谁拧死了想象力阀门

Ostrich

计算能力世界前茅　创造能力国际殿后  
中国儿童想象力太差 谁拧死了想象力阀门
被忽视的科普创作正成为吞噬中国儿童想象力的又一黑洞
2009年08月17日04:57  来源：人民网-《人民日报》

徐 彦摄

　　本报北京8月16日电  （赵永新、王昊魁）人类的历史是创造的历史，是想象力发展的历史。然而，中国儿童的想象力状况却令科学界陷入忧虑。


　　中国“想象力”得分最低

　　最新公布的几项调查研究，让这种担忧有了理性的“数据”佐证。

　　2000年，中国青少年研究中心联合北京师范大学发展心理研究所做过一项名为“我国城市儿童的想象力与幻想”的调查研究。课题组采用美国著名创造力教学研究专家F·E·威廉姆斯编制的创造倾向测验，从小学三年级到初中二年级选取1370名学生进行测验。测验包括四个维度：好奇心、想象力、挑战性和冒险性。课题组对创造倾向测验包括的四个维度的平均分进行比较（由各维度总分除以题目数得到，平均分为3分）后发现，好奇心得分数最高，为2.39；挑战性得分是2.28；而冒险性和想象力的得分最低，分别为2.25和2.18。


　　教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查也显示，虽然中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。

　　“想象力的缺乏已经严重制约了我国青少年的创造力。” 中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙云晓举例说，在国际科学组织评选的“2001年全球重要科学发现100项”中，中国仅有3项上榜，其中有两项还是与美国科学家合作完成的；中国学子每年在美国拿到博士学位的约2000人，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子的成绩了得，想象力、创造力却是大大缺乏。


　　谁拧死了想象力的阀门

　　是什么导致了中国孩子的想象力低下？

　　在8月14日举行的中国科普作家协会成立30周年庆祝大会上，多位专家指出，应试教育是罪魁祸首。循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们变成没有个性、缺乏想象力和创造力的考试机器。而传统文化的负面影响也不容低估，鼓励顺从、听话，不鼓励独立见解；鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖；鼓励稳妥、可靠，不鼓励异想天开……这些也都严重束缚了儿童想象力的形成。


　　但另一个原因却是常常被忽略。那就是优秀科普作品的缺乏。

　　孙云晓认为，由于缺乏优秀的科普读物，在中小学教材中很难找到科普作品的影子；同时，在孩子的课外阅读中，可以推荐给孩子的优秀科普作品少得可怜。“阅读科普书籍可以激发儿童的想象力，拓宽思维的渠道，提供想象的典范。”


　　“自新中国成立至今，受孩子们欢迎的科普作品，除了《十万个为什么》和《小灵通漫游未来》等，很难拿出更好的东西。”中国科协科普研究所所长任福君指出，当前我国科普创作能力薄弱，科普产品总体质量不高，科普创作的发展后劲严重不足。

　　而国外的情况明显不同。从《海底两万里》到《企鹅的脚为什么不怕冻》，优秀的科普作品层出不穷。当代最伟大的物理学家斯蒂芬·霍金，更是乐此不疲，写出了《时间简史》、《乔治开启宇宙的秘密钥匙》等不朽之作，受到中外儿童的普遍喜爱。

　　科普作家需要摆脱“青黄不接”

　　据任福君介绍，当前科普创作人才“青黄不接”：以中国科普作家协会为例，60岁以上的占53%，40岁—60岁的占26.4%，40岁以下的仅占20.6%；而孜孜不倦进行科普创作的老作家们，其知识结构、写作手段和创作方法也难以适应当下少年儿童的要求。“五六十岁的创作，三四十岁的编辑，三十岁以下的阅读”，这就是现状。

　　“后继乏人，主要是因为支持力度不够。”多位科普作协的理事反映，有的青年作家好不容易写出一部像样的作品，连开个研讨会都没有经费来源，就更不用说推广了。

　　“现在的科普创作急需科学家的加盟。”孙云晓认为，老一辈科学家中热衷科普的不乏其人，但目前问津科普创作的难见其人。“许多科学家仍把科普写作视作小儿科。”

　　调查数据显示，60%以上的中小学生认为阅读科幻书籍对培养自己的想象力大有帮助，但43.6%的中小学生认为现在的科普书籍严重匮乏。

　　一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。然而，中国的霍金何时才能出现？这是一个更值得反思的问题。

　　著名儿童文学作家保卫孩子的想象力 　
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梦的轻波

中国儿童的想象力、创造力被毫无意义的考试排名、堆积成山的垃圾作业、家长的虚荣心所泯灭。这将是一个民族的悲哀！

霜叶红

著名儿童文学作家保卫孩子的想象力
2009年06月22日19:14  来源：新华网

２２日，北京中关村第四小学的４００多名小学生与著名儿童文学作家张之路一起在校园礼堂里看电影《乌龟也上网》。

　　这是由张之路编剧而拍摄成的第十部儿童电影。它之前已在院线放映过一阵，但６４岁的张之路还是第一次坐在孩子中间看这部电影。他始终很兴奋。

　　孩子们笑逐颜开，有的乐得在地上翻起了跟头。电影讲述了发生在一个小学生与一只生活在信息时代的乌龟之间的非凡故事，用奇妙的想象力重新审视了这个变化莫测的世界，讲述了人间真情。

　　一个五年级的小女孩对张之路说：“电影把普通的小乌龟拍得生动可爱，我好喜欢。”另一个男孩说：“张老师，你拍个续集就叫《乌龟再上网》吧。”

　　张之路是著名科幻小说《霹雳贝贝》的作者，这部描述一个全身带电的神奇孩子的小说，也曾被拍为了电影，上世纪８０年代在中国青少年中风靡一时。

　　放映结束后，举办了“张之路儿童幻想作品研讨会”。会上，专家学者们称赞张之路是想象力的大师。张之路的代表作还包括《疯狂的兔子》、《危险智能》等，无不充满神奇色彩。

　　孩子们也被邀来参加会议。一个好奇的小男孩向曾获国际安徒生奖提名奖的张之路提问：“张老师，你的灵感是哪来的？”

　　张之路说：“灵感像天上飞的小虫子，我们要织一个网去粘住它。我们读的书就是支点，老师讲的话就是网丝。”

　　一个女孩问：“张老师，你创作中会遇到困难吗？”

　　张之路露出了汗颜的样子：“有时也会写不出来啊，我就像动物园笼子中的狼一样在屋子里来回地走圈子。”

　　中国科普作协副理事长郭曰方说，张之路的作品把科学与艺术、科学与人文结合了起来。人的成长，应是文理兼容，国家应该提倡这个方向。

　　儿童文学作家杨鹏说，现在孩子们要上各种课外辅导班，学会的多是技能，但想象力在童年时代丢掉了的话，今后也很难找回来。

　　“要保卫中国孩子的想象力。”他呼吁。

　　中关村四小校长刘可钦倡导她的学生要有想象力，而不是死读书。这个学校的一个班级还将组织幻想社团。

　　研讨会上，专家学者呼吁创造更多的本土优秀儿童文学和电影作品，而不是让中国孩子们都去看《哈利·波特》。

　　张之路还是中国安徒生奖获得者。他的作品曾获中国图书奖一等奖、五次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童奖。

　　他编剧的影视作品获得过华表奖、童牛奖、飞天奖、金鹰奖和开罗国际儿童电影节金奖等。

　　这次研讨会，是由中国科普作家协会科学文艺委员会和北京师范大学中国儿童文学研究中心共同组织的庆祝新中国成立６０周年科学文艺发展系列研讨会的第二场。（记者 韩松）

霜叶红

让儿童电影回归创作本体
——观一批儿童新片印象

作者：黄军　来源：光明日报 2009-08-27 08:00　

　　今非昔比,儿童电影每年产量都能达到四五十部。数量和质量,最忌此消彼长。让人欣喜的是,新鲜出炉的一批儿童电影,无论从题材与类型的多样化,还是从艺术品质的精致度上,无论是从儿童电影的本体把握上,还是从具体的艺术手法和技术处理上比照,都比往年有独到之处,令人耳目一新。

类型与题材多
样化

　　类型意识的觉醒,是电影创作成熟的标志。同样是中学生题材,《男生贾里新传》、《男孩都想有辆车》、《乌龟也上网》三部影片的故事讲法就完全不一样。“贾里”是典型的常规校园类型,走的是老老实实塑造好人物、娓娓道来讲好故事的路子,传统但见功力。“男孩”属于动作类型,炫得有内容,酷得有质感,外在的动作和内在的情感结合得自然天成。“乌龟”是童话类型,与中小学少年儿童心理欲望相契合,把善良、诚实、勇敢等品德教育的内容深寓其中。以动作类型来结构剧情的青春励志片《寻找成龙》、《少林四小龙》也很有特点。这是两部直接冲向院线的儿童片,融合了当下诸多商业元素,很好看。这批新片中还有艺术类型的《鸟巢》和《茶壶》,从容不迫,细致入微地娓娓道来,耐人寻味。或许可以把《买买提的2008》、《大厨小兵》归为体育片类型。前者是轻喜剧风格,后者却有点像表现派戏剧,叙事和人物的动作表情都极度夸张。另外,还有准舞台艺术片《锦绣花园》,是以故事线索将一台优秀的舞台演出串在一起搬上银幕,结构大胆。再有就是游戏感很强的《小英雄雨来》,尽管有不少硬伤,仍具有探索价值。值得关注的是这批新片中还出现了一部灾难片《5·12汶川不相信眼泪》,虽然本人以为把儿童片拍成灾难片,需要慎之又慎,但作为一种类型,或许可以探讨。在类型这个问题上,有一小小的遗憾,那就是没有一部科幻片。

创作者处处流露真诚与深情

　　看新近拍摄完成的这批儿童电影,无论是动作类型还是艺术类型,无论是喜剧还是正剧,从内容到形式都显示出创作者倾注了对生活、对少年儿童的理解和热爱。《买买提的2008》所包含的创作者对新疆这片土地和孩子的热爱之情,全由银幕上金色的土地、热情奔放的弹唱和充满激情的叙事及人物的塑造淋漓尽致地倾泻出来。《走路上学》让人无法忘怀的,是纯朴自然而又深情的姐弟之情,这是笔者自有记忆以来,从电影里所看到的最动人、最为之倾倒的一段姐弟之情,清纯而深切,动人心魂。影片开始第一组镜头,宛若天籁的音乐带出姐姐娜香跳跃于山涧的身姿和滑行在铁索道上的面容,使人相信,此山此水此人如此美好,人世间的一切,没有什么是不可以拥抱和歌唱的。同样的故事,如果换一种“口吻”去讲,很可能讲成一个落后山村求学孩子的苦难人生。而本片的创作者却从青山绿水中看到了人生的美好,在简陋幽暗的校舍中倾听到心灵的悠远歌唱;那天然形成的山崖沟壑和汹涌波涛,挡不住美好心灵和人间真情真爱的彼此交融和相互温暖。姐姐娜香走了,但姐姐不是在苦难中逝去,而是在欢乐的音符中戛然而止,留给人们无限悠长的牵念,姐姐在天之灵,最后也一定会绽开灿烂的笑脸,深情地看着弟弟瓦娃不再靠索道而是走过宽阔的大桥,走路上学去。在一定程度上,文如其人,这些也都该是创作者心灵的折射吧!《男生贾里新传》的阳光生活,《鸟巢》对奥运北京的坚韧向往,《茶壶》对诚信的执著和友情的真切,《空巢里的孩子》小孩儿对大人的深情诉说和少年对母爱亲情的渴望,《寻找那达慕》心灵对心灵的洗涤和净化,《我坚强的小船》三个殊途同归的少年对真善美的呼唤,《缘来是爱》对缘和爱的崇高阐释……无一不透出这批儿童电影创作者的真诚与深情。

　　真心真意,对于中国电影来说弥足珍贵!

坚守儿童立场态度鲜明

　　要拍好儿童电影,必须要做到爱心、童心、平等心“三心统一”,并要有鲜明的儿童立场。这批儿童电影的创作者们,无论自觉与否,大都坚守“三心统一”和鲜明的儿童立场，因此才会有充满爱心真情、童心童趣、与孩子“平等相处”的一批精品涌现。

　　拍儿童电影,最忌居高临下,这批儿童电影,从总体上摆脱了“伪儿童片”的造作面孔,一洗假纯真的儿童腔调。呈现在我们面前的,是活生生的儿童世界,真真切切的儿童形象。《男生贾里新传》是最容易滑到说教和儿童腔调的深渊里去的,但作者坚守了儿童电影的本体精神,保持了校园生活的原生态。《寻找那达慕》也是最容易在五六岁的小姑娘其其格的形象上犯假纯真和儿童腔错误的。如果创作者以“老朽”的儿童片观念创作,原本可爱的五岁蒙古族小姑娘其其格就难免遭到儿童腔调和假童真的裹胁!同理,《走路上学》里的姐弟也会双双落入“概念儿童”的圈套,从而失去真切自然的姐弟之情。无论《茶壶》里的小胖孩儿牛芽青笑嘻嘻的表情和两肋插刀式的仗义,还是《我坚强的小船》农民工小孩扣子的倔强,《男孩都想有辆车》椎子的“老大”气势,《男生贾里新传》好孩子贾里的一脸阳光,《寻找那达慕》其其格一声声“那为什么”的疑惑和扑闪着眼睛的纯真,《走路上学》娜香、瓦娃姐弟俩的亲切相依都是站在当下少年儿童立场上,原汤原味地重现了当下少年儿童的身形与灵性,不再把儿童当做成人世界的传声筒。这既是对儿童电影本体的认同与回归,也是儿童电影创作质的进步!

少数片子表现了儿童却不是儿童片

　　即使还沿用“儿童电影”的概念,笔者也认为,标准的儿童电影应该是以儿童形象和生活为表现主体,以相应年龄段的儿童为观众主体(而家庭电影的概念是成人与儿童共同为观众主体),两点必须同时达到。只达第一点,就是“拿儿童说事”了。儿童不喜欢看或看不懂的,当然就算不上儿童电影。有些“拿儿童说事”的“儿童片”,从思想主题到艺术技巧都属上乘之作,但就是儿童看不懂。看不懂,要让他们喜欢,就难了。最典型的是《空巢里的孩子》,这部让大人忍不住唏嘘落泪的片子,其实是孩子对大人的深情诉说,让外出打工赚钱的父母体味一下留在家中的孩子的无助和孤寂,感知一下孩子对母爱的渴望,对父母归来的企盼,让社会学家们了解一下留守孩子面临的心智能否健全和基础教育能否落实的社会问题。这是一部很有诗情并且叙事性很强的散文化电影,深情而感伤,悠然隽永,意味深长。这一切特质都来自于娴熟的镜头语言和舒缓的叙事节奏,还有不少象征性、隐喻性的画面及段落。显然,这需要有一定视听文化积淀的观众才能“稍解其中味”,让好动的孩子坐下来品味大人的隽永,太勉为其难了。《我坚强的小船》、《5·12汶川不相信眼泪》、《缘来是爱》、《滚拉拉的枪》、《茶壶》,在艺术上都很有追求并达到了一定的高度,在这些影片中儿童都是主角,但遗憾的是它们不能算给儿童看的儿童片。