马庆株：“Ｖ来/去”与现代汉语动词的主观范畴

湘里妹子

文章主题: “Ｖ来/去”与现代汉语动词的主观范畴
发表时间: 2004年07月10日 04时01分  
发表作者: 语文研究  
发表内容:“Ｖ来/去”与现代汉语动词的主观范畴
《语文研究》，1997/03，16─22，60页
马庆株 撰（南开大学中文系教授）
来源：青藤书屋

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[提 要]  藏语中亲眼见到的与不是亲眼见到的事情表示法不同，汉语中
有类似现象，这都与说话人的主观态度和感知有关，由此可以
解释趋向动词“来/去”和含“来/去”的复合趋向动词的意义
和用法，并且可以根据在“来/去”或者“X来/去”前动词的
分布情况找出动词的小类，发现它们各自的语义特征。凡是动
作造成可见结果的动词，后面出现“来”或者“X来”；反
之，后面出现“去”或者“X去”；如果既可能见到结果，又
可能见不到结果，那么在可能见到结果的时候动词后面出现
“来”或者“X来”，在可能见不到结果的时候动词后面出现
“去”或者“X去”。说话人主观上觉得是否可以看到或者感
觉到决定了对“来”、“去”的选择，这从一个方面表现出汉
语动词的主观范畴。这个范畴表示动作与说话人的关系和主观
方面的感知，可以说明汉语的理据性。

§0 引言
01
我们在《指人参与者角色关系和汉语动词的类》一文[1]中讨论
了与尊敬义和谦让义有关的动词小类，这种意义是一种与说话
人主观态度有关的语用功能意义，这种动词小类是一种和语用
密切相关的语义功能类，如果说这是动词的一种准语法类的
话，那么下面讨论的就是比较严格意义上的语法类了。本文将
继续讨论与说话人态度有关的动词的类。这是关于汉语动词主
观范畴研究的一部分。主观范畴是一种解释方法，可以帮助外
国人掌握汉语学习难点之一趋向动词“来/去”和包含｛来／
去｝的趋向动词的用法。

02
现有的研究成果不能说明“来／去”的所有用法。例如说“吃
进去/吃下去”，不说“*吃进来／*吃下来”，其中用“去”不
用“来”，不能用是否向说话人移动来解释，因为“吃”以前
吃的东西和吃东西的人有距离，“吃”是食物与动作者合二而
一的过程，动作以前食物在体外，动作使食物由体外移动到体
内，如果按照过去的向说话人移动用“X来”的说法来推论，
动词后面跟着的自然应该是“进来/下来”。可是事实并非如
此，只说“吃进去/吃下去”，不能说“／*吃进来／*吃下
来”。因此这须要另作一番解释。

03
我们从事的语法研究是语义范畴语法的研究。语义范畴语法属
于语义功能语法。语义功能语法强调语义是聚合和组合的基
础，语义是广义的意义，包括实词的范畴意义、虚词的意义、
组合成分之间的关系意义以及语用意义。功能是广义的功能，
包括结构功能、语义功能和表达功能，后者还包括语篇功能和
人际功能。语法则是聚合、组合及其相互关系的规则。语义范
畴语法应该是现代汉语语法有中国特色的本体研究的中心内
容。

§1 汉语和藏语动词的主观范畴
11
因为汉语主观范畴的研究受到了藏语语法的启发，所以首先稍
微看看藏语的主观范畴的表现。藏语表示强调肯定亲见确知有
一系列的办法，例如现在时动词加gi─vdug表示肯定陈述第三
人称现在正在进行的动作和特指问，加gi─mi─vdug表示否定
陈述，加gi─vdug─gas表示肯定是非问，加gi─mi─vdug─gas
表示否定是非问，加gi─vdug─mi─vdug表示正反选择是非问；
过去时动词加song表示肯定陈述第三人称动作过程的特指问，
加ma─song表示否定陈述，加song─ngas表示肯定是非问，加
ma─song─ngas表示否定是非问，加song─ma─song表示正反选
择是非问。藏语和景颇语以及其他藏缅语动词后面加上去的表
示亲见确知的判断动词和存在动词[2]都可以看作辅助动词，也
都是表示强调的。虽然我们看不出汉语和藏语表现主观范畴的
相应成分之间有发生学上的关系，但是在都有表示所述事实与
说话人的关系的手段这一点上汉语和藏语、景颇语还是有共同
点的。汉语和藏语、景颇语以及其他藏缅语一样，也可以用存
在动词、判断动词来表示强调。

12
汉语动词的主观范畴除了表示强调的手段，还与相对方向、态
度和主观感受有关。狭义的态度次范畴反映指人参与者角色关
系，我们已在《指人参与者角色关系和汉语动词的一些小类》
一文中讨论过了，为了比较完整地说明主观范畴，下面要稍微
提一下；为了避免大段重覆，就不再详细展开了。广义的态度
还包括相对方向，也叫主观方向。本文主要讨论相对方向次范
畴。方向包括客观方向和主观方向。客观方向一般与说话人的
态度无关，而主观方向用｛来/去｝表示，受说话人所处地位
的制约，形成主观方向范畴。这个范畴反映动词所表示的动作
与说话人之间的关系。

13
方向在汉语中用方位词或趋向动词来表示，与说话人无关的方
向是绝对方向，用方位词如“东/西/南/北/外”、趋向动词如
“进/出/过/回/开/起”表示；与说话人有关的方向是相对方向
，用方位词如“前/后/左/右/上/下”、趋向动词如“来/去”表
示。趋向动词“上/下”既可以用来表示绝对趋向，也可以用
来表示相对趋向。在动词性结构中，方向用趋向动词来表示。
从出现频率来看，主要的复合趋向动词有以下几个：

　　出来 过来 回来 起来 下来 出去 下去

　　“下去”既可用于实际的空间趋向，也可用于抽象的空间
趋向。用于抽象空间趋向的例如：

　　你下去锻炼锻炼吧

　　这里的“下去”可以是从机关、学校到工厂、农村去，或
者从上级单位到下级单位去。这种相对方向即主观方向是和态
度分不开的，例如：

　　拜上 报上 呈上 递上 寄上 敬上 升上
　　拔下 撤下 发下 寄下 退下

　　动词后面的“上/下”在表示态度的时候可以认为表示的
是主观方位，这时就不受实际客观空间方位的限制了。例如如
果上级单位在二楼，下级在三楼或更高楼层，那么下级单位向
在楼下的上级单位报送文件的时候也就只能说“报上/送上”，
而不能按照实际空间方位说“*报下／*送下”。另外为了表示
尊敬和谦逊，对于没有上下级关系的人，甚至对于年幼者也完
全可以用“V上/V下”，“V上”是自己的动作，“V下”是对
方的动作，这样说是为了褒扬对方，贬抑自己。当动词是〔向
上〕义动词、〔向下〕义动词或者其他有移动义的动词的时
候，后面的“上/下”表示实际的客观空间方向，自然也就与
主观范畴无关了。

14
趋向成分“来”和“去”表示主观趋向，它们分别表示由远到
近和由近到远。这种移动方向是以说话人的主观看法为转移
的。动词可以根据与含｛来｝、｛去｝的趋向动词（分别简称
为“来”类趋向动词和“去”类趋向动词）补语（重读）组合
时的相互选择情况来划类，第一类只出现在“来”类趋向动词
的前面，第二类只出现在“去”类趋向动词的前面，第三类在
“来”类、“去”类趋向动词前面都能出现，当然还有第四类
在“来”、“去”前面都不能出现。本文为了讨论主观范畴，
将根据与13中所列出的几个高频趋向成分组合时的相互选择
情况来给动词划类。顺便涉及几个相关的趋向动词。

§2 内向动词和外向动词

　　在上面列举出来的表示相对方向的词中，“上”、“下”
兼属方位词和趋向动词，“来/去”及其构成的趋向动词都表示
相对方向。首先讨论“进来/进去”和“出来/出去”。

21
“X来X/去”类趋向动词可以分别与内向动词和外向动词较为
自由地搭配。内向动词表示受事客体进入施事主体的如“吃/
抽/喝/吞/吸/咽/咂/嘬”（“吃”类）、“瞅/看/瞄/瞧/听/望/闻/
嗅/学”（“看”类），表示受事客体进入施事主体可以控制的
范围的如“拔/抱/扯/借/拉/买/取/娶/拽/赚”（“抱”类）；表
示工具或材料进入某一个客体的如“插/戳/捣/钉/灌/渗/捅/喂/
陷/扎/注射”（“插”类）。“抱”类内向动词所表示的动作
向说话人所处的地方移动，当主语是第一人称时，后面可以加
重读的“来”而不能加重读的“去”，比较：

　　我买来了 *我买去了 我赚来了一百块 *我赚去了一百块

　　当主语不是第一人称时，后面既可以加“来”，也可以加
“去”。“插”类内向动词表示引起由可见到不可见的变化的
动作，后面就只能加“进去”而一般不能加“进来”，例外情
况只是在由不可见变为可见的情况出现时才会产生，这样这组
动词中就又可以分出可穿透与不可穿透的两类。“插”类内向
动词前面可以加“往（N）里”，例如：

　　往里戳 往里捅 往嘴里喂 往里扎 往静脉里注射

　　内向动词后面可以加上“进去”，加了“进去”就看不见
或者不能感知了。例如：

　　吃进去 钉进去 喝进去 看进去 捅进去 吸进去 扎进去

　　这里由于降雨量大，形成了很多沼泽，稍不注意，就会陷进去。

　　当然，方向自由的位移动词如“搬/抱”等也都可以和“进
来”搭配的，动作一旦实现就可以被感知。

22
外向动词中表示由主体内到主体外的移动的如“放/呼/拉/尿/排
泄/喷/撒/射/生/吐/下”（“呼”类）、“表达/表现/唱/答/反映/
喊/回答/叫/讲/教/流露/露/说/谈/显/显露/想/写”（“表达”
类），后面一般只加“出来”而不容易加“出去”。“表达”
类外向动词后面加“出去”很受限制，只是当表示由主体可以
控制的地方移动到主体不能控制的地方的时候后面才可以加上
“出去”，如“说出去可了不得”。外向动词还包括“踹/给/
借/漏/卖/扔/搡/射/甩/送/踢/推/走”（“踹”类）。外向动词后
面可以加上“出来”表示由不可感知到可以感知的变化。可否
感知与主观条件有关。例如：

　　吐出来 说出来 送出来

　　我总感到她身上有一种大陆女孩子所没有的东西，想了很
久想不出来，和我一起出差的一位同志感叹说：“见到她，我
才觉得我们这些人都太缺少女人味儿了！”

　　他和妻子由大海的浩淼谈到了肖邦的作品所表现出来的磅
礴的气势。

　　社会种种矛盾都会在毕业分配问题上反映出来。

　　在求职中，这种情绪便不由自主地流露出来了。

　　推荐自己是合理的，用人单位也希望有更多、更合适的人
供它选择，这时你不走出来，就等于放弃了推荐自己的机会和
权利。反之，外向动词后面加上“出去”表示由可见到不可见
即由可以感知到不可感知的变化。例如：

　　她家里有个嫁不出去的老姑娘。

23
有些动词含有多个意义成分，在表示不同意义时应该归入不同
的类。例如“读”、“念”表示阅读，是内向动词，表示动作
者从书面材料中获得信息，“读进去/念进去”有理解了的意
思；表示朗读时是外向动词，有动作者用发音器官发出声来的
意思，声音从内到外，“读出来/念出来”有念出声的意思。

§3 “V来”和“V去”与“VX来”和“VX去”
31
“来”、“去”分别表示动作与说话人的关系，是表示主观范
畴的形式手段。“来”表示向说话人的方向移动，“去”表示
向离说话人远的方向移动。表示可以向不同方向移动的动作的
动词后面可以自由地加上“X来”、“X去”，与说话人的主
观态度关系不十分大，不过也仍然与是否目击亲见有关，与说
话人的所处位置有关。当这方位不是空间时间位置的时候，就
只能理解为与主观态度或主观感觉有关了。这可以解释很多语
法现象。比如从衣兜里掏出东西，使东西从贴身的地方移动到
不贴身的地方，按说是向离说话人远的方向移动，应该说“掏
出去”，可是实际上说“掏出来”。还有“说”不表示位置移
动，“说出来”、“说出去”虽然都能说，但意思不一样：
“说出来”表示在说话人所处的环境的范围中，动作者把信息
拿出来，使在场的人能够知道；而“说出去”是把信息扩散到
说话人所处环境的范围之外，常有把信息扩散到不该扩散的地
方的意思。抽象地看，“说”表示信息在观念中的由内到外的
位置移动。如果墨守原来关于“来/去”用法的解释，不能说
明“吃/掏/说”这类动词后面“X来/X去”的用法，因而须要
寻找新的角度来解决这个问题。

32
“V出来”和“V出去”。动词后面的“出来”可以看做表示
主观范畴的手段。“出来”前面出现的动词常见的有：

（1）扮 编 编排 变 冲洗 筹备 筹划 创办 创造 点 雕纺织 卷 炼
　　拍摄 拼凑 区分 圈 染 认 设计 呻吟 生 想像 绣 演养 译
　　印 预备 榨 攒 造 增加 争 织 指 制订 制造 制作准备 作
（2）安排 摆弄 拌 刨 辨别 标 表达 表现 表演 憋 补猜 裁 测
　　查 拆 炒 搓 叠 冻 炖 剁 翻译 分 缝 改 概括 画教 看
　　磨 闹 捏 拍 排 泡 配 培养 评 切 商量 审 审查收拾 说
　　算 体会 听 闻 问 洗 想 写 修 训练 研究 砸 整理煮 装配
　　装饰 追查 追究 追问 琢磨 总结 组合

　　第（1）组动词表示可以造成某种结果的动作，第（2）组
动词比较复杂，它们的宾语与动词的关系不止一种。其中总有
一种是表示动作造成了某种结果，这结果是说话人可以感觉到
的，抽象地看这种动词所表示的动作造成的结果从不可见变为
可见。它们后面不能加上“出去”。表示感知的内向动词“尝
/吃/喝/看/瞧/认/听/闻”包括单纯表示感知的和兼表感知的两
类，前者如“看/听”表示感觉器官的动作，表示从外部世界
获取信息，所以是内向的；后者如“吃/喝”，因为当吃的或
喝的东西经过口腔的时候会造成味觉器官和口腔内触觉神经的
感觉，所以可以兼表感觉。表示感知的内向动词后面可以加
“出来”或“出”，例如：

　　尝出味道来/看出门道

　　是不是金子，他一眼就能看出来。

　　在两千多女子中，禄东赞一眼就认出了文成公主。

　　禄东赞凭他那敏锐的眼力，一下子就把那端庄、大方的公
主认出来了。这里的“出/出来”前面的动词表示感受，“出/
出来”表示发现，发现者是动作施事。“吃出来一粒沙子”就
是动作的施事通过“吃”这个动作发现了一粒沙子。“出来”
常常被宾语名词隔开，例如“这茶喝到这会儿，喝出点儿味儿
来了吧？”发现者不一定是施事的例子：“扎出血来了。”

　　“表达/查/产生/呈现/创造/发明/感觉/画/揭示/看/露/摸萦/
弹（弹琴）/体会/显露/写/绣/织”一类动词后面只能加“出
来”，不能加“出去”。这类动词所表示的动作有了结果，人
们才能感知，因而“出来”仿佛表示完成，其实还是表示出现
的。

　　“夹”类动词后面可以出现“出来”，也可以出现“出
去”。看例子：

　　人们都说锯就是这样发明出来的。

　　只要我们发挥自己的聪明才智，任何人间奇迹都可以创造出来。

　　我叫比尔赶快把羊肉片夹出来，放到酱油、醋等调料理，蘸着吃。

　　钢琴有人弹得好，有人弹得不好，这两种人弹出来的调子差别很大。

　　如果你不亲身实践，是很难体会出来的。

　　既能后加“出来”又能后加“出去”的动词所表示的动作
的方向是不确定的，是不定向动词。不定向动词加上趋向动词
就可以表示确定的方向。加“出来”表示变为可见，加“出
去”表示变为不可见。例如：

　　第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

　　溪水从山上流下来，草儿发了青，树枝上长出绿芽，躲在洞里过冬的动物，也都钻了出来。

　　经过他们的艰苦劳动，这支“地下王国”的卫队终于雄纠纠、气昂昂地走了出来。

　　另一类动词后面不能加“出去”，例如“买”，“买”是
内向动词；可以说“卖出去”，不能说“卖出来”，“卖”是
外向动词。但可以说“卖出了好价钱”，“卖”这种动词属于
交换类，“卖”的结果是货物出了手，同时又得了钱，钱出现
了。还有一些动词后加“出来/出去”似乎都可以，但是动词
和“出来”的语义关系不同于和“出去”的关系。下面句子中
的“出来”不能换成“出去”：

　　一个人发了阑尾炎，医生把阑尾割了，这个人就救出来了。

　　有发现义的动词后面只能加“出”或“出来”。例如：

　　打 导演 提 想 引 找

33 “V下来”和“V下去”

　　后面加“下来”的动词和例句如：

　　掰 抄 记 记录 录 停 写 咬 摘

　　这树上的嫩芽，全是我含过的，我用这会唱歌的嘴把它咬下来，沏点茶给阿祥喝，来尽尽我的心意吧！

　　有一天，他叫学生把埋在地里的缸挖出来，取出树叶，一张张地抄下来，进行整理，编成了书，这书就叫《辍耕录》，意思是劳动休息时写的书。

　　我们每走一段路就停下来休息一会儿，看看山下的风景。

　　后面能加“下去”而不能加“下来”的动词是内向动词和
有〔＋消失〕义的动词，例如：

　　擦 吃 摁 喝 抹 吞 咽

　　这顿饭我们能够吃下去。但是具体地吃，却是一口口地吃的，你不可能把一桌酒席一口吞下去。

　　乾粮和罐头摆在地上，可是谁也吃不下去，就想喝水。
　　说完，他把一壶酒都喝下去了。

　　有消极意义的形容词后面可以加“下去”，表示不企望的意思，例如：

　　可是，从此碧螺春姑娘却一天天瘦了下去，得了重病；没过多久就离开了人间。

　　可是如果表示〔＋企望〕义，表示事物的变化向说话人的
希望的方向发展，就要用“下来”，如减肥的理想结果是“瘦
下来了”。

　　向下义动词和分离义动词后面既可加“下来”，又可加“下去”。这种动词及其例句如：

　　按 扒 拔 掰 剥 擦 铲 扯 抻 垂 低 搓 掉 跌 剁刮
　　降 截 锯 砍 落 趴 掐 切 扔 摔 甩 撕 躺 剃 跳脱
　　洗 削 卸 压 摘 拽 走 坐

　　要不是他一把抓住那棵树，非从山上掉下来不可。

　　山这么高，掉下去就没命了。“活”这类动词后加“下来
/下去”表示时间意义。不拟展开讨论，仅举一例：

　　活下来的人以大无畏的精神，继续前进。

34 “V过来”、“V回来”和“V起来”
341
可以后加“过来/过去”的动词有必要分别考察，“缓/缓醒/活
/明白/暖和/救/苏醒/挽救/歇/醒/醒悟/休息”后面只能加“过
来”，有〔＋企望〕义，例如：

　　春天来了，大地在阳光下苏醒过来。

　　悟空先把老妖婆打死，然后自己变成了老妖婆，决定用计揭穿白骨精的诡计，好让唐僧醒悟过来。

　　与此相反，“昏/昏迷/昏死/死/晕”后面只能加“过去”，有〔一企望〕义。

　　表示可以有不同移动方向的动作的动词如“带/调/夺/飞/流
/跑/扔/走”和可以有不同变化方向的动词如“改变”后面既可
以加“过来”，又可以加“过去”。加“过来”表示经过动
作，变为可感知；加“过去”表示经过动作，变为不可感知。
例如：

　　蚂蚁带着丝线，爬过明珠的九曲孔道，丝线也就带过来了。

　　文成公主从这儿经过以后，河水流了过来，青草茂盛，牛羊遍地，生气勃勃。

　　医生和数学教授们赶紧跑过去让他躺下。

　　曹操命令士兵一齐往江中射箭，箭像雨点儿似地飞过来。

342
可以后加“回来/回去”的动词后面到底加“回来”还是加“
回去”，与说话人所处位置和动作方向有关。这些动词及其例
句如：

　　搬 办 打 端 夺 返 勾 汇 寄 借 扛 买 拿
　　跑 抢 取 缩 抬 推 学 引 运 找 促 走

　　他们出发时曾带着两个小行李卷儿和其他许多东西，不久
只剩下换洗衣服、雨具和修车工具，别的就都寄回去了。

　　怎么还要跑回去拿尺寸？

　　接着二十只船就飞似地划回去了。

343
可以后加不表示时间义而表示〔向上〕等义的“起来”的动词
及其例句如：

　　保存 蹦 担 顶 端 发扬 发展 浮 集中 夹 拣 结合举 撅 扛
　　立 连接 联合 联系 膨胀 捧 漂 翘 升 抬 实行 提挑 跳
　　挽 行动 站 长 涨 胀 综合 组织 坐

　　她站起来了。

　　秦始皇统一中国后，为了防御北方民族，把原来各国修的一段段的城墻连接起来。

　　这些传说把许多群众的发明创造也都和鲁班联系起来。

　　我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

　　比如吃面条吧，如果只用一把叉子，就很难把面条儿挑起来送进嘴里，必须用勺子或刀子来帮助。

　　可是用筷子，只需要一只手可以很容易地把面条夹起来。

　　就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西。

§4 结语
41
汉语主观范畴的表现方式有很多，包括用表示判断的动词，加
“（X）来/去”。本文只是就动词后加“来/去”和“X来/X
去”的情形作了初步的探讨。外国人学习汉语的难点之一是趋
向成分“来/去”及其所构成的词，原因是不了解汉语的主观
范畴。不同方言中的“来/去”的使用情况有所不同，许多问题
还有待于继续研究。

　　“来”、“去”分别与主观上可见不可见、可感知不可感
知有关，可以认为“来”与目击相联系。“去”与消耗义有
关，消耗义是由不可见义和不可感知义引申出来的。例如：

　　吃下去一口袋粮食 搭进去二百块 花出去八百块

42
表示主体空间位移时，动词对人称有要求。当主体是说话人因
而用第一人称时多选择“去”或“V去”；当主体不是说话人
因而用第二、三人称时多选择“来”或“V来”。其余情况都
与是否亲见目击或是否可感知有关。凡是动作造成可见结果的
动词，后面出现“来”或者“V来”；反之，后面出现“去”
或者“V去”；如果既可能见到结果，又可能见不到结果，那
么在可能见到结果的时候动词后面出现“来”或者“V来”，
在可能见不到结果的时候动词后面出现“去”或者“V去”。

43
主观范畴可以用来解释不少语法现象，包括向近处移动、向远
处移动，反之，向近处移动、向远处移动，不能解释本文讨论
过的许多现象。总之，说话人主观上觉得是否可以看到或者感
觉到决定了对“来/去”的选择。包括目击亲见或可感知义表
达方式在内的主观范畴，表示动作与说话人的关系和主观方面
的感知，可以涵盖过去的向近处或远处移动的意思，很有解释
力，可以证明汉语语法的理据性是很强的。
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附注

[1]
参加第22届系统功能语法国际大会（22nd InternationalSystemic─
Functional Congress，北京大学1995）宣读的论文，待刊。
[2]
参看戴庆厦 徐悉艰（1992）、马学良主编（1991）。

参考文献

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文》第2期；《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986。

刘月华 1989《汉语语法论集》，北京现代出版社。

陆俭明 1989《“V来了”试析》，《中国语文》第3期：《陆
俭明自选集》，河南教育出版社1993。

吕叔湘 主编 1980《现代汉语八百词》，商务印书馆。

马庆株 1983《现代汉语的双宾语构造》，《语言学论丛》第十
辑，商务印书馆；《汉语动词和动词性结构》，北京语言学院
出版社1992，1996重印。

马庆株 1996《敬辞、谦辞和；署辞》，《语言学论辑2》，北
京语言学院出版社。

马学良 主编 1991《汉藏语概论》，北京大学出版社。

王 还 主编 1995《对外汉语教学语法大纲》，北京语言学院出版社。

萧国政 邢福义 1984《同一语义指向的“动/趋来”》，《华中
师范学院研究生学报》1984年第3期；《现代汉语补语研究资
料》，北京语言学院出版社1992；《现代汉语语法问题研
究》，武汉华中师范大学出版社1994。

朱德熙 1979《与动词“给”相关的句法问题》，《方言》第2期；《中国社会科学》1980年第1期；《现代汉语语法研究》，商务印书馆1980。