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楼主: 步云

请教版主和湘里姐姐

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发表于 2005-7-13 00:25:04 | 显示全部楼层
如果不是因为表义的需要,按照一定的规则对句子进行变换分析,在进行语法分析时是不容随便移位、添加、删除、替换的, 那样会导致改变句型或句类。

      有一头张牙舞爪的大熊,隐藏在野树林子里。

      中间加了标点符号之后,这个句子的结构发生了很大的变化,由原来的单句变成了复句。如果在语法学习中都这么处理,那就会一片混乱。将失去句子分析的意义。例如:
  
         1)  今天中秋节。-----主谓句 /名词谓语句
         
                 今天是中秋节。-----主谓句 /动词谓语句

          2)   连长去请指导员来接电话。-----主谓句 / 动词谓语句 / 兼语连谓套用句  

                  连长,去请指导员来接电话。-------独立语(称呼语)+动词非主谓语句 / 兼语连谓套用句
发表于 2005-7-13 08:42:32 | 显示全部楼层
2)   连长去请指导员来接电话。-----主谓句 / 动词谓语句 / 兼语连谓套用句

        连长,去请指导员来接电话。-------独立语(称呼语)+动词非主谓语句 / 兼语连谓套用句


连长去请指导员来接电话。
连长去请指导员,来接电话。
我觉得,含义没变!含义不变,就说明是正确的断句。

连长去请指导员,(指导员)来接电话。

加断句符号,也不是随便能在任何地方都能加的。

原始的中文,是没有标点符号的。标点符号本来就是为了正确断句而后引入汉语的。所以,标点的添加原则,就应该是完整的表达原句的含义。如果非认为连在一起能用,那么,也就没必要在汉语中引入标点符号了!

我就觉得,这是分开的句子。

在进行语法分析时是不容随便移位、添加、删除、替换的, 那样会导致改变句型或句类。

什么叫语法分析?
我说的是要合理的断句,没说其他的。
说话的人表达不清,听的人,就会产生误解。断句是说话人首先应该做的。
发表于 2005-7-13 10:30:09 | 显示全部楼层

TO: mengqinghao 什么叫语法分析?

-----------------------------------
浅谈几种语法分析方法

作者:王咏梅
来源:http://cache.baidu.com/


提 要 近年来,现代汉语语法分析除沿用传统的句子成分分析法外,还借鉴了国外语言学的一些方法,如层次分析法,变换分析法,语义特征分析法等.本文希望通过对这些语法分析方法进行简单的介绍,以揭示语法研究方法不断发展更迭的过程.
关键词 语法分析 句子成分分析法 层次分析法 变换分析法 语义特征分析法

      随着语法研究的深入,语法分析的方法也在不断地发展.除了传统的语法分析方法——句子成分分析法(中心词分析法)外,汉语语法研究者们还根据汉语实际情况,借鉴了国外语言学的一些方法,如层次分析法,变换分析法,语义特征分析法等,使汉语语法分析方法更为完善.

一、句子成分分析法

     在汉语语法研究教学中,一直采用句子成分分析法,其特点是认定一个单句可以有六种成分,分析时要求先找出全句的中心词,作为句子的主要成分:主语和谓语,让其他成分依附于它们.其分析手段是先看清全句的主要成分,即哪个是主语,哪个是谓语,再看谓语是哪种动词,决定其后是否有连带的成分——宾语,末了举出句子中所有的附加成分:定语,状语,补语.如:

(1) (这些)工人 〔立即〕修〈好〉了(一座)桥.
(主语用=表示,谓语用—表示,宾语用~表示,定语用()表示,状语用〔〕表示,补语用〈 〉表示.)

      这种分析方法的局限性在于,对一些主干并不表示句子意思甚至表示与句子意义相反的意思的句子,中心词分析的结果往往说不通.如:

A,否定词.   我弟弟不喜欢戏剧.

B,一部分动词带不带宾语两可的情况.   他死了爷爷.

C,形容词兼作必带宾词的动词.    你可便宜他了.

D,一些名词带定语后意思迥然不同,甚至相对立.  他们无法接受猫哭耗子的慈悲.

E,无法解释某些语法现象. 如"把"字句.
这主要是由于它严重忽略了语言的语法结构的层次性.如:

(2) (这张)照片 放〈大〉了〈一点儿〉.

这个句子是个歧义句,它可以表示两种意思:一是这张照片放得大了一点儿,一是这张照片被放大了一些.但是句子成分分析法不能体现出这句话的两层含义.而层次分析法却能很好地解决这个问题.

二、层次分析法

      层次分析法是从结构主义语言学中吸取来的,但是从汉语的性质出发对其进行了改进,因而有所不同.汉语语法的层次分析不仅要求指明每一层面的直接组成成分,而且要求指明直接组成成分之间的语法关系,即既讲切分,也讲定性.它依据句法构造的层次性,着眼于句法结构内部的分析,通过分析使我们了解到一个句法结构所包含的若干个词是怎样按照一定的句法规则一层一层地组织起来的.例(2)通过层次分析法可以清楚地区分出句子所表达的两种意思:

A.这张照片放大了一点儿.
   ----------- ------------------
      主谓      述补
B.这张照片放大了一点儿.
  -------------  -----------------      
      主谓      述补

A句表示这张照片放得大了一点儿,B句表示这张照片被放大了一些.

      尽管层次分析法能够揭示句法结构内部的构造层次和显性的语法关系,但不能揭示句法结构内部的隐性的语法关系.如:
(3) 台上坐着主席团.
     ------ --------------
     主谓     述宾
(4)台上演着梆子戏.
    -----  --------------
    主谓      述宾

(3),(4)两个句子格式相同,都是N P(L)+V+着+N P,但(3)表示存在,是静态的,(4)表示活动,是动态的,层次分析法所得的结果却是相同的.由于语法结构关系(隐性语法关系,即句法结构内部实词和实词之间的语义联系)的不同造成的歧义句式,层次分析无能为力.

三、变换分析法

      在汉语语法研究中,由于层次分析法的局限,自然地引进了变换分析法.变换分析源于美国描写语言学家海里斯,汉语的变换分析法是在此基础上加以改造后形成的,有其自己的一套理论.变换分析着眼于句法结构的外部分析,即着眼于考察所分析的句法结构(一般称为原式句)跟与之有内在语义联系的句法结构(一般称为变换式)之间的联系,通过分析达到分化歧义句式或给原式句定性分类的目的.

    A                                 C
台上坐着主席团 ——→ 主席团坐在台上
门口站着人——→人站在门口
桌上摆着书——→书摆在桌上
床上躺着病人——→病人躺在床上
墙上挂着画——→画挂在墙上

     B                                D
台上演着梆子戏——→台上正在演梆子戏
门外敲着锣鼓——→门外正在敲锣鼓
外面下着大雨——→外面正在下大雨
大厅里跳着舞——→大厅里正在跳舞

      A类句可以变换成格式为N P+V+在+N P(L)的C式句,意思基本不变,B类句可以变换成格式为N P(L)+正在+V+N P的D式句,意思也是基本不变.但C,D的格式却是不同的,B类句不能变换成C式句,A类句也不能变换成D式句,因而通过变换分析,就可以把A类句和B类句区分开来.变换分析是一种语法分析的手段,变换是句式的变换,不是某个具体句子的变换,因此无论原式句还是变换式都集合着许多实例,如果把有变换关系的两个句式的实例进行分行排列,就形成了一个变换矩阵.在变换矩阵中,有关的句式结构无论是形式上还是意义上都存在着一系列的平行性;(1)原式句,即箭头左边的格式,各竖行的句法结构都同构,所表示的语法意义一致;变换式,即箭头右边的格式,各竖行的句法结构都同构,所表示的语法意义一致.

     (2)横行句法结构之间是变换关系,横行句法结构之间不同构.(3)所有横行箭头左右两侧的句法结构在结构上的语法意义上差异一致,而每一横行箭头左右两侧的句法结构其共现词之间的语义关系一致.这便是变换分析的平行性原则,所有的变换分析都必须遵循这一原则.变换分析最明显的作用是可以分化歧义句.
如:
(5)山上架着炮——→ 〔C〕炮架在山上
                    ——→〔D〕山上正在架炮

例(5)若是变换成C类句,表示存在,是静止的,若是变换成D类句,则表示动作行为正在进行,是动态的.变换分析把语法分析引向深入,使汉语的语法规律得以更好地揭示和描写.如:
   A                          B
把衣服脱了! ——→ 衣服脱了!
把房子拆了!——→房子拆了!
把书卖了!——→书卖了!
把这几句话删了!——→这几句话删了!

   C
把他杀了!      ×他杀了!
把它宰了!      ×它宰了!
把它扔了!      ×它扔了!
把它吃了!      ×它吃了!

     A,C都是表示祈使的把字句,A,C的格式是相同的:把+N P+V+了,A可以变换成格式为N P+V+了的B式句,但C不能.由此可以了解,把字祈使句可以根据N P的不同情况分为两小类,并且进一步使我们认识到汉语里人称代词不能占据受事主语祈使句的主语位置.

     尽管变换分析可以用来分化歧义句,但是它不能解释造成歧义的根本原因,而语义特征分析恰好弥补了变换分析这一方面的不足.

四、语义特征分析:

     语义特征分析是八十年代汉语语法研究领域里开始采用的一种分析手段.它着眼于分析概括同一句式的各个实例中处于同一关键位置上的词(总是属于某类实词中的一个小类)所共有的语义特征,以解释说明代表这些实词的句式之所以独具的某些特点,之所以将该句式跟与之同构的句式加以分化的原因.

     A                                                      B
台上坐着主席团                              台上演着梆子戏
门口站着人                                    门外敲着锣鼓
床上躺着病人                                 外面下着大雨
墙上挂着画                                    大厅里跳着舞

      上述N P(L)+V+着+N P的格式之所以会分成A,B两种格式,关键在于动词V.A类句中的V同"地上蹲着许多人","石头上刻着字","袖口上钉着扣子"的"蹲","刻","钉"等尽管具体意义各不相同,但都有"附着"之意,所以我们把"附着"看作是A式里的动词所具有的共同的语义特征,如果把A式里的动词记为V a,那么V a所具有的语义特征可表示为V a+〔附着〕.

      语义特征分析使我们对句法格式的研究进一步深化,它不仅对歧义句式进行了更严格的分化,而且也使我们看到,为什么不同意义的词所在同一句式里出现而保证该句式能表示一致的语法意义.因此,语义特征分析使我们的语法研究进一步实现了形式和意义的统一.语法研究的过程,从某种程度来说,也是语法分析方法不断发展的过程.当一种方法不能适应语法研究的需要时,必然会有另一种更为可行,更为科学的方式来补充它或取代它.然而,各研究方法并不是不相容的,语义特征分析和变换分析的结合,使我们的语法研究进一步实现了从形式到内容的统一.而本文中没有涉及的三个平面的分析方法,把句法结构规律,与句法有关的语义规律和与句法结构有关的语用规律三者结合起来对语法进行分析,使语法研究又向前迈了一大步.

参考文献
1,陆俭明:《变换分析在汉语语法中的运用》,《湖北大学学报》, 90年第3期.
2,朱德熙:《汉语语法丛稿》.
3,吕叔湘:《中国文法要略》.
4,《十年来现代汉语研究的理论》,《国外语言学研究》, 89年第2期.
龙岩师专学报(社会科学版)第15卷
 楼主| 发表于 2005-7-16 11:22:01 | 显示全部楼层
湘子姐姐,谢谢你了!

我最近在复习考研,可能会经常上来请教你们哦!

希望大家能多帮帮我!!谢谢!!
发表于 2005-7-16 11:32:25 | 显示全部楼层

步云MM加油阿

论坛里博导硕导都有,赶紧选择哦
不过,是双向的呢,你选了导师,导师不一定选你,得加油阿
 楼主| 发表于 2005-7-18 15:37:49 | 显示全部楼层
虎子 于 2005-7-16 11:32 写道:
论坛里博导硕导都有,赶紧选择哦
不过,是双向的呢,你选了导师,导师不一定选你,得加油阿


真的?那敢问一下虎子GG,你是不是其中的一个导师啊?:tongue:
发表于 2005-7-18 16:21:41 | 显示全部楼层
论坛里好几个年轻的斑竹正在奋力备战考研
他们也是你的竞争对手呢

哪些斑竹是导师
这就得看你慧眼不慧眼了哦:w00t:

眼睛尽量睁大点儿
脑子尽可能转快点儿
复习一定得抓紧点儿:wink:
 楼主| 发表于 2005-7-20 11:16:19 | 显示全部楼层
虎子 于 2005-7-18 16:21 写道:
论坛里好几个年轻的斑竹正在奋力备战考研
他们也是你的竞争对手呢

哪些斑竹是导师
这就得看你慧眼不慧眼了哦:w00t:

眼睛尽量睁大点儿
脑子尽可能转快点儿
复习一定得抓紧点儿:wink:


高人!说话就是不一样~~~呵...
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