语音以及它的声儿和功能

湘里妹子

作者：沈 炯
原稿：汉字形音义的广义语言学解析
        《语言学论从》第二十一辑
          商务出版社, 1998. 244~271页.    
         http://chinese.pku.edu.cn/yuyinyj/hanzi/hanzi.html   


“语音”可能是汉语特有的术语，它是音素、音位到句子音段、轻重音到语调等语音手段的统称。它不是言语范畴的speech sounds（言语声）。phones（音素）是它的下位概念。它是语音学研究的对象，但不是学科名称phonetics（语音学）所指涵义。语音以语言系统有声单位的形式出现，具有语言学区别功能。语音都是有声的，声儿是它的实体。从概念上把语音与它的声儿及以及它的区别功能分开是必要的。

言语声包含声源（发音器官）和传播过程的自然信息，从中可以分辨说话人、声带病变和环境干扰声的性质。言语声里跟语音有关的只是部分有声性质，因此要用有声性概念来说明它的声音实质。

有声性不能独立存在，必须以囫囵声儿形式出现。语音实体可以指囫囵的声儿，也可以直接指有声性。语言里的声儿都有听觉分辨它所需要的一定时长，因此主要被用作音段。音段语音的有声性以音质特征为主，例如元音的频谱特征，即共鸣特征，它以若干共振峰的社会平均频率值及其谐和关系（指简单的频率比）为标志，舌位高低前后和唇形圆展有系统地改变它们的频率。这种平均值和谐和关系可以直接觉察和简单模仿。

在那种有声性之外，音段里还有剩余因素，它们是音高、音长和音强三种韵律因素，以及剩余的音质因素。它们可能只是形成言语产品的操作因素，以言语发声的自律形式出现。它们也可能是音段语音的构形特征，经常以语种有别的口音形式出现。另外，它们还可能是韵律语音的有声性，例如声调的音高类型，于是囫囵声儿里的有声性又有了共时的合成关系。韵律问题将在第十节讨论。音质有声性也会有共时关系，例如儿化和鼻化，它们对原有的音质加以调制。

语音不只是声儿，它包含使用者公认的因素。其一是语音系统按一定方式确认的声音类别。例如一种音位变体是一类近似的声音，它是有宽容度的，人耳监听自己说话，因此社会平均值及谐和关系能保持稳定。其二是系统赋予的一定功能。概括地说，能够分辨和区别语音的只是一定的有声性，而那些功能是一定的区别性。各种有声性是语音的存在方式或实体形式，各种区别性是语音的存在价值和实际内涵。也就是说，各种语音都是有声性形式和区别性内容的统一体。

这里说的形式是指语音客观存在最一般的方式，它的图解是声学仪器显示的图像，听觉里的音感跟它相当接近。那种形式并不是通常所说的“语音形式”。语音形式只是用下层语音描述上层语音如何组成的一种方式，而底层的语音形式就是它本身。语音形式以符号为基础来说明，而关于符号的认识却相当模糊。忽略有声性和区别性的概念来讨论语音形式会引起两种偏误：或者以为底层语音（音位）只是声儿的代名词，把符号看成是声儿的标记，把声音有别与语音的区别性混同起来； 或者以为高层语音只是抽象的符号化形式，是可以抽去有声性的一组符号。看起来是简单的偏误，却可能扭曲对语言总体的认识，因此不是小问题。

信息波以波的形式有别来负载信息。不同波形的声波往往是不同的声音，是可以负载信息的。（相同的声音因为相位上的原因也可以波形不同，而相位与语音有声性无关，因此与相位分离的频谱特征能准确地说明音质。）

值得重视的是，人类语言有用的信息不是声音本身的自然信息，而是约定信息。雷声包含闪电信息，它的声波在声源位置发生，传到人或动物听觉器官时波形大致不变，因此听觉传感器（如耳鼓）会跟着它发生共振。人耳接收到波形，分辨出闪电的自然信息来。“轰隆隆”一词有语音和词汇两方面许多约定信息，例如它使用音位、音节和词音段，采用ABB构词格式，并且按拟声方式成词表示词义，具有一定词性。语声中，擦音h-是噪声（类比持续而强烈的撕裂空气的电声效应），乐音 -onglonglong 是可以乱真的口腔共鸣声（雷声的空间效应）和反复声（地形地物造成的回声）。它们确实有拟声性质，却是作为言语信息波来使用的。现代汉语里绝大多数词，例如“雷、电、闪”等，它们的语音与拟声无关，或者早已没有联系了。

有许多动物能够以少量整段使用的声音来囫囵地负载交际信息。成年熊猫能发出大约十种声音，例如类似犬吠、羊咩的声音，它们都有跟生活习性相关的交际功能。这些信息也有约定性质，甚至还有类似方言的差别，因此那些声音似乎是后天习得的。它们囫囵的话语里没有语言系统，里边没有语言信息，因此只是一种简单的言语系统，谈不上是语言。猩猩并非只会发一个“哈”音。猩猩和鲸还用韵律特征来区别话语消息。从动物的有声交际方式到人类语言之间并没有鸿沟，它们之间有继承关系。

人类语言不是简单地用整段声音囫囵表示话语消息的。句子里有许多可以分辩出来的声音单位和表义单位。那么语句的消息内涵又是怎么形成的呢？  

音位声音有别而有区别功能的说法，已经包含几种复杂的意思了。首先，那种功能就是约定的结果。其次，一套音位按照同一种原则来约定，因此就有了音位系统，正是那个系统赋予它们一定的功能。音位的数量不多，在总体上只有一种简单的功能，也就是音位系统的区别功能。音节暂时也只有音节系统的区别功能。音节数量比较多，可以借助区别功能让音节或音节组合来负载语义，但那是词汇系统的任务，所以载义不是音节系统直接的功能。

人类语言是极其精细巧妙的，声音有别而有区别功能是音位和音节的主要任务。它们之间还会有一些中间层次，例如汉语有复杂的声韵调构造。此外，从词到句子的大音段因为声音有别也都有那种区别功能，它们也是语音。分层处理是为了满足区别单元在数量上的需求，从几十个音位产生成百成千个音节、百万种词音段、无穷多种句子音段。词汇系统同样有语素和词两个层级以及中间层次，因此众多词义可以用少量语素意义来构成。最后，在词和句子中间又可以有若干层词组，因此复杂的句法功能也可以逐层负载和组装起来。

音位、音节和大音段的区别功能、语素和词的载义功能、词和词组以及句子的句法功能等，都是一定音段的声音负载的信息，它们都属于语言信息。各种语言信息最终在句子高层形成了语句意义。在言语交际活动中，语句意义又转化为话语消息。

词音段和词是不同的概念。词音段是语音，它既有词的声儿方面，还有相应的语音学区别功能。义儿不能离开载体独立存在，但是它也不能简单地直接跟声儿联结在一起。音义直接结合的认识使大音段概念和大音段上叠加韵律失去理据，那些语音就只好立足到词汇、语法系统里去，而语音系统却失去了中间环节。因此，词是音义统一体的说法是很笼统的。

词是词汇系统的表义单位与语音的结合体。有时把词义单位直接说成“词”，那是简化的说法，是有侧重的。词汇研究中只在必要的时候才提到语音形式问题，一般都把有声事实撇在一边，并且约定，只要不同形，文字符号或记音符号就是语音形式，而它直观有别已经不需细究。严格地说，从有声的词里解析出词义单位来，是跟语音分离的抽象结果，它不是直接跟声儿的分离。借助语音的区别功能，词义单位才能使用有声外壳，然后让声儿来负载义儿。通过那种关系，词义单位与语音就能有理据地结合在一起，语音系统和词汇系统才能有合理的配合关系。


:P:P:P

jfei

原来吉林大学的李玉洁老师曾经写过一本书，
有字典性质的对常用汉字的形音义加以分析，主要侧重于形声字字形和字音的演变。
吉林教育出版社的，大概是十年前左右出的。

jfei

湘里妹子

哪里可以查到或买到这本书呀?
网上有吗?

may

老师:
我想问你口语和书面语怎分?
例如:"薄雾"这个词在朗读时应读"bao wu"还是"bo wu"呢？请复

rocky

我们是俗人啊，会说话就可以了啊，不用知道怎么来的。

monkey-E

rocky 于 2004-4-17 02:49 PM 写道:
我们是俗人啊，会说话就可以了啊，不用知道怎么来的。

依您看来所有学术研究都不值一谈了？

鲁易

may 于 2004-4-9 08:20 PM 写道:
老师:
我想问你口语和书面语怎分?
例如:"薄雾"这个词在朗读时应读"bao wu"还是"bo wu"呢？请复

bówù

[ 本贴由 鲁易 于 2004-4-22  16:31 最后编辑 ]

胡吉成

例如单薄、厚薄、单薄。这些词念bo。
薄书、薄纸、薄雾念bao.
就仅供参考啊！