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给语文教材挑出63处错误 老师又把人教社告上法庭

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发表于 2010-9-8 00:03:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
2010-05-27 14:43:38 来源: 中新网(北京) 

彭老师向记者展示起诉人民教育出版社的民事诉讼书及法院的立案证明。
这次又把人民教育出版社告了

理由是:教材只给题目,没有具体指导,造成孩子写不好作文

“现在小学生写不好作文的主要原因之一是课本不达标。”有多年教学经验的彭帮怀语出惊人。

彭老师已经起诉人民教育出版社,要求赔偿购书款并道歉。5月25日,金水区人民法院已接受其诉讼要求。

晚报记者 张璇/文 周甬/图

40岁老师状告人民教育出版社

这个爱钻牛角尖的人名叫彭帮怀,信阳商城人,今年40岁。彭帮怀师范中文系毕业,读过硕士,修过中文、政治、法律,教过小学、中学、大学,目前是一个民办培训机构的老板。

2007年,彭帮怀购买了江苏教育出版社出版的小学语文三至六年级的教科书,从8本书中挑出了63处标点符号及错别字等方面的错误。

2009年,为了充分搜集资料辅导学生,他购买了人民教育出版社出版的小学语文二年级至六年级上、下册共10本教科书。近10个月的研读后,发现该套教科书中关于作文教学部分有6处没有完全按照教育部制订的《全日制义务教育课程标准语文》编写。

彭帮怀认为,目前的教科书上没有对写作过程的指导,导致教科书的内容不细化,这就让学生无所适从。

彭帮怀于今年5月19日到金水区法院起诉人民教育出版社。要求被告退还购书款65.20元,赔偿原告花费10个月研读的误工费2010元,共计2065.20,并要求被告道歉。
“法院25日已经受理了。”彭帮怀说。

不应只关注命题,要附上范文

彭帮怀以人民教育出版社出版的三年级语文课本上册第15页为例,教科书上指出:“在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事 ”

彭帮怀认为这是一个不完整、不科学的作文训练过程,如果教师按照教科书上这样安排的教学环节来组织教学,大多数小学生肯定是不知如何下笔。“没有构思,没有深入引导,不应该只关注命题。”

彭帮怀认为教科书中应给学生作出指导,“分步指导才能让学生明白作文究竟该怎么写。”彭帮怀还建议,在教科书上附上范文。

教科书影响的是一代人

“并不是所有家长都接受我的方法,也有人不理解,说我是炒作。”彭帮怀说。
“有人认为,这么小的错误也值得抠出来,没有必要。”彭帮怀说,“一点点小的错误,平时不加以注意的话在考试中就会扣分,而且,教科书如果出错或者不符合规范,那影响的将是一代人。”

作家不是雕刻出来的

有着21年语文教育经验的南阳路二小五年级的李虹老师认为,作文首先要重内容,轻形式。“作家不是雕刻出来的。如果带上范文,可能会有30%~40%的学生按照范文的模式进行作文,会让学生没有发展空间。”

有家长认为写作死抠书本不太好

李女士说:“如果是真的有错那还是应该支持改正的,标点虽然小,但出错受影响的还是孩子。”

同样是二年级学生的家长,孟先生却有不同意见。他说:“写作应该顺其自然,对低年级的学生没有必要让他们形成一个定式。”孟先生认为,写作需要一个宽松环境,死抠书本不太好。

律师认为彭帮怀胜算不大

金色阳光律师事务所的高健律师认为,彭帮怀是民办培训机构的老板,他与本案并没有直接的利害关系。高律师表示,目前法院已经受理,但其结果可能有三种。

第一,根据《民事诉讼法》108条,原告不是与本案有直接利害关系的当事人,因此,可能会对其驳回起诉。

第二,可能会认为其没有诉讼资格因而驳回其诉讼请求。

第三,经审理认为事实清楚,支持其诉讼请求。
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