施瓦茨：培养人才没有单一的模式

湘里妹子

来源：http://oic.seu.edu.cn/show.aspx?id=695
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冯其器：我有一个问题想问问施瓦茨教授。我听说当年您毕业的时候，您的很多同学都选择去了美国，但是您却最终决定留在德国，可是同样取得了非常出色的成就，那么您当初做这样的选择是基于什么样的考虑呢？

施瓦茨：事实上，做出这个选择是偶然和必然的混合物。说它偶然是因为我的导师在我完成毕业论文时突然去世，他当时还没有完成自己的研究，但我认为研究应该进行下去。所以，当得到把这项工作进行下来的机会时，我便选择了留下来，说它是必然，因为我受欧洲传统影响很深，当美国方面给我提供一个永久职位的时候，我仍很年轻。我认为当时离开欧洲好像太早了。

白春礼：中国要想在科学领域上占有一席之地，除了科学家的努力，我想作为一个科技的管理工作者，或者说是一个学术带头人来讲，如何为科学家创造一个良好条件也是非常重要的。说到这儿，我有一个问题想问问施瓦茨教授。施瓦茨 教授，您已在在马普学会工作了多年，据我所知，这几年内马普学会中出现了至少18位诺贝尔奖获得者。不知道这是否正确？  (摘自《国际人才交流》2000年第五期)

施瓦茨：是。

白春礼：我的问题是，马普学会是有怎样的条件下取得这一切的？

施瓦茨：这并不是个很好解答的问题，取得这一切并不简单。
    诺贝尔奖获得者不是被培养出来的，但我想念有几点或许可以解答你的提问。
    首先，年轻的科学家必须先由导师们带几年，思索并探索他们究竟想做哪方面的研究，他们必须学会自己决定到底从事哪方面的研究。这需要时间，也需要有人扶植。
    第二点，我认为必须尽早给予年轻科学家独立工作的机会。
    第三，必须培养人的想象力。想象力十分重要。想象力不仅是在成年以后增长，当一个人在学生时代时想像力就有所表现。另外，学校教育也是至关重要的。在德国，青年人被教授如何运用他们的想象教育从很早就开始了，初级阶段的教育也是重要的。此外，我认为相当重要的一个因素是行为，这很大程度上依赖于对年轻科学家的教育。导师必须对他的学生加以个人关怀。他们不应该仅仅把学生当作工作机器来使用，他们应该把他们当作同事来看。所以说，牵涉到这一系列的因素，我无法给出简单的回答。
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GS-CSLU

:cool:优生优育 差生不育

[ 本贴由 GS-CSLU 于 2003-11-26  00:50 最后编辑 ]

匪首

我看应该是：富生优育，优生优育，穷生不育，差生不育。

monkey-E

美国林则徐基金会会长 黄克锵
福建侨联网
2002年2月25日 10:47:04
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??前一段时间，纽约发生一件震惊世人的命案。因为父母强烈反对女儿过早谈恋爱，一名年仅17岁的华裔少女伙同非洲裔男友，残忍地杀父弒母，并将他们的尸体抛进河里。最令人痛心的是，这名少女与她男友被捕后，接受警方的盘问时，对凶案直认不讳，而且从始至终未有忏悔之意。案件曝光后，纽约华人社区对此案无不哗然议论纷纷，对这名17岁高中生的行为感到愤怒。更令众人感到不可思议的是，这一对小情侣杀死女方父母后，并没有立即处理尸体，而是把尸体锁在卧室里，并在公寓里呆了好几天。而少女的一名19岁的兄长也住在这个公寓，却没有发现凶案，主要的原因是父母亲与儿子都忙，出入时间又不同，大家好几天踫不着面是很平常的事。这宗罪案被揭发是因为少女的姐姐，没有与父母同住，有几天未听闻父母讯息而向警察局报案的。可怜天下父母心含辛茹苦将自己的女儿抚养成人，不料竟死在自己的亲生女儿之手，这一切到底谁之过？为什么父母强烈反对女儿同非洲裔男人谈恋爱？为什么尸体就在公寓的卧室里，儿子却未发现凶案？为什么亲生女儿会在“盛怒”之下杀害自己的双亲？这一案件引申出来的很多社会问题，以及华裔小孩在美的教育问题等等，值得我们华人社区人士深思。
??六七十年代，纽约华裔最强烈反对自己的子女与意大利裔谈恋爱，原因是意大利裔社区比华埠开发得早，就在华埠的旁边，经常无缘无故欺负华裔，试问有哪一个父母愿意让自己的子女与专门欺负中国人的族裔来往，甚至通婚？自八十年代起，华裔移民开始在黑人居住区开餐馆，经常会遇到黑人毫无理由的骚扰、捣乱、抢劫等事件，因此最强烈反对自己的子女与非洲裔谈恋爱，是出自对自家孩子保护的想法，虽然有违种族和谐的大前提，但从客观的角度来看，还是情有可原的。
??华裔第一代移民，为了生活的需要，往往是拼死拼活没命打工赚钱，特别是打餐馆工，晚上回到家小孩已经睡了，早上起床，小孩已经上学去了，有时候父母跟小孩甚至连面都踫不上，根本无暇兼顾小孩的学习、教育，无形中也造成父母与小孩之间的隔膜逐渐扩大。同时很多华裔家长至今还死抱着“小孩一进学校，教育小孩的所有责任都应该由学校负责”的观念，认为家庭教育可有可无，学校与家长之间的沟通，乃至互相合作可以说是荡然无存。遗憾的是，有些华人家长对小孩管教的方法往往是摆出一副“一家之主”的姿态，不管小孩有理没理，也不管小孩做得对不对，一切都得由父母说了算。渐渐地，小孩越来越疏远父母，而父母也越来越不了解自己的小孩，老是埋怨美国的社会坏风气熏染坏了自己的小孩，却从未考虑到作为一个家长为了打工已经完全忽视小孩的教育。
??有些家长太忙碌，当小孩子不听话的时候，就粗暴地谩骂，甚至以棒下出孝子的方式作为金科玉律，以拳头（打骂）、枕头（去睡觉！不准再说了！）代替以爱心和透过言语解释来教育儿女。美国政府明文规定家长不能对儿子进行体罚。他们认为小孩是美国的未来，是美国政府的孩子。同时他们也不太明白中国文化，认为打小孩就是虐待小孩，如果政府方面有关部门知道父母打小孩，会派遣专门带小孩的社工前往家中，把小孩带走（通常是安排到孤儿院里），父母只能在政府规定的时间内看望自己的小孩。要等到政府认为父母已经“洗心革面”，小孩也重新接受父母的时候，还要通过繁杂的法律程序，才可以把小孩领回家。有时候在学校中会出现一个白人学生看到华裔学生手上的淤血而报警，说是这个学生受到家长虐待，手上的淤血就是最好的证据。因为这个原因，小孩子稍微懂事以后，一般的华裔家长尽量避免打骂小孩；因此当部分小孩子做错事而被父母教训的时候，不但不认错，反而会顶撞父母，说他们是美国政府的小孩，等到他们满十八岁后马上搬出去住，不再与父母同住，嫌父母太唠叨、太啰嗦了。中国有一句俗话“养儿防老”。中国家庭习惯以几代同堂来表示家族兴胜，人丁兴旺。没想到在美国出生长大（有的是中国出生，美国长大）的中国小孩竟然说出这么“大逆不道”话来。家长听了除了寒心以外，却不肯反省一下小孩产生叛逆的行为有时候是因为缺乏家庭教育，特别是中国人紧守的家庭教育方式。
??“他（她）是美国土生的，本来跟中国出生的小孩就不一样，是一个地地道道的美国人，生活习惯、穿衣品味、甚至连嗜好都跟其它的白种美国人没有区别。他（她）不会讲中文，将来他（她）肯定是在美国生活，讲中文有什么用？我从来没有刻意叫他（她）一定要讲中文的，美国人就应该有美国人的生活方式，没有必要老是以中国人的标准做尺度。现在他（她）教我学英语，不过经常说我好笨，说中国人的脑子不太灵光。嘻…嘻…嘻…”
??“我的小孩才来了美国两年不到，已经会说一口流利的英语，中文早就忘得一乾二净了。连在家里也都是叽哩咕噜地讲ABC，有时候我都听不懂，毕竟是小孩子，学新东西学得快。嘻…嘻…嘻…”谁都听得出，这些家长们对于自家小孩完全西化，排弃中国的思想开始萌芽颇感自豪，甚至认为是一种成就。相当一部分华裔家长是存在有这样的念头，他们基本上放弃了对小孩应有的家庭教育。
??“我实在搞不懂这些小孩年龄小小，人小鬼大，竟然对我说‘你们中国人’、‘我们美国人’，当我告诉他们，他们是美国人，也是中国人，是美籍华裔。他们说搞不懂是什么意思？我感到愧疚。我想教他们中文，想介绍中国给他们认识，想告诉他们中国人的优良品德，但是我没有时间，只好任凭小孩自由成长。到今天才发觉小孩对中国一无所知。”家长如果发现得早，还可以弥补。但目前在美华裔小孩教育的问题是经常是在悲剧、惨剧发生之后，人们才发现有问题的小孩自小缺乏家庭教育，致使他们不论在思想上还是在行动上，逐渐误入歧途却不自觉，直至不能自拔，这是多么严重的教训。
??