持的真正含义。2、放弃也是一种美。3、金钱害人。4、坚守信念。5、母爱的威力。6、必要的附加费。
  
  四、文体和材料
  
  1、可以就事论事,写成时事评论,也可以从材料中引出观点,写成一般议论文。如果写一般议论文,则一类卷必须从中心论点到分论点都切合材料。
  
  2、可以引用材料,也可以不引用材料。如果不引用材料,则一类卷和二类卷的立意必须一步到位,直接切合材料,不能要读者完成由材料到观点辗转引申的过程。
  
  五、评分方法:
  
  采用综合评分法,只打一个总分。
  
  1、一类卷:50——60 一类上57—60 一类中54—56 一类下50—53
  
  2、二类卷:40——49 二类上47—49 二类中44—46 二类下40—43
  
  3、三类卷:30——39 三类上37—39 三类中34—36 三类下30—33
  
  4、四类卷:0—29 四类上21—29 四类中11—20 四类下0—10
  
  一类卷主要打时评写法的,一般议论文写法感觉上要各部分都能紧扣材料,否则不打一类卷。
  
  六、结构和字数
  
  1、800字以上,结构不完整,最高不超过40分;
  
  2、600字以上但不足800字的,结构完整,按每50字1分的标准扣分,结构不完整,35以下评分;
  
  3、400字以上但不足600字的,结构完整,30以下评分,结构不完整,25以下评分。
  
  4、400字的,20以下评分。
  
  七、其它
  
  1、缺题目扣2分。
  
  2、错别字每个扣1分,重复的不计,最高不超过8分。
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