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发表于 2021-2-17 20:49:11
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我渴望再看到爷爷一眼 有些东西失去了，就再也回不来了，在那时你才学会了渴望，就已经太晚了，因为已经失去了不可能再回来了，我们应该懂得珍惜现在的一切。渴望有许许多多的渴望，有的渴望亲情，有的渴望学习，有的渴望成长……渴望是内心非常希望得到的，但又对能否得到而充满未知，内心认定自身距现实遥远，在空虚于现实之间便产生了渴望！
放学了，我又是一个人独自回家，突然我听到一个小女孩在喊∶＂爷爷，爷爷。＂那个面带慈祥目光的老人就说∶＂乖孙女，你今天学到了什么啊？＂在说话的同时也不忘把小女孩抱起……看到这一幕，我泪流满面，想起了一些往事。
奶奶今天带我去见爷爷，我爷爷在那时得了病住了院。当我见到爷爷的时候，就觉得爷爷好憔悴，好瘦小。不能像以前天天送我去上学，那时候爷爷非常健康，每天都会给我买吃的。可是现在爷爷身体不好了，就不能给我买了。奶奶给爷爷带了一瓶牛奶，我就无理取闹地说∶＂我也要喝。＂奶奶就大声地说∶＂不行，这是给你爷爷喝的。＂爷爷却温柔地说∶＂给她喝吧。＂奶奶无奈地摇摇头，只好把牛奶给我了，我开心的喝了起来。
想到这件事我就非常的后悔，怪我那时那么不懂事。爷爷，我错了，我想再看你一眼，以后我一定会听话的。
六年级：严思琦
点评：加入人物行为，使画面生动。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：文章开头不够精简，全文语言直白，对人物场景刻画较少。匆匆结尾，破坏了故事的完整性，文章标题为渴望见爷爷在最后一眼，对爷爷最终结局未有明显交代，未见其渴望之情。结尾处与其是渴望见到爷爷不如说是自己的后悔。
作者可以言简意赅描写开头部分，增加修辞手法与人物对话，使文章更加鲜活，完整故事发展情节与结尾。
点评老师：苏璐璐
我渴望一生幸福
潇潇的雨，纷纷洒洒的飘落了下来，已入夏，望着五月的初雨，看着眼前的人，黑中带白的头发身上围着花围裙，那愈来愈沧桑的脸上，一滴缀连着一滴豆大的饱满的汗珠也好似她的体形一样丰满。
我坐在我坐过几十年的长凳上，静静的看着这生我养我的母亲。她娴熟的拿着锅铲不停的在那锅里捣弄着，时不时从旁边拿起各种调料倒入，最后，才盖上锅盖。她又走到另一边拿起锋利的沉重的刀具。另一只手按着眼前的青菜，不断地一刀一刀地切着每片菜叶形状大小基本上都相似，好似孪生的兄弟。切好后，又走到炉灶钱拿起另一锅来，加点油，倒入已切好的青菜。
我走上前去想帮她的忙，看着她忙忙碌碌的脚步，看着她脸部满满的汗水。“妈，我帮你吧！”我开了口。她看到我欣慰的一笑又连忙摇了摇头摆了摆手，推着我坐到那温温的长凳上让我坐下，开口说道："不用，不用。”又转过身去，走到电饭煲旁看看那雪白的香喷喷的大米怎么样了。忽然，“滋滋滋……”从炉灶前响起，母亲又飞快地来到炉灶前忙活着。
时间静静的走着，随着一声。终于可以吃饭了。母亲抱着一碗一碗饭菜从厨房里搬到桌上。我拿着碗筷，走在母亲的后面，看着她愈走愈矮的身影，看着她愈走愈老的身影。我赶忙跑到前去帮母亲递菜。
饥饿的我吃着眼前的可口的饭菜，母亲平静的望着我，时不时还给我夹几道我喜爱的菜放在我的碗里又看看我的吃相，那嘴角渐渐的笑容。
她就这样静静的望着我，我是他一生的幸福。
我爱你母亲，你也是我一生的幸福。
初三：刘沣霆
点评：充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深.对于场景的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴.让读者深深被打动，加油。
点评老师：苏璐璐
我渴望得到自由
自由是什么？对于雄鹰而言，自由就是张开翅膀，翱翔在那蔚蓝的天空；对于骏马而言，自由就是挣脱缰绳，奔驰在那辽阔的草原。对于我而言，自由就是无拘无束，没有顾虑，想做什么就做什么。那是一个美好的梦，却从来没有实现过。
写完作业的我匆匆来到书房准备放松放松，刚想打开电脑，忽然，耳边传来了那熟悉的声音，一声震耳欲聋的河东狮吼逼了过来：“又想玩电脑，你看你学习都成什么样了，没读好书就想碰电脑，没门，还不快去看书。”一旁怒发冲冠的妈妈唠叨着，我不服气，顶嘴道：“我今天的作业都写完了，我可以玩电脑。”谁知道妈妈更狠：“写好作业就复习今天的功课，复习好了就预习明天的功课，都这么大了还不让爸妈省心。”我竟无言以对，只好灰溜溜的又回去看书，淹没在成堆的书海之中，毫无自由可言，就像被锁在一座用书本搭成的监狱里，望着窗外正在草地上玩耍的小伙伴们，可望而遥不可及，唉，欲哭无泪啊。
我相信像这样的事情很多家庭的儿女都司空见惯了，我知道父母这是为儿女着想，他们把希望寄托在我们身上，希望我们出人头地，生活得更加好。这固然是没错的，可我想让全天下望子成龙望女成凤的父母明白，我们不是你们笼子里的小鸟，我们也有自己的自由空间，我们也想取得优异的成绩，可一味的学习会使我们厌烦，老师说过劳逸结合才能学有所成，适当的放松是有利的，你们没有权利剥夺我们的自由权，我希望家长能理解我们的感受，给我们自由的空间。我要呐喊，我要呼吁，我不要当笼中的小鸟，我渴望自由。
初二:莫少杰
点评：第一段的排比由此引出自己的想法很好，剩下两段都在用自己的例子论证渴望自由的想法。
小作者的想法是可以理解的，学习虽然重要，但是家长也需要学习如何做好家长，当孩子达不到他的诉求的时候，就会选择其他的方式发泄，这是不好的。当今有很多比成绩重要的事，我们在乎的只是学习知识这个美好的过程。
点评老师：孟祥琦
我渴望实现梦想
少年时代的我们，离未来还很遥远，但是我们又要考虑到我们未来的生活、所做的成就，所以我们从小就要满怀希望为我们的梦想去奋斗，我渴望实现我的梦想。
我们梦想是成为一名歌手，还记得小时候，爸爸妈妈。从小教我唱儿歌，我的声音是格外的清脆，唱出来的儿歌非常的动听。那么我也少不了大家的称赞。渐渐的，我上了小学，听的歌曲多了，也盲目的学上两三句。无论我到了那里，我都会哼着小调，彰显出我特别会唱。然而，现在初中的我，已经不再是以前那样唱的那么无聊。我在我们班里很受欢迎，由于我的嗓音天生就很好，大家也非常地喜欢听我唱，但是我也非常喜欢唱，我现在也算是一个小小的“歌手”了，同学们给我歌词，我回家学上两天就唱的非常流利，初三毕业典礼上，我还为大家献上一首了歌曲。
要想成为歌手，不只只是学几首歌唱唱就罢了，我也要去学习音乐上面的乐理知识，去学习那优美的弧线，那些跳动的音符，还有那些不懂的音乐记号，这些都是每一个歌手最基本、最基础的东西，还有歌手必须具备的是天生的嗓音，都是歌手的职能，为了我的梦想，我每天都要吼两嗓子，以保持我天生很好的嗓音，我从现在开始要努力学习那些乐理知识，要把那些音乐记号背的滚瓜烂熟，接下来的时间里，我要铲除阻止我当歌手的一切障碍，我要努力当一名我的理想、心目中最伟大的职业——歌手。我要为我的梦想去奋斗，去努力，我要去争取完成我的梦想，并实现自己的梦想。
我们青少年都是祖国的未来，我们要为梦想去奋斗，去完成自己的一番伟业，我们要为自己的梦想带上翅膀。
初三：石航
点评：开篇简明扼要，精炼有序。充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动
美中不足的是：文章结构清晰，语言亲切，却少了些美感。
作者可以将梦想加以比喻，使其更加生动鲜活。幻想已经实现梦想后的样子，使文章更加激情，渴望更加明显。
点评老师：苏璐璐
我渴望走进青春
青春，自由自在的享受着美好时光；青春，无忧无虑的放飞着美好梦想；青春，悄无声息的唤醒着懵懂心灵；青春，充满激情的书写着拼搏故事。
青春是十分美好的，在这个年纪，我们没有过多的负担，不再像过去一样懵懵懂懂，也不会像将来一样背负重担，青春真的是一段美好时光，我们每个人都经过青春时期，书写着自己的年轻故事，尘封着这段美好的记忆。青春像梦，仿佛永远也醒不了，青春又像暴雨，恍恍惚惚的就消散了。
是时间夺去了这段美好时光，但又是时光无私的酿造着这桶香醇的红酒。在我们最终老去之时，到了迟暮之年，时间又会打开这桶陈年美酒，回忆起年轻时的美好，活力与希望。青春实在是太美妙，渐渐的你会发现，在你希望它过的慢点，人为地苛求时光变慢，它会像一个小孩一样，与你作对，让你的青春在苛求延长和忧虑中度过，让你的青春“变短”。
有时候，想的开一点，觉得青春还很漫长，它又会像一个长者一样，让你的青春每一分都过得有意义，都十分充实，那么你的青春就又“变长”了。青春是一杯浓醇的咖啡，有像一杯香浓的绿茶，细细品味，心中产生无尽感想，享受着它的美好，让人的一生得到一个阶段性的充实，以便成功地从懵懵懂懂过渡到成年时期，青春是一扇沉重的门，努力推开它，推开时你所用的坚强的毅力，无尽的活力，渐熟的心智让我们成功地完成了一次华丽的转身，人生的蜕变。也许，有些人怨恨青春，怨恨它的不公，冷酷，无情。
没错，青春就是如此，但是，我们即使这样也要让自己的青春无怨无悔，散发光芒，硕果累累。因此我渴望走进青春，焕发属于自己的光芒，以此来报答自己的努力，坚强，拼搏，奋斗！
初二:李睿夫
点评：文章一开始的使用一大段排比，很典型的做法，通常会产生两种结果，一种从语言上使得整篇文章变得很激昂；另一种会变得很啰嗦。小作者的排比写的很好，但就整篇文章来说内容有些乏味。
另外老师建议，在写作的时候要注意分段，可以使条理清晰，比较容易看得下去。
点评老师：孟祥琦
我渴望枣红色的梦
剧院中静静的。偌大的音乐厅中，乐声如淙淙流水，如吟如诉。被誉为"提琴王子"的着名小提琴手在舞台中央，抵着枣红色的琴，时而奏出悦耳动听的旋律，时而奏出铿锵有力的和弦。我闭上了眼睛，仿佛置身于大自然中，伴着鸟语花香，听着泉水叮咚……啊，我一定要拉得像他那样好！
音乐有种迷人的魅力。7岁时，当我第一次捧起那把枣红色的琴，我的心中满满的喜悦。然而，我很快对这把小提琴失去了兴趣，失去了信心。花样多变的指法令我昏头转向，各式各样的弓法令我搞不灵清。笨拙地演奏令我失望。那把枣红色的琴冷冷清清地躺在那里，它的光泽一点点黯淡下去。
"别放弃！相信吧，你的小提琴学习还长着呢！"爸爸结束了我与小提琴的休止符，使我的小提琴学习又添上了新的音符。捧着枣红色的小提琴，我细细地把它擦净，重新把它放在肩上，让它抵着我的下巴，我暗暗下决心，一定要让它恢复以前的光泽！
又过了一年，停滞不前的学习水平开始进步，这把枣红色的琴又令我产生了信心，我一定能继续拉下去！
这篇关于我与小提琴的乐章已经持续了4年了。现在，我已经11周岁啦。尽管，我没有很棒的演奏水平，也依旧十分地笨拙，但那又有什么关系呢？我渴望的枣红色的梦仍在实现的步伐中。小提琴给了我泪水，也给了我喜悦，我渴望的梦一定能实现！
睁开眼睛，"提琴王子"如淙淙流水的乐声，如吟如诉，令人陶醉。我猛地起立，为这样美妙的音乐献上掌声……
五年级：张尔纳
点评：充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
美中不足的是：爸爸的鼓励来的太突然，之前加些因小提琴长时间放置，小作者的心理描写。
小作者的心思细腻，善于对景物的刻画，意境的渲染。继续加油喔。
点评老师：苏璐璐
我渴望变成蒲公英
蒲公英很寻常，但是我觉得它给我带来的感觉是很奇妙的。有时候我感觉它很随心所欲，有时候我感觉它轻飘飘的，有时候感觉它知足常乐……
我想去很多地方，但是却迫于一些因素，我无法想去哪里就去哪里。我想，假如我是一颗蒲公英，我就能够让风儿带我飞遍大江南北，飘到哪里，我就在哪里欣赏风景，享受大自然带给我的美好与快乐。我常常在想，蒲公英为什么会有那么多白色的毛，像一个小毛球一样。后来，妈妈告诉我，蒲公英的毛是用来许愿望的，拔下一根毛，使劲吹得远远地就可以实现愿望。可是我不忍心那样残忍的牺牲它自己，来达成我的愿望……
我知道，人有烦恼很正常。但是，我总在想如果没有那么多的烦恼有该多好啊！后来我懂得的越来越多，也就知道蒲公英是不能够帮我们实现愿望的，它的那些白色的毛会随风而安，飘到哪里，就会在哪里落地生根。假如我是蒲公英，我希望将所有的烦恼化作身上的白毛，让风儿将它们飘走，飘得越远越好，这样我就会一身轻……
蒲公英和小草一样都很微不足道。但是，有时候看着它在风中飘着时，我总会感觉它给我一种开朗，明媚的希望。是啊，就算蒲公英微不足道，但我知道它可以入药，可以治疗消化不良等症状。有时候，它好像就在告诉我，外表的不起眼，并不代表我没有用。它也告诉我，要懂得知足常乐。
所以，我渴望变成蒲公英，渴望它的所有。
初一：高建英
点评：自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
美中不足的是：语言令人倍感亲切却缺少了一种美感。
作者可以通过多种修辞手法的运用，使文章具有意境感和艺术感。
点评老师：苏璐璐
我渴望我拥有魔法
我渴望我拥有魔法，有了它，我可以为人们做好多好事。我念动咒语，立刻到了地震的现场，我看到，人们都因为失去了亲朋好友而痛哭万分，突然又开始了地震后的余震，一块大石头从山上以飞快的速度滚落下来，下面有一大群人们，我念动咒语，大石头瞬间没有了。我又念动咒语，让大地不在余震，我还给的大家带来了好多救灾物资，大家都很感激我。
我突然看到，天空中有一架飞机开始冒起了烟，原来是引擎着了火，飞机很快就熄火了，而且对面就有一座大山，就快要撞上了，我知道大事不妙，我在万分之一秒的时候，我念动咒语，它带我飞到半空，我又念动咒语，飞机又在万分之一秒的时候恢复了原样，我和大家都虚惊一场，我好像看见飞机上的人们都对着我笑呢。而后，飞机安全的降落在机场，我看见新闻上都报道了我的光荣事迹，我的心里都美滋滋的，都有些飘飘然了。
可是我又看到了一件不好的镜像：一群警察都在追这一个持枪杀人犯，我看到一个警察被歹徒打伤了，我实在看不下去了，我不可以让歹徒行凶作恶，但歹徒还是行凶作恶，我彻底生气了。我念动咒语，让绳子把歹徒给紧紧的捆住了，为此警察叔叔还深深的表扬了我呢！
我渴望拥有魔法，有了它，我可以为祖国做出很大的贡献，我不会像歹徒以及其他犯罪分子一样，做社会的残渣，我渴望拥有魔法，我会让我们的祖国，繁荣昌盛，不会饱受帝国主义的欺负，我会让我们的国家变得更强大！
五年级:孙志岳
点评：小作者的想象力很丰富，有这种想法也是很好的。作文的主要内容划分三个部分，条理很清晰。
但要注意的是写作的时候要认真一点不要出现错别字哦“可是我又看到了一件不好的镜像”。而且老师希望小作者以后在做好事的时候是不求回报的，来自别人的感激都是别人的善意，自己做的时候是不求这些的，也不是目的哦。
点评老师：孟祥琦
我渴望能有一把凤凰箫
夜深了
轻卧在柔软的沙发上，听着窗外的雨滴答滴答，一滴滴落于青苔之上，声音并不清脆，伴着呜咽的晚风却宛如一首美妙动听的凤凰箫曲。
雨滴淅淅沥沥下着，时缓时慢；晚风也瑟瑟的吹着，时高时低。轻轻打开随身听，一缕悠扬低沉的洞箫之声悠悠响起，"如怨如慕，如泣如诉，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇……"低沉浓雅的箫声，透过小小的耳机，传入我的脑海，刺激着我的每一根神经都在战栗，三万六千个毛孔，刹那间，像沉浸在了温暖的泉水中舒适怡然，曲目是《清明上河图》，萧瑟的乐曲缓缓的飘荡在我的心间，悠悠然，似一副清晰的清明上河图，缓缓的展现在了我的眼前，我似乎看到了热闹非凡的市井阡陌，闻到了浓厚的风土人情，触到了清凉的河水和鼓鼓的白帆。
虽然，只有短短的几分钟，却恰如游历了一遭宋府明城，心中感到格外的洒脱自然，洞箫的声音仿佛还在耳边回荡，时而低沉坠入断崖，又时而高亢，如龙出海翱翔于九天之上，也正是由于，凤凰洞箫带给我的这种种情愫，以及特有的音色让我浮想联翩，才会如此的喜爱它，欣赏它，渴望自己也能拥有它，用它来吹奏这世间的美妙和美好。
皎洁的月光透过纱窗，漫撒在我的床头，我会在梦中与你吟唱这一世的繁华。
初三：木钱钱
点评：加入了古诗词进行联想，富有韵味。文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
美中不足的是：作品与场景的转换之间没用正确的标点。
文章可对想象出的事物进行更详细的描写，宋府明城惟妙惟肖活生生展现在眼前，使读者在过足眼瘾之余增添渴望之情。
点评老师：苏璐璐
我渴望儿时的欢笑
六年级刚毕业，本以为可以好好度过一个快乐的暑假，可进入暑假时，我才发现这次暑假带给了我许多烦恼。
暑假第3天，我就得知我的期末考试成绩不怎么好。这一下子可把我难住了，要知道，我可从来没有考过这么低的分。成绩带给我的哀伤与夏日的高温使我的心情格外复杂。我该怎么办呢？爸爸为我操透了心。情急之下，爸爸带我试试带我到三中去报名，他说：“也许会成功呢，好了，别多想，在暑假里争取努力看书，把丢失的知识都补回来，这才是你该做的。“我静静的点了点头。
刚进大门，我和爸爸便直奔报名处。只见那里的人排成了一条长龙，我和爸爸便在后面排了起来，前面的人絮絮叨叨，我仔细听了听，他们在说：”唉，你儿子考得怎么样？”“才考两百八十多分，还不知道能不能报上去呢。”我一听，吓了一跳，这么高都不一定能报上，我才考这么一点，好像更不可能了吧……想到这里，我默默地走下了楼梯，留下爸爸一个人坚守阵地。我走在操场上，看到许多家长愁眉苦脸的走出来，心里想：也许他们也是和我一样的心情吧。终于等到了爸爸出来，看着爸爸慢慢的走出来，我明白了”可怜天下父母心“的意思。每个家长都想给自己的子女创造一个优先的学习条件，营造一个美好的学习环境，可我们却一直辜负他们，没有为他们着想。我并没有再说什么，与爸爸回了家。
晚上，爸爸妈妈在客房里说话，我便跑回了床上，因为爸爸不喜欢小孩在场。
唉，大概只有梦里才能找到小时的欢笑吧。想着想着，我便进入了甜蜜的梦想。
初一：刘洋
点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。结尾呼应文题，点明中心。
美中不足的是：文章只是简单记叙了爸爸带你去报名这件事，没有作者的任何心理描写，语言过于朴素。
作者可以加些语言，心理，动作等描写，多用些修辞手法，使文章更加鲜活。
点评老师：苏璐璐
我渴望拥有魔法，拥有时光机，改变一切
人生就像一条路，十分漫长，可又显得十分短，时间走得飞快，一眨眼，六年的时间过去了，我们都来到了初一，此时此刻，故事便开始了。
人生的道路上，偶尔会遇到困难，有些困难可以很快解决，可又有些困难，时常让我们放弃。
有人渴望金钱，有人渴望幸福，有人渴望美色……为什么不为别人着想呢？
我最渴望拥有魔法，拥有时光机，让那些原本可以度过困难却放弃的人再来一次，让那些原本是富人，可因为什么原因而变成穷人的人，回到过去……
在一个雪花飘舞的冬天，人人都穿着棉袄，我也一样，我一个人在家里，觉得十分无聊，于是便出去走走，当我走到一个草丛时，忽然踢到什么东西，我原本以为是一块石头，正准备踢掉的时候，忽然听到底下有一个老爷爷的声音，我低头一看，原来是一个老爷爷懒洋洋的一副无精打采的样子座在这棵树下面，一向乐于助人的我来到了这位老爷爷面前，问：“老爷爷，你怎么了，受到谁的欺负了？”老爷爷皮笑肉不笑的看着我，说：“我没事，只是我的老婆被人给奸了，我原谅了她，可是她却硬要和我离婚，说她已经不爱我了。”听了老爷爷的话，我的心里十分难受，我真的希望能帮助老爷爷，能有时光机，让老爷爷回到过去，早一点发现老婆被人奸，不让那个男的奸了就不会发生现在这些事情了。
是啊，人间处处有真情！我多么渴望能有一台时光机，能拥有魔法，改变一切。
五年级：王志强
点评：开头直奔主题，让人一目了然。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕题目进行。
美中不足的是：注意用词。开头与下文举得例子不符。
作者应举些与自己年龄相符的例子，文章语言大胆且不符合小学生用词。
点评老师：苏璐璐
我渴望知识
我知晓，若我的生命中没有知识的陪伴，我将像只无头苍蝇，一无是处。
许多年以前，知识就开始伴随着我走过一个个春夏秋冬。
我深切地记得，在我年幼之时，每天夜里就在母亲的读书声中入梦；每天清晨听着录音机里的英语单词，我一直在摄取知识。每当我阅读到一本好的书籍时，便会与近邻的伙伴们分享，我们读完后，会挑选书中的精彩片段进行娱乐。我们会扮演书中的人物，演绎书中的情节，同时体会书中人物的情感及心理活动。
我们有时也会为获取更多的知识而做游戏。每个人想一些自己脑海中的知识，分别写在纸上，抽到那张纸条就必须回答出纸条上所写的题目。还记得我曾经的一个伙伴，他硬生生地回答不出，憋红了脸，却还是放弃了，尽管如此，他的嘴上还一直嚷嚷着原来记得这问题的答案，闹得在场的所有人都开怀大笑。
近期以来，每次与同伴出门游玩，我都会像个导游似地滔滔不绝。书中的知识与亲身游玩相结合，更能使我们的旅途多些乐趣。当丝丝细雨落入西湖时，我想到了苏轼的《饮湖上初晴后雨》；当我登上庐山时，我想到了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。每当我做题遇到困难时，我就会想到《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金。
一本书籍就像是一杯茶，人的一生中会阅读无数本书，就像人的一生中也会品味许多杯茶，而每次茶入朱唇后，都能留下醇香，回味已久，知识也是如此。
知识能丰富我们的生活，增添我们的乐趣，我始终渴望知识，我的成长中必不可少的也是知识。
初二:吴梓颜
点评：开头直奔主题,让人一目了然。简单介绍情况,自然过渡到下一段;比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。结尾呼应文题,点明中心。
美中不足的是:比喻不恰当，有头的苍蝇就不会一无是处了?
比喻虽能使文章增加亮点，也要使用恰当啊。
点评老师：孟祥琦
我渴望自己做主
每个人渴望的东西不多，但总有些相同的渴望，比如——我很渴望自己做主。
我渴望自己做主之——预科班
暑假到了，你们有没有听从父母的安排上数理化预科班？或者去上补习班？我向妈妈表明这次想自己想自己选择补习班或者预科班但是，无效。妈妈以一句；小孩子家家自己做什么主？反驳了我。我只好听从妈妈的安排去上她给我找的预科班，但是效果并不明显，一个班有20多个同学，老师又照顾不到全部同学又有什么用呢？而且学习学习就是要有效果啊！但是——我自己无法做主！
我渴望自己做主。我不想浪费钱，所以我想自己做主！
我渴望自己做主之——旅游
今年是初中二年级，在开学就初三了。我想去一个地方游玩和朋友一起，但是当我告诉妈妈时她却否决了我渴望做主的心。妈妈担心我迷路，但是我去的地方仅仅是重庆而已更何况那里还有人接我怎么会迷路？我不解，但仔细想想妈妈是担心我的安全但我已经不小了可以照顾好自己。然后妈妈说：好好在家里学习吧。打消了我的念想，我只是想去体验旅游的乐趣，妈妈您为什么不让我实现自己做主呢？
我渴望自己做主，仅仅是旅游地点而已。
我像养在温室的花朵，有人悉心照料，未曾经历过风吹雨打何日能见到彩虹？所以我渴望自己做主出去看看外面的彩虹。
我像只被人关在笼子养的鹰，无法感受飞翔的乐趣，速度与胆量与我无关，无法经历磨练何日能翱翔于天空？我渴望自己做主飞出笼子经历磨练翱翔天空。
我渴望自己做主。
初二：杨唯溪
点评：文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。重点突出，详略得当，内容具体。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
点评老师：苏璐璐
我渴望成为一名音乐家
每个人都有一个自己的理想，我也不例外。每个人都对自己的理想充满信心，每天都沉浸在自己美好的想象中，隐隐激动，并为自己的理想暗暗努力，就像我一样。
我的理想是成为一个音乐家。
每个人的理想都有源头，来自生活的源头。我的源头就很浪漫——当然是来自音乐。
那是一个午后，阳光倾洒在桌面上，用温柔征服了桌子的冰冷，用指尖轻触键盘，一种说不清的温暖涌上心来，我突发奇想，这麽好的阳光，不配上音乐岂不浪费？
于是，我打开音乐网站，浏览着好的音乐，最后我的目光定格在一个钢琴曲上，名字很好听，叫做《秋日的私语》，我想，钢琴曲有什么好听的呢，听人说很枯燥，但我带着试一试的心理，打开了她。
开头，鸟叫声不绝于耳，真正开始了，我才明白为什么钢琴曲能够陶冶情操了，钢琴曲，是一边想一边听的，用心去听，这才叫欣赏，。试想一下，在秋日的树林里，阳光温柔的抚摸着大地；树叶都黄了，风一吹，刷刷拉拉的落下，一踩，就有擦擦的声音，这，是树叶之间的对话；鸟儿叽叽喳喳的叫着，不正是鸟儿之间的私语吗？
一曲终了，而曲子的余音却始终在我的耳畔萦绕，从此，我才真正喜欢上钢琴曲，每天都听。直至有一天，我想，我总是品味着别人的曲子，为什么不能让别人吟唱我自己的曲子呢？那时我才真正萌发了当一个音乐家的梦想。
我终于认真的对待电子琴课了，为了我的梦想我每天都在努力。我每天都听钢琴曲，听着优美的曲子，也更加坚定了我的理想。
我渴望成为一个音乐家，一位成功的音乐家。
六年级:7个汉字以内
点评：以饱满的激情,描写了对当音乐家的渴望,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
对待梦想请赋予认真，饱满的激情，老师祝你成功呦。
点评老师：孟祥琦
我渴望可以不再伪装
伪装，是二十一世纪人们最常用的手段。表面上，对别人一副大好人的模样，暗地里，却不知道将对方的祖宗十八代“问候”了多少遍了。伪装，就像所有的药物一样，有利，却也有一定的副作用。伪装，可以更好地保护自己，不让自己的心灵受到伤害。伪装，可以更好的掩饰自己的情绪。但是，伪装久了，内心会很脆弱，还会对伪装产生依赖性，一直伪装下去。
躲在房间的角落里，用落地窗黑色的窗帘遮住自己（想当初，对这黑色，也仅仅只是觉得很神秘，没想到现在，却给我带来了好处），看着楼下来来往往的车辆，以及，过往匆匆的人群，百无聊赖的端来一盘葡萄，一边吃着，一边看着楼下的“风景”。一年前，爸爸妈妈因为工作的缘故，不得不搬来这个不算荒凉却称不上繁华的小镇。一年来，我真正发自内心的笑容，用一只手都可以数过来。
自从两年前“闺蜜”的背叛以后以后，就开始学会了伪装。伪装自己真正的情绪，伪装自己真心的感受。肚子痛了，没关系，忍一忍就过去了；被冤枉了，没关系，你爱怎么想就怎么想；受委屈了，没关系，你信不信是你的事；挨骂了，没关系，大不了就当是疯狗在咬人罢了。再也不敢把真实的自己展现出来。
只有受过伤，才会知道那种痛。肉体上的痛楚，至多只能让人麻木，而心灵上的痛苦，却可以让你抓狂。
五年级：陈墨烟
点评：文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
美中不足的是，本文题目是《我渴望可以不再伪装》，但通篇没有一丝笔墨在渴望二字上。
调整文章重点，可以后续将渴望之情通过具体事例描写出来。五年级的你能写出这篇文章真的很棒，只是心思过于消极，其实换个角度换种心情，你看到的事物或许就不一样，朋友之交在于相互。继续加油哦。
点评老师：苏璐璐
我渴望一个幸福的家庭
每天上学放学，总能看到那些被父母接回家时笑盈盈的脸蛋，心里油然而出一种苦涩。
以前的时候，我和妈妈住在一起，而爸爸远在泉州工作，家里虽是靠着微薄的生活费生活，但我们娘俩却都很高兴。每天一放学，我就向妈妈诉说我在学校里的趣闻糗事，每次总能把妈妈逗笑，晚上，我会在妈妈的陪伴下，一起读书、写作业，快乐的时光总是很短暂，转眼就到了九点钟，我依依不舍的放下书本，躺在床上，大约半小时过后，妈妈洗完了衣服，就来到我的房间，小心翼翼的为我盖被子，生怕把我吵醒了，然后慢慢弯下腰，亲了一下我的脸，说了声晚安，就走出了房间，再轻轻关上房门，我顿时感到一股暖流流遍全身，心里有说不出的温暖，那一晚，我睡得特别香。
没错，美好时光是短暂的，这种生活才过几年，弟弟就出生了，这样一来，经费紧张这个问题就接踵而至了，面对家里的债款，和现在的生活费，妈妈不得以带着弟弟去了泉州，送别时，我没有哭，可一回家，看着空荡荡的家，我的眼泪就不知不觉掉了下来。
现在我住在托管，一年能见妈妈的时间不到十天，甚至连十一岁生日都没能和妈妈一起度过。
后来我得知妈妈和爸爸关系不合，天天吵架，弟弟也时不时被爸爸打，我知道，爸爸赚的钱太少，维持不了这个家的经费，所以妈妈每天都起早贪黑的去干活，每次我打电话询问家里情况时，妈妈总说：“这个你不用担心，有妈妈在，你好好读书就行啊。“妈妈这么说，其实只是不想让我担心而已。
我很怕，很怕这个家会支离破碎，所以我每天每天，甚至在梦里，我都在想，要是有一个幸福和谐的家就好了。
啊，我爱这个家，所以，我渴望，一个幸福的家庭！
六年级:黄岑汐
点评：通过读小作者的作文，老师觉得很感动，老师也希望你有一个幸福的家庭。也许换个角度想你是幸运的呢，现实生活逼着你长大，你不得不比别人更加懂事，你也会比别人在某一方面很强。老师想告诉你如果现在觉得很难过，那么为什么不学着面对呢，也许你会过的很开心。
点评老师：孟祥琦
我渴望明天
时光飞逝，短暂而又漫长。
现实中很多人“明日复明日”，一天的生命就这样浪费了。我渴望明天，因为明天会更好。
有一位盲人瑟缩着，蹲在马路边，手里拿着一面镜子和一只碗，我在路边注视着，是那么的萧条。这时有一年轻人走过去道：“这是100元钱，你拿去花吧。”说完，一甩手扔进了碗里，走了。这时忽然跑来一人，拿着那100元钱跑了，我想，残疾人的钱你也抢。忙追了上去，路过那盲人时，只见他一把把我拉住，道：“别追了，也许他也有苦衷。唉…。”我停了下来，忽发觉有些怪异，他是一位盲人拿镜子干什么。我道：“伯伯，您为什么要拿一面镜子呢？”他说：“我是一个盲人，理应用不到镜子，但…。我原来很健康有一天我在路边站着，忽然有一小孩闯红灯，我跑过去我被撞到了，司机不知去向。当我从医院醒来时，什么也看不见了，医生说我是压迫了视神经，只有很小的几率能康复。我父母在着急的情况下去世了。我每天拿着镜子，是为了每天照一照，希望明天我可以看到我的脸。”说完，以泪流满面。我恍然大悟，悄悄在碗里放上100元，站起身默默地走了。
我们渴望明天，因为明天是希望，是目标，是动力，是执着，是信念。
我们故渴望明天，但明天会比今天更好。好比一层台阶今天你站在这，明天你就要上一层台阶，而现在处的台阶恰恰是从昨天走上来的。
让我们珍惜今天，渴望明天。
初三:庞植木
点评：例子举得很生动，表述很清晰，有条理，很有场景的感觉。
作文主要是讲希望，但是小作者有点舍近求远的感觉，绕过希望去谈明天，这是很没必要的，希望小作者在下次写作时可以简明直接的点明主题，这样可能会更好。
点评老师：孟祥琦
我渴望陪伴你一天
花开花落，日升日落我想陪你们看大海、走石路、不经意的看你们一眼。
这一学期就这样过去了，我就要转学了，那些年我们在操场上晒太阳，我们在公园海看大海，我们一起经历的点点滴滴我多么的不舍，也许你们会忘了有个人曾经是你们的班长、也许你们会忘了有个人曾经是你们得力的妹妹。
“肖子阳，你怎么又不交作业？”这是我经常对那个学渣说的话，虽然他学习差，人长得也不是很好看，但是他很善良乐于助人，这是我这个班长对他的了解。“李澄梅，给我做回位置。”李澄梅她人长得很漂亮，成绩一般般，虽然很调皮但是很天真。“刘思敏，你是不是欠揍？？”刘思敏这个女孩的脾气很差，动不动就发大小姐脾气，但是她很仗义，你被欺负的时候她会去保护你，她就是个女汉子，特别凶。
这一学期就这么过去了，虽然我没提到其他人，但是我依然记得你们。虽然我们班的成绩排名最后但是都很团结。那次评班优奖，没获得班级就会被拆迁。我们班为了第一名，大家好像煎熬了4天做了许多的复习就是为了考个好成绩，让我们班可以获得第一名让班主任开心，最后我们没获得，一个奖都没获得。那时候我们大家好像都哭了，因为我们大家尽力了。
再见了，希望你们能记住曾经有个女孩她叫“沈佳慧”她是你们的班长，她是你们的暖心宝贝。体贴，严格，一个对你们做尽一切班长的责任的女孩。
如果可以我真的想留下来，我真的好渴望能陪伴你们一天，即使是让我们大家罚跑30分钟，我也愿意，因为这将是我们的最后一天。
五年级:沈佳慧
点评：对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，感情真挚。
点评老师：苏璐璐
我渴望时间停止
夏天，一个带着淡淡忧伤的季节。夏未央，我却要与陪伴了我六年的学校，好友说再见。总是在想，上帝发明了“相见”，“陪伴”这些美好的字眼，却为何又要创造“永别”，“分离”这些伤感的词呢？我们不能阻拦命运的齿轮，我们只能演绎它给我们安排好的剧本，这样人生还有什么意思呢？每每想到这，我都很渴望时间能停下它那毫不留情的脚步，让我停留在美好的时光。
记得小学那时候我和好友在花丛中嬉戏，银铃般的笑声传遍各个角落。我们躺在软软的草地上畅谈着未来，幻想着以后。那时候的花香，闻得人晕晕的，想贪婪的多吸几口。
记得小学那时候六一儿童节，我们的脸上多的是天真快乐，少的是无奈压力。那时我们可以咧开没有门牙的嘴巴拍照，我们能不在乎美感，不在乎他人对我们照片的评论，只是想用照片把自己此时的兴奋快乐好好记载下来，那时的天真无忧，是现在的我们所寻不回来的。
记得小学那时候我们会真诚地帮助别人，感伤他人的不幸，看到伤感的内容就会掉下几颗金豆豆。在街上看到衣衫褴褛的乞丐，会请求妈妈给他们些钱。可是现在的我们知道在心里筑起一道墙，不会轻易为不幸流泪了，不会再去帮助乞丐了，不会再努力为他人着想了，一切都变了。
记得小学那时候天总是很蓝，云总是慢悠悠地散步。我们总天真的以为日子会这样好好下去，永远能和好友至亲生活，直到天荒地老。但到了分别的时候才发现原来现实总是那么残酷，幻想是那么不堪一击。
我渴望时间停止，能永远听老师那熟悉的声音，能永远和好朋友一起玩，能永远在父母怀里撒娇，能永远那么纯洁、傻傻呆呆的，能永远没有负担。
初一:占淑阳
点评：文章开头简而得当,将时间比喻为齿轮、剧本,十分艺术化。文中写到时间的流逝与人物心里的变化。叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。结尾处的期许,情真意切,感人至深。
点评老师：苏璐璐
我渴望成为别人
在这个世界上，许多父母教训孩子的口头禅就是：你看看别人，你再看看你自己。在父母的眼中，别人家的孩子永远是最好的，他(她)十分好学勤奋读书，拥有年级前十的好成绩。真恨不得这个孩子是自己家的，但是在说这话是他们往往忽略了自己孩子的感受，从而使孩子与自己的隔阂越来越大，形成一条波浪翻滚的千丈大河，把孩子与父母的心隔得越来越远。使父母越来越不了解孩子，会和孩子吵架。最后会使孩子在青春叛逆时期走错路，做错事。
我之所以想成为“别人”这个孩子也是这样的原因。由于我的家庭关系比较复杂，而家中孩子又少，所以大人们把希望全都寄托在了我们这一代的手中，使我们的压力山大。小时候还好一点，但随着年龄的增加，压力变得越来越大，压得我们都喘不过气来，我有时在睡梦中都会哭出来。我有时会问：为什莫老师的孩子学习成绩一定要进前十，为什莫我们拼了命也要去争那该死的第一第二。有时状态不佳，考试发挥失常，父母便大发雷霆，给我们上一堂“河东狮吼”，我猜想，在这样的情况下，大多数人会不会和我们一样，左耳朵近右耳朵出。所以我才想成为别人，成为父母口中的三好学生。
可是，成为那样的我还是我吗？我还是那个独一无二的我吗？你们谁来告诉我我应该怎莫做。
初二:紫冥幽泪
点评：很有感情，但这明显不是一篇作文，而且还要注意细节，不要因为当时的激动就写了错字哦“为什莫老师的孩子”，老师可以告诉你你应该做自己没错，但是这并不妨碍你向别人学习对不对，父母一般都是望子成龙望女成凤的，所以你也要学着理解，多沟通。当父母只看到别的孩子身上的优点的时候，你也要让自己的父母多了解自己看到自己身上的优点，这样他们就比较不会苛责你了。
点评老师：孟祥琦
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发表于 2021-2-17 20:33:15
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