中文学科如何走出困境？

Ostrich

——浙大中文系中文学科建设国际研讨会扫描
作者： 叶辉、夏桂廉  来源：光明日报   2011-12-02

CFP

手捧刚出版的《浙江大学中文系系史》，浙江大学中文系主任吴秀明教授心情激动。3年多的努力终于化做三卷本146万字的书卷，作为总主编，他深感欣慰。

在11月5日由浙江大学中文系主办的“中文学科建设:历史经验与全球视野国际学术研讨会”上，来自国内外知名大学一流中文系的掌门人及专家们都为这部《系史》击节赞叹，在中国高校，出版校史者甚多，而以如此厚重的篇什记述一个系的历史，极为罕见。

对浙大中文系来说，出版《系史》及召开研讨会，目的均是寻找中文学科走出困境的途径。

中文学科陷入困境

这是国内外名校中文学科战将云集运筹“突围”的会议:北大、复旦、人大、南大、南开、武大、台大和香港的中文大学、浸会大学及日本、韩国等高校的专家学者参加研讨;这也是一次颇有意味的聚会:探讨的话题是中文学科如何走出困境。

专家们认为，在精英教育向大众化教育的转变进程中，重理工轻人文的时代通病，“独立之精神，自由之思想”的缺失，社会世俗化、教育市场化、学术评估指标化对中文学科的冲击……种种原因致使中文学科陷入困境:选择中文专业的学生人数减少;量化管理带来学术研究的短平快，精品力作减少;经费投入不足;政策制定往往以应用性学科为基准，较少考虑人文学科的特殊性。为使人文学科走出困境，教育部1995年专门设立带有扶持性质的文科基地，对全国40多所高校文史哲基地学科进行经费资助，但问题没解决反而更加严峻。

台湾大学中文系主任李隆献教授认为，在经济主导下，人文学科受到忽视，教师队伍裁员，传统研究变得越来越弱势，经学与古典文学研究越来越被忽视;中文学科担当的传统价值观教育也面临巨大考验，与现代人的思维越来越拉开距离。日本、韩国专家也谈到类似的情况。

中文学科曾经辉煌。已有百年历史的浙大中文系曾经名师云集，刘大白、沈尹默、马叙伦、钱基博、夏承焘、王驾吾、沙孟海、姜亮夫、蒋礼鸿、沈文倬，一个个响亮的名字，令人肃然起敬。

北大中文系副主任沈阳教授说，去年评估，北大中文系已被“老二”。“就算北大中文系功夫了得，那也是明日黄花，早已今非昔比，试问今天哪位教授敢与我们的前辈比肩?谁敢说今天的北大教授能青出于蓝而胜于蓝?”

原清华校长梅贻琦说:“所谓大学者，非谓有大厦之谓也，有大师之谓。”的确，大楼和大师，金钱与学问，皆大学所需要，缺一不可。如今全国许多高校都在建一流大学，为追求一流，大楼越造越高，越造越豪华，建一流大学成了建一流大楼，可大师呢?钱学森之问叩击着有识之士的良知，值得深思。

中文学科陷入困境的原因很多，最受诟病者则是以工科管理模式管理文科，其中量化考核对中文学科伤害最大。

“量化时代”的困惑

中国文人做学问一直推崇“板凳要坐十年冷”。但在高校的量化指标考核面前，中文老师“猴子屁股坐不住”，浮躁、焦虑之情弥漫整个中文领域。

目前高校采取的业绩点考核方法使教师没有时间和精力静心做学问。有学者称现在是“量化时代”，课题量化使教师忙于跑课题、跑项目、发论文。“国家课题多娇，引无数教授竞折腰”，于是就出现了大量速成并速朽的短平快成果。完不成量化指标，轻则拿不到工资奖金，重则下岗。浙大中文系沈文倬教授一生主要著作仅一部，可就这一部著作却奠定了他“今世治礼经者之第一人”的崇高地位，若对他进行量化考核，他也许只好下岗。

与会学者认为，目前人文学科盛行的量化评价体制不符合学术发展规律。浙大中文系张德明教授说:“学术评估日益指标化，‘研究课题’的量化进一步取代了‘研究成果’的量化，在这些新的衡量指标的管束下，静下心来搞研究变得愈发困难。”南京大学文学院副院长徐兴无教授认为，中文传统学科与现在的评审机制格格不入，导致许多短视功利化行为。量化考核等管理模式把教师的教学、科研、精神、传统、学风等量化成数据，结果是庸作频现。因此有人说，量化考核对理工科是“治懒的良方”，对人文学科却是“创新的杀手”。

中文学科寻求“突围”

中文需要“突围”!中文如何“突围”?与会者认为，十七届六中全会上提出“文化强国”的发展战略，这为中文“突围”提供了转机。为了中文“突围”，浙大做了大量的工作，包括重资从国内外引进人才;2011年省重点学科申报时，为支持包括中文在内的文科基础学科，将省里要求的文科申报名额占浙大总数30%提高到40%，经费也相应提升;中文系编撰《系史》，以传承历史经验。

更多学者认为，中文面对困境，必须直面挑战。复旦大学中文系主任陈思和等教授提议，改革人文学科资源分配制度，为人文学科提供特殊的扶持，给中文老师提供较高的待遇，使他们不必为课题奔波，安心学问。浙大中文系黄健教授认为，现在中文系人才留不住，尤其是刚毕业的博士，工资低，津贴少，津贴是根据量化考核结果发的，刚毕业拿不到课题，而理工科博士期间就做课题有收入了。黄健吁请给中文学科特殊政策，提高中文系老师的收入，让中文系老师安心学术。

围绕中文如何“突围”，吴秀明提出五条路径:按照学术规律行事，力戒浮躁，做到有所为有所不为;协调西学方法与传统学术的关系，寻求新的突破口;探寻个人与团体相结合的新的学术运行机制，在主流学术圈发出有力声音;参与跨文化跨语际跨学科的对话交流，在国际舞台展示自己，拓宽发展空间;介入当代社会改革和文化建设，成为当代思想文化创造者和人文精神建设者。

张德明提出，中文学科的学术风气要有“四气”:坚守学问的底气，坚持真理的勇气，务实研究的正气，不唯权、不唯钱的志气

Ostrich

中文学科要在突破中复兴
作者：吴菲 来源：光明日报 2011-11-28    
      
    “中文学科是支撑一所大学尤其是高水平大学的‘阿基米德点’，它会对全校整体学科建设乃至整体精神文化产生重要的辐射影响作用。在经济中心时代，中文学科要想返回到那种引领风骚、独占鳌头的辉煌时代(如五四，哪怕是上世纪80年代)，我个人认为是不可能甚至也没必要;但是，我们及早应对，让中文学科从目前的困境中突围出来，这是可能的，也是应该的。”在日前于杭州召开的“中文学科建设:历史经验与全球视野”国际学术会暨《浙江大学中文系系史》丛书首发式上，浙江大学中文系主任吴秀明教授如是说。

    在中国现代高等教育的一百多年里，中文系支撑了几乎所有综合性大学的人文声望，而在目前，人文学科在市场功利取向的冲击下面临着边缘化的窘境。台湾大学中文系主任李隆献分析台大中文系的现状时说，如今人文学科被忽视了，即便日本这样的发达国家也有不少人文学科的教师被裁员。在社会现代化进程中，传统研究变得越来越弱势，今年台大中文系的博士班竟然没有一位研究经学的，其实连古典文学也很少研究了。老师的压力也很大，我们被评级的时候，研究成果是70分，教学成果只有20分。

    可以说，台大中文系的困局也是中文系普遍的处境。北大中文系副主任沈阳在发言中谈到，最近国务院学位办发布了学科目录，中国语言文学仍然是一个一级学科，而历史学已经由一个一级学科变成三个一级学科，艺术学原来是隶属于中国语言文学的，现在已经成为门类，下辖五个学科，舞蹈、戏剧、影视现在也是一级学科了。我们的语言学在全世界都是独立的，很有理由成为一级学科，我们的古典文学都有理由成为一级学科，但也只能在中国语言文学之下作为二级学科。

    如何寻找突破、呈现出一个老系、一个老专业应有的顽强生命力与执著追求，武汉大学文学院赵世举院长说，中文系要做好基础研究与社会应用的互动互利，武大的做法是“立足基础，注重传承，大胆创新”。中山大学中文系主任李炜强调，一流的大学必有一流的本科。中山大学中文系学生一年级要写100篇文章，二年级要有百篇古文阅读与背诵。另外，中文系必须师傅带徒弟。这是一种传承，是一种气氛，甚至是一种习惯。对此，南京大学文学院副院长徐兴无也表示，在中文系的历史上，许多前辈大家都有传统学派的特点，有严格的学派的意识、自觉的学科建设意识，永不追风。这样一种学术传承的方式，有着很浓厚的人文意蕴，今天尤应弘扬。香港浸会大学美籍学者费乐仁教授、斯洛伐克科学院马利安·高利克教授、中国社会科学院文学研究所所长陆建德教授从学术视野和学术方法出发，讨论了全球化语境下中文学科的比较研究方法与策略，呼吁中国文学研究中要有比较眼光、问题意识和批评意识。

    中文系是一个梦之系，是一个国家的“国系”，是实现文化强国梦想的一支重要力量。浙江大学党委书记金德水指出，我们要宣扬中华文化，中文学科是主力军。现在全球都在重新回归人文关怀，这是中文学科发展的有利条件。高校和每一位中文系师生要保持激情，一起努力，找回中文系的自信。

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