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[高考]2019广州一模语文作文题评析:家族故事

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发表于 2019-5-13 11:13:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://news.koolearn.com/20190320/1170538.html

家族故事,时代变迁;家族文化,源远流长

  ——2019年广州高考“一模”语文作文题评析

  □胡家俊

  2019年广州高考“一模”语文作文题如约而至,作文题目如下:

  22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

  大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

  二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

  三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

  顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

  顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  一、题目解读

  2019年广州高考“一模”语文作文题,用一句话来概括材料的内容和含意就是“家族故事,时代变迁;家族文化,源远流长”。我们来仔细分析一下题目。

  (一)题干信息

  22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  这是典型的高考作文题题干表述的形式,传递了题目序号、写作题目是材料作文、作文题的分值是60分这些信息。

  (二)材料信息

  今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

  大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

  二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

  三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

  顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

  材料部分分为五个段落。

  第一段:这一段三个信息要特别注意,第一是“今年春节”,点明了时间,也给出了活动的文化背景,“春节”是中国人最重大的传统节日,家族团圆是春节的主题,也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”,点明了地点,也隐含了“老宅”在中国家庭文化中的重要意义。第三是概述了事情,是顾氏家族成员,从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

  第二段:概述大太爷爷一家的状况。“四代同堂”,这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。“都住在老宅”,表明这房人在家乡的坚守。四代人的工作都跟影像有关,但又各有发展,画像-开照相馆-经营影楼-开发美图软件。这个家庭有自己的坚守,坚守老宅,坚守影像工作,但是不断与时俱进。

  第三段:概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹,参加抗日战争-大庆油田的技术员-改革开放初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务,表明了这家人跟祖国命运相连,参与到国家各个时期的发展大潮中,勇立潮头。

  第四段:概述三太爷爷一家的状况。这是一个华侨家庭的发展轨迹,旧金山打拼-开小超市-娶当地姑娘,表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时引出这次作文的主角:Peter,顾念祖。他18岁,跟我们高三的同学们大致同龄,他是第一次回国探亲。他有英文名,也有中文名他没回国中国,但是他还是有中文名。他的名字意义深远“念祖”。

  第五段:概述顾念祖对这次家族聚会的反应。主要是两种反应,一是把照片传到网上,传什么照片呢?大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片,这些照片“诉说着家族的故事”。二是留言,表达他的感受和体会,主要是温暖、感动、好奇。

  (三)引导语和写作任务布置

  材料之后跟了一段话,主要的功能能就是引导语和写作任务布置:

  顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  1.引导语的作用是对上述材料的总结,还有就是对写作方向的引导。归结起来就是反映两组关系:

  顾氏家族-中国家族

  个人-家族-时代、国家

  2.写作任务的布置

  请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  要求写一篇文章,要回应顾念祖的留言,就是特别针对“请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。”这个材料的。目标是“帮助他理解中国的家族文化。”第一次回国的华侨青年,有哪些不理解的中国家族文化?材料里面没有具体的细节,可以合理想象。

  写作任务的布置,明确了写作者身份是你自己,写作对象是顾念祖,写作内容要围绕这个大家族的聚会来展开,主题要跟理解中国的家族文化有关。

  (四)写作要求

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  都是常规性的要求,不再展开分析。

  二、题目定性

  总结起来,这是一道“复合型的任务驱动型材料作文题”。

  材料的结构形式是复合型的材料组织形式,具有碎片化、大容量的特点。

  作文题有具体的写作任务,根据写作任务,分析材料,展开联想与思考,这是任务驱动型材料作文的特点。

  请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  考察写作任务完成的效果,就要考察这几个要素:写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

  三、题目训练的意义

  1.材料的分析整合能力训练。材料碎片化、信息容量大,给材料的分析整合带来了很大的难度。分析材料,要注意把每个小段的核心信息提取出来,然后分类整合,提炼主题。这道题给了考生很充分的训练。

  2.主题与材料的结合训练。写作的主题,可以是“个人-家族-时代、国家”,也可以是对中国家族文化的理解。在这两个主题的牵引下,从材料中找相对应的点,再引申开去,这个是写作的一个难点,给了考生很充分的训练。

  3.写作任务的理解与驱动训练。任务驱动型的材料作文,对写作任务的理解,而由写作任务引申开去调动各种写作要素,这个是这类作文题的写作要点。这道题在这个方面的训练是很到位的。

  4.写作对象感的训练。写作对象的确定最近几年的高考作文都很重视,这道题写作对象的确定做得很好。首先是很清晰,针对的是什么内容,要达到什么效果,都很清晰。写作对象有特定意义。18岁的同龄人,第一次回国探亲的青年华侨身份,他对中国家庭文化有一些了解,但是又不完全理解,第一回国体验,会是有什么样的思想碰撞,都是很丰富的。

  四、写作建议

  1.主题先行,题内题外材料跟进。复合型材料作文材料信息丰富、多元,但是从写作的效率上来讲,我们从材料中提炼出了写作主题后,再扣上题内题外的材料会比你从分析材料、提炼观点写作效率要高。

  2. 针对性要强。写作任务布置部分已经表述得很明白,写这篇作文是针对顾念祖的留言而来的,这个针对的内容一定要注意。

  3.把握好主要冲突点。18岁的华侨青年对中国家族文化的理解跟你的理解之间的碰撞。这个是这道作文题核心的矛盾冲突点。一定要把握好。

  4. 中心突出不能忘。写作文都需要有一个中心,要突出一个中心,该割舍的要割舍,不要想着什么都写进作文中去。

  5.注意隐含意义。文章中的“春节”“老宅”“四代同堂”“顾念祖”这些术语要充分利用起来,把其内涵意义挖掘出来。

  五、评卷建议

  对于此次作文评卷,我觉得要强调三点,引领考生走向规范答题。

  1.写作任务完成得如何?写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

  2.立意是整体性理解还是片面理解。

  3.中心主题是否突出。


 楼主| 发表于 2019-5-13 11:14:04 | 显示全部楼层
模拟考试作用有以下几点

  第一,测试你的水平,让你知道自己所处的位置;

  第二,模拟高考应试的整个过程,让同学们在临场心理上能够有所适应。从这种与高考非常相似的考试中,你能得到许多珍贵的体会。

  模拟考试的目的是查漏补缺,对于学生来讲,考试是为了查缺补漏,发现自己的不足,然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲,考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题,比如努力程度不够,学习方法不正确,学习习惯上存在问题,不会科学用脑学习效率不高等,最后使学生考取好成绩,超越自己。

  考后,学生要做好总结。

  一方面要认真审视各科成绩,看自己各个学科成绩是否均衡,判断哪个学科是自已的强科,哪个学科是自己的弱科,那些学科成绩说明自己发挥的正常,那些学科发挥得不太正常;二是要查找薄弱的原因,从基础知识掌握、解题思路和技巧的科学性等方面找出症结所在;三是要主动配合老师强化补弱措施。学生要回归课本,重新巩固基础知识,也是适应高考中低档次题目比例大的有效措施。
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