对外汉语：施老师教汉语

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施老师教汉语（1）

------现代汉语的特点

来源：央视国际 2003年09月12日 17:48

　　学习现代汉语，就要对现代汉语的特点有一个概括的了解。

　　各民族语言，都有特殊的结构方式。汉语有许多显著的特点。

　　语音上元音占优势，乐音多。音界的结构形式比较整齐，每个音节都有声调。这就形成了汉语音乐性的特殊风格，声感优美。

　　汉语词汇中，双音节词占绝对优势，广泛运用词根复合法构成新词。还利用轻声、儿化、重叠和附加等方式构成新词。构词方式多样，所以词汇非常丰富。

　　词序和虚词，是汉语表达语法意义的主要手段。如：“我看他”、“他看我”词序不同；“吃着饭”、“吃了饭”虚词不同，语意这样也就不同了。另外，量词、语气词丰富，也是汉语的特点。

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——汉字的性质和作用

来源：央视国际 2003年09月24日 16:20

　　汉字是记录汉语的书写符号系统。汉字是世界上历史最悠久的文字之一。中国悠久的文明史，就是以汉字记录汉语传流下来的。

　　汉字不仅属于中国，也属于世界。早在两千多年前，汉字就先后传入朝鲜、日本、越南等一些国家。至今日语中还有一千多个汉字。如今，汉语是国际通用语言之一。

　　世界上的文字，基本上可分为表音文字和表意文字。汉字是表意文字，同意义直接联系，是形音义的结合体。

　　汉字的构造法基本有四种：象形字，如日、月；指事字，如刃、本；会意字，如休、牧；形声字，如竽、湖等。

　　汉字的构造，由表意朝着表音发展。

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------普通话的声调

来源：央视国际 2003年10月09日 08:59

　　声调主要是音节中音高的变化，它有区别词义的作用，所以学汉语必须掌握好声调。

　　普通话的声调，分为阴平调、阳平调、上声调和去声调四种，统称“四声”。

　　阴平调也称第一声，声音高而平，大体上没有升降的变化，所以也叫高平调。例如“高、花、新”。阳平调也称第二声，声音从中音升到高音，所以又叫中升调。例如“来、阳、人”。上声调也称第三声，是先降后升的调子，所以又叫降升调。例如“普、美、马”。去声调也称第四声，声音由高音降到低音，因此又叫全降调。例如“胜、利、上”。请读下面几组文字，提高辨别四声能力。心明眼亮、千锤百炼、江山多娇、人民团结、理想美好、创造世界。

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------轻声和儿化

来源：央视国际 2003年11月03日 08:58

　　要想讲一口流利的汉语，还得掌握轻声和儿化的读法。

　　汉语有的音节在一定场合里要变调，变成又轻又短的调子，这就叫轻声。例如“头”，在“头脑、头发”中要读阳平调，即读第二声。但在“石头、甜头”中，“头”就变成了轻声。新词、科学术语一般没有轻声音节，口语中的常用词有轻声音节。例如助词“的、地、得”，语气词“吧、嘛、呢”等都读轻声。迭音词后一个音节，方位词、趋向动词，常读轻声。如星星、桌子上、看起来。

　　儿化了的韵母叫儿化韵，常用两个字表示，如鸟儿、猫儿。儿化具有区别词义、区分词性和表示感情色彩的作用。如“头”和“头儿”词义不同，“画”和“画儿”词性不同，“老头”和“老头儿”感情色彩不同。

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——汉语的词汇

来源：央视国际 2003年11月10日 15:25

　　汉语的词汇非常丰富，一部中型的《现代汉语词典》，就收入字、词、词组、熟语、成语等，共五六千余条。

　　汉语词汇的组成，最主要的部分是全民通用的基本词汇，数量虽然较少，但很重要，生命力强，使用率高。如天、地、车、船、大、小、手、口等等。人们频繁的交际，只靠基本词汇不够，还要靠一般词汇。如学校里常用的课堂、讲义，工厂里常用的车间、厂房等。都属一般词汇。汉语普通话还要从方言、古代语和外来语中吸收一些所需要的词，来丰富汉语的词汇。如搞、垃圾、陌生、尴尬等来自方言；逝世、诞辰、若干、如此等来自古代语；咖啡、沙发、休克、模特儿等来自外来语。以基本的、一般的词为基础，又吸收方言的、文言的和外语的词，这样就使汉语的词汇非常丰富，表意精密，能够做到言能尽意，语能答情。

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——熟语

来源：央视国际 2003年12月08日 15:44

　　汉语中的熟语，是较为特殊的语言现象。外国人学汉语，对独具特色的熟语要更加注意。熟语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。

　　熟语包括成语、惯用语、谚语、歇后语等。成语是相沿习用的固定词组，以“四字格”为基本格式，结构固定，不能任意改变。学成语不能望文生义，须要透过字面去理解它的实际含义。比如“一针见血”，理解成扎一针就见到血了，就不对了，实际含义是比喻说话简短而能说中要害。

　　惯用语也叫习惯语，多半是由三个字组成动宾形式的定型词组。如开倒车、走过场。口语色彩浓，简明生动，通俗有趣。谚语也叫俗语，是人民群众口头上流传的固定语句。如众人拾柴火焰高。天下乌鸦一般黑。富于教育意义。歇后语好像谜语，由谜面、谜底组成。如狗撵鸭子——呱呱叫。生动活泼，饶有情趣。

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——汉语词的构成

来源：央视国际 2003年12月18日 15:23

　　首先须要把词、词素和字的关系搞清楚。在使用拼音文字的语言里，词儿连写，一个字就是一个词，不存在字和词的界限问题。而方块的汉字却不然。

　　汉字是记录语言的符号，是书写单位。一个字有时是一个词，或是一个词素，有时两者都不是。如仿佛、哆嗦，拆开后就只有一个词。

　　词是由词素构成的，词素是构词单位，有一定意义。词是造句单位，有意义并能自由运用。如“心中忐忑不安”，是六个字，五个词，“忐忑”是一个词素，一个词。汉语词的构成，有两种类型：由一个词素构成的，叫单纯词，如天、江、看、伶俐、叮咛；由两个以上词素构成的，叫合成词，如群众、反正、长江、红彤彤、现代化、创造性。单纯词又分单音节的和多音节的，如巧克力是三个音节。合成词又分复合式、附加式、重叠式，如道路、老乡、哥哥。

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——多义词和同义词

来源：央视国际 2004年01月05日 15:05

　　一个词具有几种意义，叫多义词。几种意义都掌握了，学一个词等于学了好几个词。汉语中多义词很多。比如打电话、打的、打鱼、打人、打主意，其中的“打”就是多义词。多义词一个基本义，如“打人”，其他是通过引申和比喻产生的引申义和比喻义。比如“宽”，横的距离大是宽的本义，放宽心、从宽处理就是引申义。戴帽子是本义，乱扣帽子是比喻义。有了多义词如同增加了许多新词，对多义词的各项意义都应该掌握。

　　一个词有几种意义，几个词意义基本相同，这在汉语中都有。意义相同或相近的词，叫同义词。学汉语多掌握一些同义词，选择最恰当的来用，可以把事物的细微差别区分开。一种叫等义词，如黄豆、大豆，玉米、棒子，这种没什么积极意义，掌握一个就行。像坚决、坚定，失望、绝望，意义不完全相同。大量掌握这种同义词，可以使语言更丰富，更精密，精心选用会提高语言表达效果。