[小考]小学语文阅读理解7种答题公式

虎子

　一、修辞手法的作用
　　
　　（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
　　
　　1、比喻、拟人：生动形象；
　　
　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
　　
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
　　
　　答题格式：强调了+对象+特性
　　
　　3、设问：引起读者注意和思考；
　　
　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
　　
　　反问：强调，加强语气等；
　　
　　4、对比：强调了……突出了……
　　
　　5、反复：强调了……加强语气
　　
　　二、某句话在文中的作用
　　
　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
　　
　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
　　
　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
　　
　　三、句子含义的解答
　　
　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
　　
　　四、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
　　
　　不能。因为：
　　
　　（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
　　
　　（2）该词与上文是一一对应的关系。
　　
　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
　　
　　五、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
　　
　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
　　
　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
　　
　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
　　
　　六、表达技巧
　　
　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
　　
　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
　　
　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
　　
　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
　　
　　易混术语区分
　　
　　（一）“方式、手法”的区分
　　
　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：
　　
　　①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
　　
　　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
　　
　　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
　　
　　（二）“情”、“景”关系区别
　　
　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
　　
　　（三）描写的角度
　　
　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
　　
　　七、段意的概括归纳
　　
　　1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
　　
　　格式：（时间+地点）+人+事
　　
　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
　　
　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
　　
　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
　　
　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

虎子

小升初语文阅读题答题公式及技巧    

文章体裁：散文、说明文、小说、寓言、童话、书信、诗歌等等 写作顺序：时间、空间、地点转移、事情发展等   

人物描写手法：

外貌、心理活动、神态、动作、语言等   

修辞手法：

比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶、引用、夸张等 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等
叙述人称：

第一人称（我、我们等）、第二人称（您、你、你们）、第三人称（他、他们等）   

（一）某句话在文中的作用：
   
1、文首：A--开篇点题；B--渲染气氛，埋下伏笔，为下文作辅垫；C--总领下文；

2、文中：承上启下或过渡    3、文末：A--点明中心、总结全文；B--照应开头、升华主题等；      

（二）修辞手法的作用及答题公式：    

1、比喻、拟人：采用了XXX的修辞手法，使句子更加生动形象，突出了XXX的特点。

2、排比、反复、反问：使句子更有气势、表达的感情更加深刻。排比可加上使内容更具体。        

（三）分析个别字词的答题格式：

    某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了XXX的过程。 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了XXX的特点。 副词（如都、大都、非常、只有、可能、大约等）：不行。因为该词准确地说明了XXX的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后会使意思发生改变或产生歧义，与事实不符。      

（四）概括主要内容的方法及公式：    

1．写事的记叙文：

什么人（主人公） 做什么事，结果怎么样。

2．状物的说明文：

描写了XXX的哪些特点？   

（五）人物细节描写的作用：   

突出了人物的XXX性格特点或XXX品质。   

（六）环境描写（场面、天气、景物等）的作用：

1．文章开头：渲染气氛、埋下伏笔。  

2．文中：A--侧面烘托出人物的感情或心理活动变化；B—烘托出人物的XXX品质；   

（七） 同时描写几个对象（人物或事物）的作用：

反衬或对比，可以突出主要人物的XXX品质或性格特点；或突出主要事物的XXX的特点。

（八）归纳中心思想的方法及公式：  

写人记叙文：通过记叙XXX的事例，体现了该人物的XXX性格特点或XXX品质,表达了作者对该人物的热爱或赞美之情；  


写事记叙文：通过记叙XXX的事例，得到了XXX的启示或道理。