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08高考语文答题方略与技巧 [复制链接]

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发表于 2008-3-23 11:38:52 |显示全部楼层
                                                                2008高考语文科临考答题方略与技巧
来源:19750519.blog.tianya.cn


一、语言知识考题
  
  1、语音题
  
  注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字,如“狙击”中的“狙”,不能读声旁,而应读“jū”;二是多音多义字,音随义移,如“气喘吁吁”的“吁”读“xū”,“呼吁”中的“吁”读“yù”
  
  * 特别提醒:“声韵调,三位一体”,特别注重声母和韵母。必要时可以组词成句试读。根据破音异读的原则,意思不同的字,读音也往往不同。
  
  2、字形题
  
  重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
  
  * 温馨提示:“以词断字”就是通过词义推断字形。
  
  3、实词理解题
  
  对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。
  
  * 小心敬告:注意分解语素,明确语义,注意词语的上下语境,仔细推断。
  
  4、虚词辨析题
  
  虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目,主要是凭语感,可以造一些结构相似的句子来分析它的正误,其次是理性分析。分析应考虑这样几点:一是虚词词典含义的分析,先分开解释,后组合理解;二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义;三是在单句中的虚词,要分析前后词语的联系和所作的句子成分;四是在复句中的虚词,要注意前后虚词的关联,如果配套的关联词语在句中只出现一个,应该将它补全分析;五是要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。
  * 友情提醒:最关键的是仔细分析分句之间的关系,切不可武断草率。
  
  5、成语运用题
  
  高考成语命题时,往往从六个方面设置误点。第一,曲解词义,要注意不能望文生义;第二,误用褒贬,要体会成语的感情色彩;第三,用错对象,要注意成语使用范围;第四,自相矛盾(成语和语境的矛盾);第五,搭配不当;第六,用词重复(成语和语境的重复)。
  
  * 善意的提醒:生僻的成语可能是对的。
  
  6、病句辨析题
  
  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
  
  做这类题目,考生要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
  
  * 特别注意:分析句子成分,帮你理清句子结构: 1句子中的并列词语。2句首有介词的句子。3数量词定语可能造成的歧义。4一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语。5指代性词语的意义 6理清主干找准搭配关系。7注意主宾语关系。8杂糅。
  
  7、语言连贯题(包括选择句式)
  
  先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,上下文句句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。另外,并列词语或者短语字数少的在前,字数多的在后。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
  
  * 特别提醒:排序题要结合句子内容,特别注意每句开头和结尾的词语,做到首尾相连。
  
  8、标点符号题
  
  冒号:总提下文,总括上文;管到底一个句号。
  
  概数间不用顿号,层次比逗号要小。与“和”等连用,要放到最后一项。
  
  书名号和引号不要混淆。
  
  顿号逗号分号的层次。
  
  使用分号,上句或下句至少要有一句中有逗号。
  
  引号后的标点的内外。
  
  句内括号应紧贴被注释的部分。句外括号要在句末号的后边。
  
  问号的使用注意有没有疑问语气。选择问问号在最后一项。反问、设问、疑问都是问。
  
  倒装句式的标点,尤其是疑问句和感叹句。
  
  删节号不能和等等并用,破折号不能和“即”等解释性词语并用。
  
  表示列举未尽应在列举三项以上才能用删节号。
  
  * 敬请注意:标点符号也要从句义和句子结构入手。
  
  二、自然科学文的阅读
  
  注重整体阅读,认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。标出文章中揭示主旨的句子。阅读题目,找出选择肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证。将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
  
  1、词语理解题
  
  辨明检索区间,确定对应语句。联系上下文体会,要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
  
  2、句子理解题
  
  理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
  
  3、信息筛选题
  
  找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。
  
  4、要点归纳题
  
  找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
  
  5、推断想象题
  
  找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的,是根据原文的句子或段落推断出来的,所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换,分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
  
  6、注意选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。
  
  * 关键提示:选项和原文的严格对应关系,选项与题干的关系,(选项不在题干范围之内)选项的内容是原文中没有的,此三者是你选择正确答案的保证。
  
  三、古诗文阅读
  
  (一)文言文阅读
  
  对文段用心地默读三遍。看原文时,要一边看,一边用现代汉语组词法理解翻译。叙事性的文章要顺着原文事件的发展脉络理解。包括写的什么人,写了他的几件事;
  
  写了几个人,分别写了什么事。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除,不受其干扰。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。
  
  1、文言实词题
  
  分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。
  
  *要把对诗词的解释带入到原句原文中,看看是否合乎原文的语言环境。
  
  2、古今异义题
  
  古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。要知道,古汉语的词语是以单音词为主的。分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。现代汉语的意义可放在现代汉语的句子中理解他的常用意义。四个选项比较、权衡,增强准确性。
  
  3、文言虚词题
  
  翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
  
  4、信息筛选题
  
  看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。
  
  5、内容归纳题
  
  找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。此类题设错误项时,有一个典型的做法,就是把两件事混在一起,或把属两件事的内容说成是另一件事的内容。
  
  *温情提示:一定要在原文中找到和选项相关的句子,仔细地进行对照,找出其中的差异。 有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。
  
  注意细节(时间、地点、事件、官职、迁调、人物等)。
  
  6、文句翻译题
  
  粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。
  
  * 关键提示:(1)严格执行直译的原则。(2)找准得分点:重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。(3)保持译句流畅通顺。(4)译句和原文语境吻合。(5)不随意改变顺序。(6)翻译完要读一遍,看看是不是通顺。
  
  (二)古诗词鉴赏题
  
  回答此类题目,首先要进行文字的理解,内容的梳理;其次,要知晓一些常见的典故和常用的表达技法;最后,还要咀嚼文中重要的字词,揣摩作者的炼字炼词。
  
  内容有:山水诗、田园诗、边塞诗、情思诗、友谊诗、讽喻诗、风物诗、闲适诗等。
  
  表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)
  
  修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托等。
  
  表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
  
  语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
  
  意象有:作品中具体的人、物、景等。
  
  思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
  
  * 敬请注意:要特别注意景和情的关系,动和静的关系,实和虚的关系。
  
  这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
  
  作用有:深化意境 深化主旨意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
  
  △形象:(1)诗中塑造了一个(特征、性格、意愿、意志……)的形象
  
   (2)诗中描写了(景物特征、季节特征、坏境特征——可译诗句)
  
  △语言:本诗语言(含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴)还要注意组名词成句的语言特点,如:马致远的《秋思》(枯藤老树昏鸦)
  
  △表达技巧:本诗运用(比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志)手法,
  
  表现了……
  
  △思想内容:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等)思想或情感,起到了(某某)作用。
  
  作者观点:肯定、否定、批评、讽刺、赞扬等。
  
  * 重点提醒:每一项解答之后要紧贴原诗句解释。
  
  四、名句名篇题
  
  要关注新教材的古代名家诗文;二是可能在古诗(特别是唐诗)、宋词、元曲、古代散文中选择三句默写;三是每道题目填写的内容不止囿于上下句,往往须填上两句。上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深,可先记得几个字默几个字,暂时放过,后面记起来了再默。
  
  * 特别警告:做题时,要仔细认真,一个字也不能写错。
  
  五、语言运用题
  
  1、语段压缩题
  
  明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语病。
  
  1一句话新闻或新闻标题:句式形式 谁做了什么事
  
  什么东西是什么
  
  什么东西怎么了
  
  2压缩文段的内容:分层分类法。
  
  2、语句扩展题
  
  情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。
  
  事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证
  
  * 重点提示:填充成分、增设语境、重点描写、增加理由、添加论据。
  
  3、句式仿写题
  
  看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新颖,有深意。
  
  * 温馨提醒:仿写的三个条件:内容相关 、 句式一致 、 修辞方法相同
  
  重组句子要注意理清句间关系。
  
  4、句式变换题
  
  长句变短句:提出主干,修饰限制语分别变为分句,按顺序排列句子
  
  短句变长句:选出一个短句做主干句,将其余的短句按顺序分别变为修饰语,插入主干句的相应位置。
  
  * 简单提示:审清题干,分析句间关系,弄清陈述对象。
  
  5、写好串词
  
  作用:串联衔接:用承上启下的语句把线性的一个一个节目或信息衔接起来。
  
  用简短的话语对报道的节目作法律、法规、观念、伦理、道德、等方面的点评。
  
  引导观(听)众,展现主持人个性。
  
  要求:简单明了、衔接巧妙自然、和谐的题。
  
  分类:1串节目与主题:如:用饱含激情简洁有力的语言,为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串词,引出下面的节目:下面请听大合唱《年轻的朋友来相会》。
  
  答案示例:* 挺起你的胸膛,谱写壮丽的诗篇;迈开你的双脚,攀登成功的阶梯;张开你的双臂,拥抱美好的未来。朋友们,因为我们正年轻!下面请听大合唱——《年轻的朋友来相会》。
  
  * 青春是一树鲜艳盛开的花,青春是一团激情燃烧的火;青春意味着奉献,青春意味着事业;青春写满活力,青春歌唱年轻。下面请听——《年轻的朋友来相会》。
  
   2 串节目与主体:如:电台计划播放旅游天气预报时,在各条信息之间加上一些衔接的话,以增加知识性、趣味性和人文性。请在下面的天气信息之间为主持人加上这样两段话。
  
  三亚(海南) 晴 24-320C
  
  漠河(贺龙江) 小雪 -22-40C
  
  大理(云南) 多云转小雨 12-240C
  
  答案示例:* 今天去三亚旅游,如果能带上一些防晒物品,会使你更加惬意。比起在三亚来,黑龙江的漠河却是另一片风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但你一定要多穿些衣服,以防感冒。具体天气情况是:……
  
  * 北方的漠河用洁白的雪花迎接远方的客人,西南的大力则以温柔的小雨期待你的光临,加上舒适的温度,今天登临苍山,泛舟洱海,相信你一定会流连忘返。不过提醒你带上雨伞。具体的天气情况是……
  
  3串节目与节目:一般出现在节目与节目之间,是节目或者播出内容转换自然衔接。
  
  如:为了使新闻播报更加评议自然,编辑准备在每条新闻中间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间,涉及两条这样的话,要求衔接自然,转换巧妙。
  
  ◇沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”,因为沈阳市公安局将把市民的指纹集中起来,建立全民指掌纹数据库。(《华商晨报》)
  
  ◇上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施,凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气,上海市中心气象台将统一发布预警信号,以便市民及时调整衣食住行等活动计划。(《解放日报》)
  
  ◇发生在广东揭东线、湖南武岗市、鞍山马鞍山市雨山区和新疆建设兵团农12师的4起高致病性禽流感意轻易被扑灭,昨天疫区封锁被解除。(新华社)
  
  答案示例:☆现代信息技术为公安系统提供了方便,而生活在信息时代,老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道……
  
  ☆今天的好消息还不止这些,下面关于禽流感疫情的消息想必是大家更加关注的。据新华社报道……
  
  * 亲切提醒:写好串词要善于找到几则材料的共同之处。
  
  6、对联


  7、图表


  8、阐述观点


  9、情境对话


  10、拟标语或口号
  
  * 严重警告:语言运用题一定要认真审好题,要读完题干的全部,切不可只看开头就凭经验作答。读题干时一定要把相关的标志着答案要点的词语划出来,千万不要弄出“动植物不分”的笑话。
  
  * 特别提醒:本不分试题创新题很多,形式多样,要求各异,所以同学们一定要加倍小心,仔细认真,不可有半点马虎。只要审清题意,明确要求和条件,对答案形式有一个清晰的轮廓,从容作答,就一定会圆满成功。
  
  六、大阅读文章的阅读
  
  大阅读的选读文本有文学文本和实用文本两种。考生任选一种作答。选择文本时要注意以下两个原则:一是文本所选择的内容是你熟悉的或者是易于理解的。二是文本后边的题目设计得比较具体。这一点很重要。
  
  * 特别警告:千万不要忘记填涂所选文本的题号。
  
  文学作品的体裁,有散文、小说、诗歌、戏剧。这四种体裁中最便于命题考查的作品体裁便是散文。这也是多年来高考文学作品阅读一直考散文的原因。所选散文,皆为现代中外的经典散文,且具有浓厚的文化气息。
  
  考生做大阅读题的总体原则是:
  
  (一)先看文章的题目,对文章的内容做出大概的推测。
  
  (二)在看文章后边命题人设计的问题,由此帮助我们理解文章的内容、作者的意向。使接下来的阅读有针对性。
  
  (三)读原文。要边读边划出文中表明作者观点的词句,标出一些关键的词语,包括副词性的定语。注意总括性的词语(总之、因此、总而言之等),序数性的词语(其一、首先等),然否性词语。解释性词语。还有冒号、分号、破折号等。找准题限。
  
  从总体上把握文义时,可以撇开具体的事例,只抓住议论性和抒情性的句子,这样容易把握作者的思路和情感。
  
  (四)对应试题,进行第二遍阅读。此时可以只看这些划了的词句,就能把握这篇文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
  
  * 特别告诫:要注意文章的段落层次。
  
  * 特别警告:答案一定尽量用原文中的词语句子整合。
  
  1、语言理解题型:
  
  【常见设问形式】
  
  1结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义。2根据文意,写出某词的含义。3从文中看,某句指的是什么?4依据某段文字,如何理解某句话?
  
  【操作规则】
  
  词语:找出词语解释的相对应的内容,用相对应的语句替代原词,使上下文保持一致,相对应的语句就是答案。
  
  词语的含义:在具体语言环境中,考虑词语的表面意思,体味其内涵。
  
  词语的比喻义:找到词语的比喻本体,结合语境。
  
  代词意义:在上句寻找释义。
  
  句子:先抓住句子的修饰语理解;其次看句子在文中的地位,是总起句,则在句子所涉及的范围提取关键词释义。是总结句则在上文寻找,是过度句则在上下文中提取相关信息,第三,看语境,找邻近句,结合文章中心理解。
  
  2、分析综合题型
  
  【常见设问形式】
  
  1请简析本文中的内容是如何逐层深入的。2请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运。3通览全文,简要分析作者对××有什么样的复杂心情。4作者从哪些角度写出了××的什么?请依照原文意思概括。5这篇文章写到哪些方面的对比?
  
  【操作规则】
  
  分析综合题考查的主要是作品的主要内容和中心思想。
  
  答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳:
  
  若是要求理解段意,或清理段落层次,提取要点整合答案,或者摘录中心句作答。
  
  若是要求理解篇意,则要理清结构,层次关系,抓住关键词语句子归纳作答。
  
  若是要求理解中心思想,则要求从全篇考虑,弄清层次和层次关系,或摘录或提取或综合,准确全面的整合答案。
  
  3、技巧鉴赏题型
  
  【常见设问形式】
  
  1从全文看,××在内容和结构上起什么作用?2文中成功地运用了什么艺术手法,请简要回答。3这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处。4作者是怎样把众多的材料联系到一起的?5本文以××为线索?可分为几层?请分析这样安排的好处。6文中的那一段在文中起什么作用?
  
  【操作规则】
  
  明确文中用了何种技巧手法,主要从五个方面去审视:
  
  1) 表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙);描写,(人物描写、事件描写、环境描写、景物描写、白描);抒情,(直接抒情、间接抒情);议论;说明。
  
  2 )表现手法:铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称,虚实结合、欲扬先抑(欲抑先扬)、卒章显志、联想想象、渲染、类比、悬念。
  
  3 )布局谋篇:布局谋篇,线索、顺序、过渡、照应、主次、详略。
  
  4) 行文结构:承上启下、衔接、铺垫、伏笔、照应。
  
  5) 修辞手法:比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问。
  
  * 深情提示:分析表达方法,一定要和文章表达的思想感情联系起来。并阐明收到的效果。
  
  4、形象鉴赏型
  
  【常见设问形式】
  
  1 )简要分析文中××这一人物形象。
       2 )简要分析文中景物特征
  
  【操作规则】
  
  人物:语言、外貌、行动、心理,身份、地位、文化、思想品德、个性特征以及形象意义。
  
  景物:景物特征、季节特征、情调特征。
  
  * 亲切提示:注意人物景物分析,要认真体悟作者等创作意图,揭示人物和主题表达的关系,景物描写在表达中心上的作用。
  
  * 友情提示:认真分析题干,明确要求,答案尽可能紧扣问题(像政治考试中回答问题一样)。
  
  * 特别提醒:如果以简答题的形式出现,有字数限定的,不要多、少字数。没有字数限定的,尽可能详尽些,尽可能分点答题。
  
     实用类文本的阅读主要包括人物传记、通讯(特写、消息)、访谈等。答题时要注意不同的文体特点。
  
  【主观阐述题】这是一种最容易得分的题,认准题干要求阐述的中心,结合文章中作者的观点,加上个人自己的阐述论证。
  
  * 一定牢记:注意字数要求;不限制字数的时候,尽可能的详尽些。要求注意论述结构,可以按“总-分-总”的方式展开,开头的一句话,一定是观点。必要时可以分条作答。
  
  * 必须注意:不得更改题号,不得挪动题号的位置!
  
  七、写作
  
  高考高分作文要求
  
  准:审题准,材料准,文字要求足。
  
  新:标题新,观点新,材料新,结构新。
  
  特:结构有特色,语言有特色。
  
  深:分析论述深刻,有自己独到的见解。
  
  (一)作文写作过程
  
  认真阅读话题材料及作文要求,不放过任何一点。
  
  多角度、多侧面审题,列出三个观点,再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文章主题。
  
  *特别提醒:观点一定要明确,具体。全文一定围绕着一个观点来写。
  
  列出材料(事实材料、理论材料),选出材料,排列材料。
  
  拟题目(千万不要忘记写题目),以论点为题,或用比喻象征性词句。
  
  布局,列出提纲
  
  开头点明观点或引出观点,不超过80字;


  正反对比并列论证,层进论证言明哲理;事实、比喻论证、总结归纳,照应前文,点明话题 ;


  结尾不超过50字。
  
  *严重警告:一定要弄清楚是材料作文还是话题作文还是命题作文。
  
  (二)高考作文得分锦囊妙招:
  
  考场作文不同于文学创作,他有特定的时间限制(40-60分钟),特定的字数(不少于800字)特定的阅卷时间(一般不超过2分钟)。所以他有自身的特殊要求。
  
  “知己知彼,百战不殆”,要使我们从阅卷老师的角度考虑的话,我们或许会从中得到好多的益处。
  
  第一条:让阅卷老师能快速度完你的文章
  
  1、把写得端正清晰。
  
  * 严重警告:一笔一划,不得连笔。不要惹阅卷老师反感。尤其不要写错别字。
  
  * 关怀提示:不要因为卷面惹阅卷老师反感。
  
  2、字的颜色要稍微深一些,尤其是网上阅卷。
  
  * 亲切告诫:不要影响阅卷老师的情绪。
  
  3、段落不要太长。
  
  * 特别提醒不要让阅卷老师感到疲劳。
  
  4、标点符号要规范。尤其是每段末尾的句末号。
  
  * 真诚告诫:不要让阅卷老师觉得你缺少语文修养。
  
  5、要有文体意识,记叙文、散文、议论文。
  
   * 敬请注意:通常的情况下,不要写记叙文。除非有特别要求。
  
   第二条:让阅卷老师很快把握你的思路。
  
  1、用小标题。
  
   除去开头结尾,中间的几个段落都用小标题的形式。
  
   * 敬请注意:各个小标题要有一定的顺序,或并列或顺联。每个小标题都要扣到中心上。
  
  2、用排比段
  
   除去开头和结尾,中间各段采用排比。
  
  * 特别提醒:只是每段开头的一句或几句句式相同就可以。
  
  3、采用串联句。
  
   在文章的每个片段之间,用一句相同的或相似的语句,连缀文章,彰显思路。
  
   * 亲切提醒:连缀句会像红线一样把你的文章串联起来。
  
  4、使用对比法
  
   对比法可以使你的文章思路更清晰。
  
  5、使用分论点
  
   在每个自然段的开头用一句话概括,作为分论点。
  
   第三条:要让阅卷老师看到你点题的句子
  
  点题的句子可以安排在文章开头、文章的结尾段落的首尾、过度的部分。
  
  * 友情提示:你要随时提醒老师你没有离题。但注意不要把文章弄得很碎。
  
  第四条:要让老师觉得你很有文采
  
  1、在适当的位置恰当的引用诗文名句。(可用课本上的句子,背过的诗文名句)
  
  2、用排比句开头或者用排比句议论抒情。
  
  3、选用新鲜的事例富有哲理的事例。
  
  4、适当地引用富有哲理的甚至你自己也不很不明白的名句。
  
  5、议论深透,分析透彻,点到要害关键。
  
  * 亲切教导:做出有文采的样子并不是很难的,不信你试试。
  
  第五条:要让阅卷老师感到你有创新的意识
  
  1、文体色彩显创新。
  
  2、构思手法显创新。
  
  3、结构形式显创新。
  
  4、语言风格显创新。
  
  5、观点见解显创新。
  
  * 特别警告创新意味着风险,中下水平的同学,还是老老实实的好。
  
  附录:高考作文实际评改要求:
  
  审题准确,不偏离话题,观点明确。层次清楚,文从字顺,极少错别字,文末有点题的文字。不少于800字。一般44分左右。


  内容丰富,分析较为深刻,不人云亦云。卷面整洁。一般45—48分。


  语言优美,富于哲理,引用名言恰当,构思奇特,前后照应。一般50分左右。


  记叙文能以情感人,使人有身临其境之感。不做作,感情真挚,读者能同悲喜。议论文能以理服人,说理充分,无懈可击。卷面整洁。51—60分。
  
  沉着应对,看清题干要求,明确题干指向,从容作答。要相信自己所学知识定能化难为易,攻克难关。我相信拥有智慧充满自信的你,一定能够坦然冷静,镇定自若,用扎实的知识和灵巧的方法,解开高考这个人生之结.
霜叶红于二月花

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发表于 2008-3-23 12:36:54 |显示全部楼层

理科状元揭密高考语文145分始末

来源:网脉E代

滕少华简介
陕西省高考理科状元;毕业学校:西安交大附中;2003年高考语文145分。最终考进清华大学。   

还在读小学,滕少华就面临了人生的第一次挑战。他原本在钢厂子弟校读书,当时的西安交大附小,想从各学校抽一名品学兼优的学生吸收到实验班,幸运的他竟然考上了,但是,考上的兴奋还没有过去,挑战就接踵而至。  

西安交大附小的教学要求很高,开设了一些别的学校不设置的课程,比如英语,由于原来就读的学校没有英语课,对于插班生小少华来说英语就是一门全新的课程。在这种情况下,刚进交大附小的前半年小少华的成绩只能排在中等,第一名的炫目光环从他头上消逝,在新的学习环境下他仅仅是一个跟进速度缓慢的中等生。看到他这种状况,班主任老师非常失望,一个劲儿地叹息:"完了,跟不上了!"  

不曾想老师这句感叹的话却激发起小少华的斗志,不服输的倔脾气让他鼓足了勇气,他觉得自己一定能行!他把英语这个难题作为突破口,为了尽快提高英语水平,他请来作英语翻译的姑姑当帮手,在老师和姑姑的指导下,他背单词、记短语、做习题,上课时专心致志听讲,课后认真预习复习,他主动放弃了许多休息娱乐的时间,埋头在ABC的世界里,甚至连做梦都在背单词。  

勤奋,让小少华闯过了英语这道难关,半年后,他的英语成绩有了惊人的进步,其他成绩也是节节攀升。看到自己的名字重回第一名的位置,这个不服输的倔孩子脸上露出了欣慰的笑!  

状元支招

【把系统化知识调制成为高分催化剂】  

我高考语文得了145分,基础知识只错了一道题,作文丢了2分,文言文和现代文阅读一分没有丢。我始终认为自己语文能够取得好成绩,一方面是因为对文学的喜爱,我两岁半开始读唐诗,从小受到文学的熏陶,在成长中一直对文学是情有独钟。另一方面是得益于有一套适合自己的学习语文基础知识的方法。复习语文基础知识的时候我特别重视总结,可以说145分的高分就建立在扎实、系统化的知识基础上。  

在高三复习语文基础知识的时候我特别注意做总结。高三的复习一般在强调积累的基础上,更加重视对知识总体的系统化把握。总体复习时要注意三个阶段,第一个阶段是重视基础知识,第二个阶段是注意阅读,第三个阶段是专攻模拟卷子。在做模拟卷子的时候带动前面的两个阶段,在做完卷子后还要把重点的东西重新再去看一遍。这三个阶段中的每一个阶段都必需认真做好总结,比如语音是一个系统,复习时候要密切关注所有学过的字词的读音,像形近字的读音、多音字的读音、容易误读字的读音等,将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳,便于记忆掌握。  

【紧追常用知识,不与生僻内容亲密接触】  

在高三复习阶段,复习资料成山成海,许多同学错误地认为,高考不会考课本上的内容,于是就把教材抛在一边,一味去追捧复习资料。的确,今天高考题的内容大部分来自于课外,完全出自教材的题目看来相对很少,但是,这个并不说明教材就没有用。我认真分析过历年的高考试题,很惊奇地发现课本中所蕴涵的知识完全可以用来解决考试中的问题。在基础知识这一块,课本中详细地讲解了词语的用法、句式的特定、文学常识等,这些知识点在高考中很常见,如果不熟悉教材,就无法正确回答问题。因此,我把复习的着眼点集中在课本上,对众多的复习资料作淡化处理。  

很多同学在复习的时候常常抱着几大本记着生僻字词的本子硬背,其实那样做很容易走偏。一旦花费了很大的功夫去收集生僻的字词,往往就会忽略了常用的字词。我在高三复习语文的时候常常把历年高考的卷子找出来研究,专门看都考些什么样的字词,结果发现高考所考查的字词基本上是常用的!找到这个结果后,复习字词的方向就会豁然开朗,因此我不会投入太多的功夫在生僻的字词上,我相信平常见不到的字词不可能是考试的重点,所以,复习的重心应该落实到常用的字词上,要特别注意保证常用的字词的复习时间。我是不会占用太多的时间精力去背记生僻字词的,反观今年的考题,基本体现了考查常用字词这一思路,所设题目并不是很偏。  

【梳理错误类型,火眼金睛辨病句】  

许多同学一碰到改错题就手足无措,看一道题目,好像到处都是错,又好像哪里都没有错,常常找不准真正的错误。其实改错题并不难,而且这个知识点通过练习能够取得很好的效果,加之又是考试中常出现的类型,因此,在复习时我特别注意辨错、改错的训练。改错的题我做得比较多,做完题我会认真思考,把常见的病句的错误罗列出来。病句可以分成六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。基本上每年的考试中都会出现改错题,2003年考题的4题、5题就考到了重复、残缺等几种。  

掌握基础知识是做好辨析病句题的前提,我在高三复习中曾把初中课本上句子成分划分方面的内容进行一番认真仔细的梳理,主、谓、宾、定、状、补的功能都弄得清清楚楚,做到对句子成分的功能心中有数,因此面对错题时更得心应手。另外,在作改错题训练的时候,一定要有足够的耐心,要以清晰的思路,从容不迫地将题目的内容与六种错误类型进行对照,就能找出句子中的错误来。

【字词句是语文的核心】  

语文的工具性特征非常明显,要想学好语文,首先需要打好字词句的基础,字词句是构成文章的材料,字+字=词,句子+句子=段落,段落又聚合成为文章,因此,学习语文的核心应该落实到字词句上面,这也是各种考试考查的重点。  

对于字,我们要注意每一个字的字音和字形,字音的考查内容不外乎生字、同音字、多音多义字、常用误读字、专有名词(人名、地名)等。字形考察的内容包括:1课本上出现过的生字,如:纵横捭阖;2同音字,如:质疑、置疑,部署、暑假;3形似字,如:至、致。词语考查的内容包括:1实词、虚词、成语;2同义词的选用、关联词的使用;3正确使用成语。至于句子,在考试中经常被采用的考查方式多是修改病句、扩展语句,"扩展语句"的考查包括两种形式:一种是把一族词语扩展成一句话或一段话;另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话,常常与句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题。  

同学们在复习中,一定要立足教材,牢牢抓住这些核心知识点,为语文能力的提高奠定坚实基础。哪怕是到高三的冲刺阶段,这些最最基本的知识仍然不容忽视。  

【基础训练有法可依】  

滕少华同学的几个复习小窍门非常地道,他说复习时就是应该重视课本,不要过多地花时间在生僻的内容上。从最近几年试题分析看,考查的内容不管是字音,还是字形都不离课本,因此,把课本上的知识学扎实非常重要。看得出来他不但勤奋,而且聪明,这是真正动脑子学习的好学生。  

许多同学容易在字词句的知识点上犯错,其实只要找准对策,困难就迎刃而解。对于字音同学们可以参照下列方法:第一,认真读书,立足课本。同时,还要注意积累,勤查字典,平时读准字音;第二,注意统读字,留意多记;找出错误规律,形声字读半边,多音字不解其意,生字凭想当然蒙读,习惯性误读等;第三,跟着老师,集中训练,多做练习,反复巩固。  

对于字形可以参照下列方法:第一,考查的字大多选自课本或常用字,无生僻字,掌握好课本中新的生字词非常重要;第二,形声字也是一个考查重点。形声字要注意其形旁所表示的词义类别,弄清其字义;第三,要注意辨别相似的字或偏旁。如果在复习时不注意形声字形旁,想当然就乱用;或者干脆认为高中没有再扩大识字量的任务,不记新的生字词,这样的看法都会阻碍对字形知识的掌握。  

对于词语,复习时要注意几点:第一,复习复句知识,弄清关联词在不同复句中的使用搭配;第二,了解常见虚词的用法,特别是介词、副词的区别,助词"的地得"的区别;第三,掌握辨析同义词的方法;第四,分析同义词使用中常见错误规律。  

对于句子,如果是修改病句的题目,首先拿到题目要能够领会解题思路,要先认真读所给句段,凭语感可以发现一些有毛病的句子,排除"结构混乱";其次,划分句子成分,分析句子结构,把握句意,把"搭配不当、成分残缺或赘余"区分出来;第三,作修辞、逻辑分析,找出"表意不明、不合逻辑"的病句;第四,最后再看有无"语序不当"的问题。  

另外,高考常常从补充语段中留出部分内容,从语句的角度设置客观题,或与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题。因此,在复习的过程中要尤其注意语言的"连贯"和语体、语境的要求,保持句与句之间内容一致,要能找到统一话题;注意顺序;采用恰当的句式;注意前后照应和衔接;同时情境要和谐一致,这样才能语意顺畅,语气贯通。"扩展语句"时要注意:抓住扩展的重点,要表达一个明确的主题;句子要通顺合理,前后要连贯;逻辑要严密,意境要优美。"压缩语段"是考查对必要信息的确认和筛选,以及准确完整、简明通顺地概括主旨的能力。常与概括新闻的主要内容结合考查。做"压缩语段"练习的方法是:读懂每句、段的意思,概括段(句)意,把握中心;筛选有用信息,采用:比较句意、删除无用、提取重点、压缩简练;组合要点,概括重点,调整顺序,通顺句意。扩展语段是突出重点,压缩语段是要抓住要点,这都是学习语言的最基本能力,对提高阅读水平有重要作用。
霜叶红于二月花

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