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发表于 2008-9-21 21:49:40
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语 音
10、什么是《汉语拼音方案》？
《汉语拼音方案》是用来拼写现代汉语语音系统的拼音方案。它是总结了前人汉语拼音的经验并广泛征求各方面的意见后设计和制定的，1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布。这个方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。这个方案的制定和推行是我国文化生活中的一件大事,它是三百多年来拼音字母运动的结晶，也是六十年来中国人民创造拼音方案的经验总结。
11、《汉语拼音方案》是怎样制定和公布的？
1949年10月，“中国文字改革协会”在北京成立，着手进行汉语拼音方案的研究。1952年2月，中央人民政府政务院文化教育委员会决定设立“中国文字改革研究会”。1954年10月，第一届全国人民代表大会批准建立“中国文字改革委员会”（简称“文改会”），作为国务院的一个直属机构,把制定《汉语拼音方案》作为三项主要任务之一。1955年10月，教育部和文改会联合召开了“全国文字改革会议”。文改会在研究了1949年以来，海内外热心文字改革的人士寄来的655个拼音方案之后，向大会提出了6种汉语拼音方案初稿，征求代表们的意见。会议之后，群众又寄来许多自拟方案，前后共达1200多种。在吸收了300多年来自各种拼音方案优缺点的基础上，在经过多年的反复深入地研究讨论之后，文改会于1956年2月发表了《汉语拼音方案草案》。
经过一年多的讨论，文改会对草案作进一步的修改，并经国务院新成立的“汉语拼音方案审定委员会”的审议后，提出了“修正草案”。这个草案在1957年11月1日国务院全体会议第60次会议上通过。1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布《汉语拼音方案》。
12、《汉语拼音方案》包括哪些内容？
《汉语拼音方案》包括五个方面的内容，即：一、字母表；二、声母表；三、韵母表；四、声调符号；五、隔音符号。“字母表”规定了26个字母的顺序，名称（即“读音”）、体式；“声母表”列出普通话的21个辅音声母，它的顺序是按照辅音的发音部位和发音方法排列的；“韵母表”共列有39个韵母。表格内列出35个，同时对表格以外的4个特殊韵母作了简单的说明，对常用的韵母在不同情况下的写法作了规定；“声调符号”列举了表示普通话中的4个声调的符号，并举例说明了标写声调符号应注意的问题；“隔音符号”指出了隔音符号的用途和用法。
13、《汉语拼音方案》的主要特点是什么？
同过去的直音、反切以及笔画式的注音符号比较，汉语拼音方案有以下特点：1.采用国际上通行的拉丁字母，书写方便，也便于国际交流。2.字母音素化，用来记录或分析语音准确灵活。3.笔画简单，只有弧线和直线两种。4.符号数目少，基本字母只有26个。
14、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？
《汉语拼音方案》主要有以下用途：
（1） 《汉语拼音方案》在普通话教学、教科书和工具书注音以及帮助自学方面是不可缺少的工具。聋哑学生利用汉语拼音学习手语，少数民族学生通过汉语拼音学习汉语和汉字。
（2） 在新闻出版方面的应用。国内出版的书刊，都按规定加注了汉语拼音书名、刊名。许多通用的字典、辞典以及大百科全书的正文是按汉语拼音字母顺序排列的；许多儿童读物，是用纯拼音或拼音和汉字对照编印，有些报刊利用汉语拼音给难字注音。
（3）在编序和检索方面的应用。利用汉语拼音给图书档案等资料、病历、地名卡、户籍卡、花名册等编序，非常便于检索应用。
（4） 在型号、代号方面的应用。工农业产品和工程建设的统一技术标准（即“国际”）中，很多是用汉语拼音字母标志的。人们常见的邮票编号、火车车厢以及汽车、机床、工具的型号，都是用汉语拼音字母来表示的。
（5）在交通、邮电等方面的应用。全国铁路站名、邮电局名、在业务中用汉语拼音拼写。海上通信用汉语拼音收发旗语灯语（灯光通信）。
（6） 在专名拼写方面的应用。专名包括人名、地名、民族名、商标名、建筑物名、中文书刊名称、事业企业单位名称等，用汉语拼音拼写专名十分广泛。
（7） 汉语拼音是我国少数民族文字改革的共同基础。迄今为止，我国采用罗马字母并在读音和拼法上与《汉语拼音方案》相一致的拼音文字的民族有壮、布依、苗、侗、哈尼、僳僳、佤、黎、纳西、白、土、瑶等12个民族和景颇族中说载诬与载瓦话语的人，共16种新文字。
（8） 在国际交流方面的应用。1997年联合国地名标准化会议决议采用《汉语拼音方案》作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。
（9） 在信息处理方面的应用。汉语拼音输入、自动转换成汉字输出的电子计算机词语处理系统早已投入使用，大多数使用计算机进行汉字处理的人，愿意使用汉语拼音输入法。以汉语拼音为基础的语音输入系统的研制已经取得重大进展，有的已经付诸使用。
15、什么是拼写规则？
普通话音节的拼写有一定的具体要求，这就是拼写规则。《汉语拼音方案》规定的拼写规则主要有以下几个方面：
(1)w、y的使用
w、y是隔音字母。i、u、ü或i、u、ü开头的韵母自成音节时，要使用w或y。如：鲜艳 xiānyàn、演员yǎnyuán。
（2）隔音符号“，”的用法
a、o、e开头的的音节连接在其他音节后面的时候，就要用隔音符号隔开。如：平安píng’ān 莲藕liān’ǒu
（3）省写
①iou、uei、uen在与声母相拼时，分别省写成iu、ui、un。
②j、q、x和ü拼时，要省去上两点。如：“句、取、续”应分别写成“jū、qǔ、xù”。
（4）大写字母的用法
①句子的开头，诗行的开头，第一个字母要大写。如：
国家推广全国通用的普通话。
Guójiā tuīguǎng quán guó tōngyòng de pǔtōnghuà.
②国名、地名、书名、文章标题或机关、商店等专有名称，每个词语的第一个字母要大写，或全部大写。如:
Zhōngguó（中国） Běijīng（北京）
③人的姓和名要分开写，每一部分的第一个字母要大写。如：
Lǔ Xùn(鲁迅)
（5）分词连写和移行
给词语注音时，要以词为单位，同一个词的几个音节要连着写，词与词之间要分开写；一个多音节词在一行内写不完时，须按音节分开，移至下一行写。如：
Shuō pǔtōnghuà，xiě guīfàn zì。
16、什么是隔音符号？
隔音符号是为拼音“分词连写”设计的。当音节连写的时候，a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，容易发生音节界限混淆，要用隔音符号隔开。如：皮袄pí’ǎo、海鸥hǎi’ōu、企鹅qǐ’é。凡是a、o、e开头的的音节连接在其他音节后面的时候，就要用隔音符号隔开，这是正规的写法。如果音节界限不发生相混，隔音符号当然可以省略，但这只是一种变通，不是正规的写法，也不便于掌握和拼音教学。
17、什么是音节？
音节是语音结构的基本单位，又称音缀。音节是在语言的一连串音素当中，根据发音时肌肉的松紧而划分出来的最小语音片段。但音节不是最小的语音单位，因为一个音节可以由一个或几个音素组成。在汉语中，一个汉字通常代表一个音节，如“向科学进军”就是五个音节。但儿化词的“儿”尾不算音节，如“花儿”写下来是两个汉字，却只算一个音节。
18、什么是音素？
音素是最小的语音单位。它可以从语音结构的基本单位——音节中分析出来。依据音节里的发音动作进行分析，一个动作便构成一个音素。例如现代汉语音节é（俄）只有一个音素，hú（湖）有两个音素，hàn( 汉)有3个音素，jiāo(较)有4个音素。
音素与字母是不同的。像汉语拼音方案，多数情况下，一个音素用一个拉丁字母来表示。但有时一个音素要用两个字母表示,如音节wu是一个音素，两个字母；有时一个字母可以表示两个以上不同的音素，如拼音字母i在不同的情况下分别表示三个不同的音素：在衣(yi)中表示i在日(ri)中表示-i（后），在丝(si)中表示-i(前)。
19、什么是元音和辅音？
元音又称“母音”，是音素的一大类别。元音有以下几个基本特征：发元音时，气流在口腔、鼻腔中都不受任何阻碍，可以顺畅地流出，只要利用口腔、鼻腔等造成的共鸣器就可以发出不同的元音；发音器官均衡的紧张；声带颤动，声音响亮；气流弱。元音都是乐音，这也是它的一个特点。汉语普通话中的a、o、e、i、u、ü等，都是元音。
辅音又称“子音”，是音素中的一大类别。元音有以下几个基本特征：发辅音时，气流在发音器官的某一部分受到一定的阻碍；造成阻碍的那一部分发音器官比其他部分的肌肉紧张一些；气流为了冲破阻碍因而气流比较强。汉语普通话中b、p、m、f等都是辅音。
20、什么是声母？
声母是普通话音节中开头的辅音。如biāo(标)中的b；zhǔn（准）中的zh。学习普通话首先要学好声母，声母不正确，就会妨碍交流，造成误会。
一位老师在课堂上说：“西游记（私有制）有社会主义西游记（私有制）和机（资）本主义西游记（私有制）。”原来他说的“西（xī）游记（jì）”其实是“私（sī）有制（zhì）”。这就是声母s和x不分引起的歧义。
一位先生到食堂打饭，他用普通话对服务员说：“我要三两米饭，再来一个回锅肉，一个苋（xiàn）菜。”服务员是地道的武汉人，听不懂普通话，错误地把这位先生说的苋菜理解成武汉话中指的上一餐剩下来的菜——现菜。其实，这位先生所说的苋菜是一种蔬菜的名称，这个苋字，在普通话中只有一个读音xiàn，而武汉话却读作hàn。可见，说好普通话，一定要学好声母。
21、普通话有多少个声母？
普通话声母包括零声母在内共有22个（拼音后为例字，下同）。
b巴步别p怕盘普m门谋木f飞付风
d低大夺t太同突n南牛怒l来吕路
g哥干工k枯看狂h海寒很
j即结净q齐求青x西袖形
zh知照铡ch茶产纯sh诗手生r日锐荣
z资走坐c词餐寸s丝伞松
22、学习普通话声母要注意哪些问题？
学习普通话在声母方面要注意以下几个问题：
（１） 平舌声母z、c、s和翘舌声母zh、ch、sh的区分
普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多得多，翘舌的字大概要占平翘舌字的总和的７０％左右，而平舌的字却只占３０％左右。要想说好普通话，首先要学会发翘舌声母，并记住常用的翘舌声母的汉字。平翘舌不分，就会引起歧义。如:
木材（cái）——木柴（chái） 自从（zìcóng）——治虫(zhìchóng)
私人(sī)－—诗人(shī) 栽花(zāi)——摘花（zhāi）
粗布（cū）——初步（chū） 操纵(cāozòng)——超重（chāozhòng）
桑叶（sāng）——商业（shāng） 资源（zī）——支援（zhī）
死者（sǐ）——使者（shǐ） 鱼刺（cì）——鱼翅（chì）
（２） 鼻音声母n和边音声母ｌ的区分
普通话中鼻音声母的字要比边音声母的字少，要记住常用的鼻音声母的字，以免发生误会。如：
无奈（nài）——无赖（lài） 男女（nánnǚ）——褴褛（lánlǚ）
闹灾（nào）——涝灾（lào） 牛年（niúnián）——流连（liúlián）
泥巴（ní）——篱笆（lí） 允诺（nuò）——陨落（luò）
女客（nǚ）——旅客（lǚ） 南天（nán）——蓝天（lán）
除此之外，还要注意舌面声母jqx与舌尖声母zcs的区分，舌面声母jqx与舌根声母gkh的区分，舌面声母jqx与舌尖前声母zcs的区分。
23、什么是韵母？
韵母是普通话音节中声母后面的部分。如biāo(标)中的iɑo,zhun（准）中的uen。每一个汉字都有韵母，学习普通话，如果韵母不准确也会妨碍交流。
有位美术老师上课时他在黑板上画了一只鸟的头，问道：“同学们，你们看，这像不像我的头呀？”同学们异口同声地说：“不像。”老师说：“这明明是我的头，你们怎么就看不出来呢？”原来老师把“鹅”的韵母“e”说成了“uo”，才使学生误以为是“我（wo）”了。
一位大学毕业生到某公司求职，面试后过了一个星期还没有接到录取通知，便忍不住打电话问公司经理：“都一个星期了，我的求职报告你们看了没有？你们到底批（pēi）不批（pēi）?”眼看这位求职者就要被录用了，就因为这个电话而落聘。批准的“批”字和毛坯的“坯”在普通话中都读作pī，韵母是i；而武汉话读作pēi,韵母是ei。那位大学生说的批（pēi），在武汉话中与“坯（pēi）”是同音字，是“夹生”的意思。
普通话的韵母和方言土语的韵母差别较大，学习普通话要认真读好每一个韵母。还要找出普通话韵母和方言土语韵母之间的区别，掌握它们之间的对应规律，这样才能提高学习效率。否则，在生活中除了会闹一些笑话外，还会误事。
24、普通话有多少个韵母？
普通话有39个韵母，其中有10个单韵母：
a八打炸伐 o波魄抹佛 e社歌得这 ê(只单用时出现)
i闭第七衣 u步亩竹出 ü女绿举余
-i（前）资词丝 -i（后）支赤时日 er而二耳儿
13个复韵母：
ai该太白卖 ei杯黑非贼 ao高包毛勺 ou头周口肉
ia家掐下压 ie爹借别夜 iao标条脚要 iou牛秋酒六
ua瓜爪耍华 uo多果若握 uai怪槐甩歪 uei对灰归伟 üe靴月略瘸
16个鼻韵母：
an半单敢岸 en本分跟怎 ian边点检宴 in林紧信银
uan短船惯完 uen吞存魂问 üan捐全元 un军群运
anɡ当放钢航 enɡ风灯能更 onɡ东龙从拱 inɡ兵定井形
ianɡ良将向养 ionɡ兄永穷 uanɡ装床谎旺 uenɡ翁
25、学习普通话韵母要注意哪些问题？
学习普通话在韵母方面要注意以下几个问题：
（１） eng——ong——en的区分
eng、ong、en在普通话中是三个不同的韵母，而在湖北地区，有很多地方没有“eng”韵母，把普通话中的“eng”韵母的字读成“ong”或”“en”。如武汉话中没有“eng”韵母，把普通话中与“b、p、m、f”这四个声母相拼的“eng”大部分都读成了“ong”。如：“崩、蹦、朋、碰、猛、梦、风、逢”等；把与其他声母相拼的“eng”也变成了“en”。如：“灯、疼、能、冷、更、坑、恒”等。
（２） ing——in的区分
ing、in在普通话中是两个不同的韵母，而在湖北地区，很多地方没有“ing”韵母，把普通话中的“ing”韵母的字读成“in”。如：“姓名、命令、清净、情景、行径、刑警、性情、清醒、情形、庆幸”等。学习普通话要分清哪些字的韵母是ing，哪些字的韵母是in，以免发生歧义。如：
心情（qing）——辛勤（qin） 金银（jinyin）——经营（jingying）
亲近（qinjin）——清净（qingjing） 人民（min）——人名（ming）
银河（yin）——迎合（ying） 临时（lin）——零食（ling）
亲信（qin）——轻信（qing） 民心（minxin）——明星（mingxing）
（３） uan——an、uen——en、uei——ei的区分
在普通话中，这三组韵母一共是六个，而在湖北地区，很多地方把在普通话中读uan、uen、uei韵母的字读成an、en、ei。如：
uan 短 端 段 锻 缎 煅 断 湍 团 暖 乱 卵 峦 钻 赚 攥 躜 窜 篡 攒 汆 酸 算
uen 吨 屯 臀 吞 仑 抡 伦 轮 论 尊 遵 樽 村 寸 皴 损 笋 孙
uei 对 队 堆 兑 推 颓 腿退 蜕 嘴 醉 罪 咀 最 催 翠 崔 脆 随
湖北地区的人，学习普通话要记住以上字的韵母，以免读错字音。
26、什么是声调？
声调就是音节的高低升降。它是由一个字（即一个音节）内部的音高变化构成的。声调是汉语音节中的一个重要的、不可缺少的组成部分。每个音节必须有主要元音和声调两个部分。声调能够区别意义，例如tōngzhī、tìngzhi、tǒngzhì，这三个词的声母和韵母都相同，只是声调不一样，因而分别表示“通知”、“同志”、“统治”三个不同的意思。
27、普通话有哪几个声调？
普通话里有四个声调，分别是：阴平（55）— 高天方出；阳平（35）／ 时门国白；上（shǎng）声（214）∨ 短米有北；去声（51）﹨ 对稻必叶。
28、调值和调类的关系如何？
调类是指一种语言或方言的声调的分类。调值是指这种语言或方言中各种声调的实际读音，即声音高低、升降、曲直、长短的形式。调值是声调的“实”,调类是声调的“名”。北京话音节的声调可以分为阴平、阳平、上声、去声四类。例如：“英”、“心”、“光”等音节的声调属于一类，调名阴平；“雄”、“红”、“明”等音节的声调属于一类，调名阳平；“好”、“胆”、“垒”等音节的声调属于一类，调名上声；“汗”、“壮”、“落”等音节的声调属于一类，调名去声。阴平的实际读法是高平，阳平的实际读法是高升，上声的实际读法是降升，去声的实际读法是高降，这就是它们的调值。在北京话和汉语方言之间，调类相同的，调值不一定相同，例如“文”、“言”等字，在北京话和武汉话之间都属于阳平调，但在北京话中是高升调，在武汉话中是降升调。同样的，在北京话和方言之间，调值相同的，调类也不一样。
29、学习普通话声调要注意哪些问题？
学习普通话声调要注意以下两个问题：
（１） 分清汉字的调类
湖北地区有很多地方话的调类与普通话有区别，有一些在普通话中分别读成阴平、阳平、上声、去声的常用字，在湖北话中却读成阳平，学习普通话时不要读错调类。如：
普通话中读阴平的：汁 滴 踢 积 接 吸 突 歇 发 拍 摘 拆 黑 屈 戳
普通话中读上声的：尺 笔 脊 乙 谷 骨 嘱 甲 铁 雪 百 窄 给 脚 抹
普通话中读去声的：业 叶 月 确 鹊 薛 不 不恰 册 策欲 育 略 乐 麦
（２） 读准汉字声调的调值
说普通话还要注意读准汉字的调值，如果调值不准确、不到位，就不免带有方言语调，听起来不自然。阴平的调值是55，调型是高平，要注意尾音既不要偏高，也不要偏低；阳平的调值是35，调型是高升，要注意升的幅度有2度，要到位；上声的调值是214，调型是降升，要注意有一个曲折的趋势，防止出现只降不升的现象；去声的调值是51，调型是高降，注意起点是5度，不能偏低。
30、什么是拼音？
拼音就是把声母、韵母、声调组合成音节。音节的拼合，重在发韵母音，声母只起把握口型的作用，再配上声调，即可构成一个音节。如:b-a—ba（巴）；m-a—ma(妈)；d-e—de（得）等。
31、拼音的方法有哪些？
常见的拼音方法有：（1）声母支架拼音法（简称支架法）——先找准发音部位，摆好发音架势，然后一口念出韵母，拼成音节。如b—a（2）声介合母拼音法——主要特点是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。“声介合母”共30个:bi、pi、mi、di、ti、ni、li、ji、qi、xi、du、tu、lu、ɡu、ku、hu等。（3）三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连续成一个音节。（4）音素连读法——以音素为单位，连读成音节。音节是由音素构成的。拼音的方法就是音素与音素的拼合构成音节。音素连读是拼音的基本要求和基本方法。汉语拼音采用音素化的拉丁字母，提供了达到这种要求和采用这种方法的条件。
32、什么是《汉语拼音正词法基本规则》？
为使汉语拼音更科学地在实际中应用，国家于1996年1月颁布了《汉语拼音正词法基本规则》，规定了汉语拼音应用中的具体规则。《汉语拼音正词法基本规则》是用汉语拼音方案拼写现代汉语的规范。制订这个基本规则的总原则是“拼写普通话基本上以词为书写单位”，即“分词连写”。《汉语拼音正词法基本规则》的内容有：（1）分词连写法；（2）同音词拼写法；（3）文言成分（成语等）拼写法；（4）外来词语拼写法；（5）人名地名拼写法；（6）略语和缩写拼写法；（7）标调法；（8）标点符号使用法；（9）移行规则等。推行“基本规则”，有利于人们树立和增强“词”的观念，从而更好地学习和掌握现代汉语，也有利于现代汉语和中文电脑的研究和应用，还可以帮助人们进行汉语拼音文字的试验和研究。
33、“汉语拼音已成为拼写汉语的国际标准”是怎么回事？
1977年9月联合国第三届地名标准化会议决议，采用汉语拼音作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。从1979年1月起，我国政府的外交文件中采用汉语拼音作为中国人名、地名罗马字母拼写法的统一规范。1982年8月，国际标准化组织（ISO）通过决议，采用汉语拼音作为文献工作中拼写有关中国的词语的国际标准。此外，新加坡共和国和马来西亚联邦还正式采用《汉语拼音方案》作为本国的华语拼音方案。
34、什么是音变？
说话和朗读的时候，发出一连串的音节，形成语流。在语流间，音节与音节、音素与音素、声调与声调互相影响，使语音发生或多或少的变化，这就是音变。在普通话的语流中，常见的音变现象有以下四种：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变。
35、什么是变调？
普通话的四个声调是音节单读时的声调，因此也称为“字调”。在词语、句子中音节与音节相连，单个音节的声调发生的变化称作变调。变调有两种：
（1） 上声的变调
①上声相连时的变调
两个上声相连时，前一个上声变成阳平，调值由214变为35。如：领导 组长 打点 哪里。三个上声相连时，根据词语的结构有两种变调：“双音节+单音节”结构的词语，前面两个音节变成阳平；如：演讲稿 展览馆 手表厂；“单音节+双音节”结构的词语，第一个音节的调值变成21，第二个音节变成阳平。如：好领导 小组长 厂党委
②上声与非上声相连时的变调
上声在阴平、阳平、去声前念半上，调值是21。如：好书 比方 苦头 指望
（2）“一、不”的变调
①“一、不”单念时或用在句末尾以及“一”在序数中，声调不变，读原调，即“一”念阴平，“不”读去声。如：第一、统一、划一、万一、偏不、决不
②在去声前，“一、不”一律变读为阳平，调值为35。如：一样、一向、一定、一块儿、不够、不看、不要、不怕
③在非去声前，“一”变去声，“不”仍读去声。如：一般、一边、一年、一手、一两、不吃、不开、不同、不管、不想
④“一、不”嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声。如：谈一谈、拖一拖、肯不肯、好不好
36、什么是轻声？
轻声是普通话四声的一种特殊音变，是在一定条件下读得又轻又短的的调子。一般来说，任何一种声调的字，在一定条件下，都可以失去原来的声调，变读轻声。轻声音节发音时轻短模糊。它的主要特点是音长变短，如果把轻声音节连同它前面的音节看成一拍的时值，那么前面的音节占四分之三拍，而后面的轻声音节只占四分之一拍；轻声音节的第二个特点是发音时音强变弱，但并非“轻”得听不清发音。
有些词语在下列情况下读轻声：
（1） 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。如：我的、愉快的、飞快地、走得动、去过、谁呀、放心吧。
（2） 叠音词和动词的重叠形式后面的字。如：弟弟、娃娃、等等、商量商量
（3） 用在名词、代词后面表示方位的语素或词。如：山上、树下、柜子里、左边
（4） 用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去、走过来、看起来”等。如：进来、拿去、站起来、坐下去、跑回来、溜出去
除此之外，还有一些习惯上读轻声的词语。如：神气、炉子、咳嗽、软和、好处、舒服、学生、儿子、力量、福气、名堂、麻利、搅和、来头、糊涂、相声、报酬、苗条等。
37、什么是儿化？
普通话里有有一些词（主要是名词）带有后缀“儿”，如“歌儿”、“猫儿”等。“儿”本来是独立的音节，但经过长时期的极流利的连读，就产生了一种连音变化，两个音节（“儿”和它前面的音节）融合成为一个音节，“er”失去了独立性，只保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上，使原来那个韵母有或多或少的变化。这种变化的韵母就叫做“儿化韵”。儿化韵音变的条件取决于前一音节末尾音素是否便于卷舌。当末尾的音素是元音a、o、e、u时，舌尖有足够的空间卷起，儿化时原韵母不变，直接卷舌。如冰渣儿、外号儿、模特儿、旦角儿、网兜儿等。当末尾音素是元音i、ü或辅音韵尾-n、-nɡ时发音器官自动将这些高舌位音素作了处理。如包干儿、没事儿、针鼻儿、小鸡儿、电影儿等。
儿化是普通话极为常见的现象。普通话的39个韵母中有37个韵母都可以儿化。儿化以后，有些原来不同的韵母变得相同了，原有的39个韵母就变成了26个韵母。“儿化韵”用拼音字母书写时，只写成r,不写作er。如“坡儿”写作“pōr”，“山歌儿”写作“shānɡēr”。
38、什么是语气词“啊”变？
语气词“啊”在口语中往往出现在句末和句中停顿处，它会受到前面一个音节的末尾的音素的影响而发生音变。我们把这种变化，叫做语气词“啊”变。“啊”变的读音取决于“啊”的前一个音节的末尾的音素。由于音素分为两类，一类是辅音音素，一类是元音音素，这样，“啊”变也因此而分为两大类：
（１）“啊”的前一个音节的末尾音素是辅音，就把辅音音素当作“啊”的韵头或声母和“啊”相拼，拼合成的实际读音就是“啊”变以后的读音。如：
①末尾的音素是“u”,变为“u”与“a”相拼，读作“wa”，汉字应该写作“哇”。
如：跳舞啊、朗读啊、真苦啊。
②末尾的音素是“－ｉ（前）”，则变为ｓ的浊音ｓ，ｓ与ａ相拼，读作ｓａ，因没有这个读音的汉字，汉字仍然写作“啊”。如：自私啊、多姿啊、第四啊。
③末尾的音素是“－ｉ（后）”、“ｅｒ”的，则变为辅音“ｒ”与“ａ”相拼，读作“ra”，因没有这个读音的汉字，汉字仍然写作“啊”。如：儿啊、求知啊、哪儿啊。
④末尾的音素是“ｎ”，则变为“ｎ”与“ａ”相拼，读作“ｎａ”，汉字写作“哪”。
如：看啊、、船啊、狠啊。
⑤末尾的音素是“ｎｇ”，则变为“ｎｇ”与“ａ”相拼，读作“ｎｇａ”，因没有这个读音的汉字，汉字仍写作“啊”。如：唱啊、想啊、娘啊。
（２）“啊”的前一个音节的末尾音素是元音，就一律变读成“ya”。如：“去（qu）啊、对（dui）啊、唱歌（ge）啊、回家（jia）啊、学习（xi）啊、”等后面的语气词一律变读为“ya”，汉字应该写作“呀”。
39、方言区的人如何学习普通话？
方言区的人学习普通话，要注意做到以下几点：
（１） 要学习普通话基础知识，掌握普通话的发音部位和方法。用正确的理论指导自己的实践，才能避免盲目性。
（２） 要找出自己的母语-——方言与普通话之间的区别，突出重点、难点，有的放矢的进行普通话训练。提高学习普通话的效率。
（３） 掌握常用字的重难点声母、韵母的记忆方法。如:zh、ch、sh、n、l、ing、eng、weng等。
（4）学习普通话，重在平时的语言实践，即多说，多听，多用。
40、什么是多音字？
绝大多数汉字，每一个字只有一个读音。有一小部分汉字，每一个字有两个或两个以上读音。我们把有两个或两个以上读音的汉字叫做多音字。如:背①bēi背包 ②bèi背诵；谁①shuí谁是谁非②shéi是谁。一字多音的存在，增加了汉字学习的困难程度，如果把“背包”的“背”读作“bèi”,把“背诵”的“背”读作“bēi”，都属于误读。多音字可以分为以下两类：
（１）同一个汉字，有不同的读音，各个不同的读音又分别表示不同的意义。这种多音字一般叫做“多音多义字”。要避免误读，就要正确理解词语的意义。如：空①kōng天空 ②Kòng填空；笼①lóng鸟笼②lǒng笼罩；识①shí识别②zhì博闻强识；中①zhōng中间②中肯等。
（２）同一个汉字，有不同的读音，但意义相同，只是使用的场合不同。这种多音字叫做“同义多音字”。同义多音字的主要来源是“文白异读”。“文”指读书音，就是过去的人，读文章时汉字的念法；“白”指“口语音”,就是说话时汉字的读音。有些汉字“读书音”与“口语音”不一样，同时存在，成了“文白异读”。一个字的“读书音”和“口语音”并不是可以任意互相替代的，一般“读书音”用于书面语言，用于双音节词和文言成语中；“口语音”用于口头语言中的单音节词和少数日常生活事物的双音节词中。如：“血”字：
读书音xuè：血债要用血来还（书面语言），血肉相连、呕心沥血（成语），血压、血球、血吸虫、吸血鬼、流血牺牲（双音节词）。
口语音xiě：手上流了一点血，脚上流血了，（口语中的单音节词），猪血、吐血、血印儿（口语中常说的一些双音节词）。
41、普通话异读词审音是怎么回事？
普通话中有一些词（或词中的语素），其词形相同、词义通常也相同，但读音不同，这就是异读词。如“给”有①jǐ、②gěi两读，“波” ①bō、②pō两读。普通话中的异读词，常见的大约将近1000条。异读词的大量存在，对人们掌握普通话读音和更好地进行交际是不利的。为促进现代汉语规范化和推广普通话工作，1956年成立了普通话审音委员会，开始对普通话异读词进行审订。从50年代后期到60年代初，三次发表了《普通话异读词审音表初稿》正编、续编、和第三编。1963年又辑录成《普通话异读词三次审音总表初稿》发表。1982年6月重建了普通话审音委员会，对《初稿》进行修订。1985年12月，由国家语委、国家教委、广播电视部联合发布《普通话异读词审音表》，对普通话中各种类型的异读词进行了认真、细致的审定，确定了异读词的读音规范，如“白”①bó②bái,“遍”①biàn②piàn，在《普通话异读词审音表》中的读音是：“白”bái(统读)；“遍”biàn(统读),这样对异读词的读音加以精简，就减少了分歧，达到了统一。国家语委、国家教委、广播电视部联合发出通知，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行政所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的《审音表》为准。
42、普通话异读词的主要有哪几种类型？
普通话中的异读词，主要包括以下三种类型：
（1） 因读书音和口语音并存而产生的文白异读
一个字形有两个读音，不同的两个读音虽然语义相同，但用法却有区别。例如“剥”在多音节词中读bō（剥削），在单独成词时读bāo（剥玉米）；“薄”在复音词中读bó（薄弱、稀薄），在单用时读báo（纸很薄）；“色”在书面语中读sè（色彩、颜色）,在口语中读shǎi（这件衣服色深）。
（2） 因一字多音多义而形成的异读
一个字形有两个或两个以上的读音，不同的读音具有不同的意义或词性。这类多音多义字在具体语言环境中通常只有一个音一个义。确定多义多音的方法是看这个字的哪一个意义适合于当前的语言环境，就读这个意义应读的音。例如“长”有chánɡ和zhǎnɡ两个读音，但在“首长”“生长”“长进”“长辈”等词中只能读zhǎnɡ,在“长工”“长生”“特出”“擅长”中只能读chánɡ；“处”有chǔ和chù两个读音，但在“处理”“处分”“处方”“处女”等词中只能读chǔ，在“处所”“到处”“办事处”“处处” 等词中只能读chù。要处理好多音多义字的读音，必须首先搞清语义。
（3） 习惯性异读
同一个字（词）形的新读与旧读并存，或者是人们在交际中逐步形成的两种或几种不同的读法，它既不是文白异读，又不是一字多义而形成的异读，，可以称之为习惯性异读。如：刽ɡuì 又读kuài ；械xiè 又读jiè ；室shì 又读shǐ；质zhì 又读zhǐ。其中很多是方音不同造成的，是语言中的不健康现象，必须加以规范。普通话审音委员会审定它们的读音分别是刽ɡuì（统读）；械xiè（统读）；室shì（统读）；质zhì（统读）。
43、什么是误读字？
误读字是指因汉字本身的繁难、生僻，或形体近似，使人容易读错的字。人们在工作、学习和生活中，稍不留神就会出现误读字。有人把“溺爱”的“溺nì”读作ruò；把“造诣”的“诣yì”读作zhǐ。就是在电台、电视台的播音中，出现误读也不是个别现象，有一家电视台播广告时把“龙牡壮骨冲剂”的“牡mǔ”读作zhuàng；把某某演员与某某演员“联袂”演出的“袂mèI”读作jué等。
44、误读字有哪几种情况？
误读字大体包括以下几种情况：
（1）因按照形声字的偏旁认字而造成的误读，如霁jì容易误读作qí，酵jiào容易误读作xiào；（2）因姓氏、地名等专门用字的读音特殊而造成的误读，如员Yùn容易误读作Yuán，解Xiè容易误读作jié，监利的监jiàn容易误读成jiān，黄陂的陂pí容易误读成bēi或pō；(3)字形相近、相似而造成的误读，如“如火如荼”的“荼tú”容易误读作“茶叶”的“茶chá”,“棘手”的“棘jí”容易误读作“辣椒”的“辣là”。
45、常见的容易读错的形近字有哪些？
浜bāng不要误读为滨bīn 卞biàn不要误读为卡kǎ
彬bīn不要误读为杉shān 簿bù不要误读为薄bó
疵cī不要误读为庇bì 豉chǐ不要误读为鼓gǔ
舂chōng不要误读为春chūn 绌chù不要误读为拙zhuō
贷dàI不要误读为货huò 亘gèn不要误读为旦dàn
汩gǔ不要误读为汨mì 亨hēng 不要误读为享xiǎng
侯hóu不要误读为候hòu 弧hú不要误读为孤gū
桓huán不要误读为恒héng 冀jì不要误读为翼yì
笳jiā不要误读为茄qié 灸jiǔ不要误读为炙zhì
雎jū不要误读为睢suī 剌jí不要误读为刺cì
羸léI不要误读为yíng 泠líng不要误读为冷lěng
赧nǎn不要误读为郝hǎo 恁nèn不要误读为凭píng
庞páng不要误读为宠chǒng 葺qì不要误读为茸róng
赡shàn不要误读为瞻zhàn 侍shì不要误读为待dàI
粟sù不要误读为栗lì 遂suí不要误读为逐zhú
祟suì不要误读为崇chóng 矢shǐ不要误读为shī
誊téng不要误读为yù 荼tú不要误读为茶chá
毋wú不要误读为母mǔ 戊wù不要误读为戍shù
葸xǐ不要误读为崽zǎI 徙xǐ不要误读为陡dǒu
囟xìn不要误读为囱cōng 赝yàn不要误读为膺yīng
冶yě不要误读为治zhì 抑yǎng不要误读为仰yì
肄yì不要误读为肆sì 喑yīn不要误读为暗ān
隅yú不要误读为ǒu 驭yù不要误读为驮tuó或驳bó
柘zhè不要误读为拓tuò 冢zhǒng不要误读为家jiā
胄zhòu不要误读为胃wèI 杼zhù不要误读为抒shū
恣zì不要误读为姿zī 纂zuǎn不要误读为篡cuàn
46、常见的容易读错的同偏旁字有哪些？
皑ǎI不要误读为凯kǎI 隘ài不要误读为益yì
媪ǎo不要误读为温wēn 稗bài不要误读为卑bēI
傍bàng不要误读为旁páng 煲bāo不要误读为保bǎo
焙bèi不要误读为陪péi 悖bèi不要误读为勃bó
迸bèng不要误读为并bìng 庇bì不要误读为屁pì
愎bì不要误读为复fù 婢bì不要误读为卑bēI
蝙biān不要误读为扁biǎn 砭biān不要误读为贬biǎn或泛fàn
濒bīn不要误读为频pín 殡bìn不要误读为宾bīn
摈bìn不要误读为宾bīn 钵bó不要误读为本běn
哺bǔ不要误读为浦pǔ 捕bǔ不要误读为蒲pǔ
糙cāo不要误读为造zào 诧chà不要误读为宅zhái
姹chà不要误读为宅zhái 钗chāi不要误读为叉chā
谄chǎn不要误读为陷xiàn 忏chàn不要误读为千qiān
徜cháng不要误读为倘tang 嗔chēn不要误读为真zhēn
瞠chēng不要误读为堂tang 撑chēng不要误读为掌zhǎng
骋chěng不要误读为聘pin 侈chǐ不要误读为移yí
憧chōng不要误读为童tóng 忡chōng不要误读为中zhōng
惆chóu不要误读为周zhōu 怵chù不要误读为术shù
踹chuài不要误读为喘chuǎn 怆chuāng不要误读为仓cāng
辍chuò不要误读为缀zhuì 疵cī不要误读为此cǐ
猝cù不要误读为卒zú 蔟cù不要误读为族zú
蹙cù不要误读为足zú 皴cūn不要误读为俊jùn
忖cǔn不要误读为寸cùn 怠dài不要误读为台tái
殆dài不要误读为台tái 惮dàn不要误读为单dān
嫡dí不要误读为摘zhāi 涤dí不要误读为条tiáo
嗲diǎ不要误读为爹diē 踮diǎn不要误读为diàn
淀diàn不要误读为dìng 玷diàn误读为沾zhān
侗dòng不要误读为同tóng 恫dòng不要误读为同tóng
铎duó不要误读为择zé或译yì 讹é不要误读为化huà
沸fèi不要误读为弗fú 缚fù不要误读为博bó
佝gōu不要误读为句jù 诟gòu不要误读为后hòu
梏gù不要误读为告gào 犷guǎng不要误读为矿kuàng
诡guǐ不要误读为危wēi 刽guì不要误读为会kuài
涸hé不要误读为固gù 徊huái不要误读为回huí
讳huì不要误读为伟wěi 畸jī不要误读为奇qí
汲jī不要误读为吸xī 酵jiào不要误读为孝xiào
阄jiū不要误读为龟guī 狙jū不要误读为阻zǔ
绢juàn不要误读为捐juān 脍kuài不要误读为会huì
傀kuǐ不要误读为鬼guǐ 讷nè不要误读为纳nà
溺nì不要误读为弱ruò 抨pēng不要误读为平píng
绮qǐ不要误读为倚yǐ 锵qiāng不要误读为将jiāng
惬qiè不要误读为侠xiá 沁qìn不要误读为心xīn
仨sā不要误读为三sān 臊sāo不要误读为操cāo
讪shàn不要误读为山shān 悚sǒng不要误读为束shù
擞sǒu不要误读为数shù 塑sù不要误读为朔shuò
绦tāo不要误读为条tiáo 倜tì不要误读为周zhōu
湍tuān不要误读为喘chuǎn 蜕tuì不要误读为脱tuō
倭wō不要误读为委wěi 呷xiá不要误读为押yā或甲jiǎ
黠xiá不要误读为结jié 弦xián不要误读为玄xuán
骁xiāo不要误读为饶ráo 蓄xù不要误读为畜chù
酗xù不要误读为凶xiōng 逊xùn不要误读为孙sūn
诣yì不要误读为指zhǐ 聿yù不要误读为律lǜ
垣yuán不要误读为恒hēng 蕴yùn不要误读为温wēn
愠yùn不要误读为温wēn 砧zhēn不要误读为占zhàn
滞zhì不要误读为带dài 惴zhuì不要误读为喘chuǎn
缀zhuì不要误读为辍chuò 滓zǐ不要误读为宰zǎi
渍zì不要误读为责zé 怍zuò不要误读为乍zhà
47、常见的容易读错的词性变读字有哪些？
把①bǎ(动作义和虚词) 把握 把持 把关 手把手
②bà(名物义) 茶壶把 枪把子 话把儿
藏①cáng(动作义) 躲藏 矿藏 隐藏 捉迷藏
②zàng(名物义) 大藏经（佛教经典） 西藏（地名） 道臧（道教经典） 宝藏
长 ①cháng （性状义）冗长 特长 长度 长此以往
②zhǎng（动作义和名物义）成长 生长 队长 长知识
臭 ① chòu(性状义) 臭气 狐臭 遗臭万年
② xiù（名物义） 乳臭 铜臭 无色无臭
处①chù（名物义） 到处 长处 处所 办事处
②chǔ（动作义） 处女 处分 处理 相处 处心积虑
畜①chù(名物义) 牲畜 畜牲 家畜 畜力
②xù(动作义) 畜牧 蓄养 畜产
传①chuán(动作义) 相传 传说 传授 流传
② zhuàn(名物义)传记 传略 自传 列传
担①dàn（动作义） 担水 担任 扁担 担当
②dān（名物义） 担子 重担 货郎担
弹①dàn（名物义）弹丸 弹弓 炸弹 枪弹
②tán（动作义）弹射 弹簧 动弹 弹冠相庆
恶 ①è(性状义和名物义)丑恶 凶恶 邪恶 恶作剧
②wù（动作义）可恶 厌恶 好恶 好逸恶劳
分①fēn（动作义和部分名物义）分离 分析 分秒 分母
②fèn（部分名物义）部分 本分 处分 分外
冠①guān（名物义）桂冠 皇冠 鸡冠花 冠心病
②guàn（动作义） 冠军 夺冠
好①hǎo(性状义和虚词)好坏 好看 美好 良好
②hào（动作义）爱好 嗜好 喜好 好高骛远
夹①jiā（动作义）夹杂 夹攻 夹在中间 夹着皮包
②jiá（性状义）夹袄 夹被 夹缝
劲①jìng（性状义）强劲 劲旅 劲敌 刚劲
②jìn（名物义） 干劲 劲头儿 有劲 鼓劲
卷①juǎn（动作义和性状义）卷帘 卷饼 卷尺 卷土重来
②juǎn（名物义） 烟卷 春卷 铺盖卷
③juàn（名物义）书卷 文卷 经卷 试卷
磨①mó(动作义)磨刀 磨擦 折磨 磨灭
②mò(名物义,有时动作义)磨盘 磨面 电磨 推磨
宁①níng（性状义）宁静 安宁 归宁 心神不宁
②nìng（动作义和虚词）宁可 宁愿 宁肯 宁死不屈
泊①pō（名物义）湖泊 血泊 梁山泊
②bó（动作义和性状义）停泊 泊岸 漂泊 淡泊
铺①pū（动作义）铺张 铺路 铺陈 铺垫
②pù（名物义）卧铺 饭铺 铺板 店铺
强①qiáng（性状义）强盛 强硬 逞强 博闻强记
②qiǎng（动作义）勉强 强迫 强逼 强词夺理
切①qiē（部分动作义）切片 切磋 切分 横切面
②qiè（性状义、部分动作义和虚词）亲切 密切 切合 切实
曲①qū(性状义、少数名物义)歪曲 弯曲 曲线 委曲求全
②qǔ(名物义)歌曲 小曲 曲谱 曲调
丧①sàng(动作义)丧胆 丧失 丧命 灰心丧气
②sāng(名物义或性状义)丧葬 丧事 发丧 吊丧
扇①shàn(名物义)电扇 纸扇 蒲扇 扇子
②shān(动作义)扇风 扇炉子 扇（煽）动
数①shù（名物义）数学 数字 数目 岁数
②shǔ（动作义）数落 数九 数说 数一数二
③shuò（性状义）频数 数见不鲜
为①wéi（动作义和部分虚词）作为 行为 为难 无能为力
②wèi（部分虚词）为了 因为 为什么 为虎作伥
兴①xīng（动作义和性状义）兴建 兴奋 新兴 方兴未艾
②xìng(名物义)兴趣 高兴 扫兴 兴高采烈
咽①yān（名物义）咽喉 咽头 咽炎 咽腔
②yàn（动作义）咽下 吞咽 细嚼慢咽
③yè（动作义、多音词词素）悲咽 哽咽 呜咽
乐①yuè(名物义)音乐 器乐 声乐 乐队
②lè(动作义和性状义)乐观 乐意 快乐 乐于助人
种①zhòng (动作义)种地 种牛痘 耕种 点种
②zhǒng (名物义)种类 种族 种子 拌种
钻①zuān（动作义）钻研 钻探 钻空子 钻探机
②zuàn（名物义，有时同①）钻石 钻塔 钻井 金刚钻
48、常见的容易读错的成语有哪些？
爱憎(zēng)分明 不读zèng 安土重（zhòng）迁 不读chóng
暴殄（tiǎn）天物 不读zhēn 不屈不挠（náo） 不读ráo
不屑（xiè）一顾 不读xiāo 不省（xǐng）人事 不读shěng
草菅（jiān）人命 不读guǎn 称（chèn）心如意 不读chèng
瞠（chēng）目结舌 不读táng 惩（chéng）前毖后 不读chěn
处（chǔ）心积虑 不读qǔ 大腹便便（pián） 不读biàn
丢三落（là）四 不读luò 丢卒保车（jū） 不读chē
顿开茅塞（sè） 不读sāi 度（duó）德量力 不读dù
风声鹤唳（lì） 不读lèi 敷衍塞（sè）责 不读sāi
负隅（yú）顽抗 不读ǒu 刚愎（bì）自用 不读fù
呱呱（gū）坠地 不读guā 涸（hé）泽而渔 不读gù
怙（hù）恶不悛（quān）不读gǔ、jùn 济济（jǐ）一堂 不读（jì）
矫（jiǎo）揉造作 不读jiāo 苦心孤诣（yì） 不读zhǐ
鳞次栉（zhì）比 不读jié 面面相觑（qù） 不读xū
摸棱（léng）两可 不读lín 宁（nìng）缺毋（wú）滥 不读nín、wù
奴颜婢（bì）膝 不读bēi 排忧解难(nàn) 不读nán
否（pǐ）极泰来 不读fǒu 破绽（zhàn）百出 不读dìng
牵强（qiǎng）附会 不读qiáng 强（qiǎng）人所难 不读qiáng
翘（qiǎo）首而待 不读qiào 锲（qiè））而不舍 不读qì
情不自禁(jīn) 不读jìn 如法炮（páo）制 不读pào
乳臭（xiù）未干 不读chòu 色厉内荏（rěn）不读rèn
歃（shà）血为盟 不读chā 胜券（quàn）在握 不读juàn
数（shuò）见不鲜（xiān）不读shù、xiǎn 挑拨离间（jiàn） 不读jiān
唾（tuò）手可得 不读chuí 为虎作伥（chāng）不读zhǎng
相形见绌（chù） 不读zhuō 相（xiàng）机行事 不读xiāng
心广体胖（pán） 不读pàng 偃（yǎn）旗息鼓 不读yàn
一唱一和（hè） 不读hé 一丘之貉（hé） 不读hào或luó
一曝（pù）十寒 不读bào 衣（yì）锦还乡 不读yī
鹬（yù）蚌相争 不读jú 卓（zhuó）有成效 不读zhuō
恣（zì）意妄行 不读zī 自怨自艾（yì） 不读ài
49、常见的容易读错的姓氏字有哪些？
岑Cén不读Qín 种Chónɡ不读Zhǒng
储Chú不读Zhū 干Gān不读Gàn
葛Gě不读Gē 过Guō不读Guò
哈Hǎ不读Hā 郝Hǎo不读Hè
霍Huò不读Hè 华Huà不读Huá
纪Jǐ不读Jì 贾Jiǎ不读Gǔ
蒯Kuǎi不读Péng 那Nā不读Nà
宁Nìng不读íNng 区ōu不读Qū
逄Páng不读Féng 朴Piáo不读Pǔ
仇Qiú不读Chóu 曲Qū不读Qǔ
任Rén不读Rèn 阮Ruǎn不读Yuǒn
芮Ruì不读Nèi 单Shān不读Dān
佘Shé不读Shē 厍Shè不读Kù
佟Tóng不读Dōng 冼Xiǎn不读Xǐ
解Xiè不读Jiě 燕Yān不读Yàn
尹Yǐn不读Yǔn 於Yū不读Yū
员Yùn不读Yuán Zhā不读Chá,
翟Zhǎi不读Dí 卓Zhuó不读Zhuō
单于Chányú不读Dānyú 万俟Mòqí不读Wànsì
尉迟Yùchí不读Wèichí 葛Zhūɡě不读Zhūɡē；
还有的姓氏有两种读音如乐Lè、Yuè,谌Chén、Shèn覃Qín、Tán。
50、常见的容易读错的地名字有哪些？
北碚bèi(在重庆)不读Péi 蚌埠Bèngbù（在安徽）不读Bàngfù
泌Mì阳（在河南）不读bì 亳Bó州（在安徽）不读háo
长汀Tīnɡ（在福建）不读dīng 郴Chēn州（在湖南）不读bīn
茌Chí平（在山东）不读shì 赤嵌kàn(在台湾)不读qiàn
大城Dài (在河北)不读dà 儋县Dān（在海南）不读zhān或shàn
砀山Dàng（在安徽）不读Yáng或dāng 滇池Diān（在云南）不读tián
东莞ɡuǎn(广东)不读wǎn 涪Fú陵(四川)不读péi
高要yāo（在广东）不读yāo 妫河Guī（水名）不读wěi
涡Guō河（水名）不读wō 邗江Hán不读kān或gān
浒湾Hǔ (在河南)不读xǔ 华山Huà（山名）不读
桦Huà甸(在吉林)不读 黄陂Pí（在湖北）不读Huá
珲Hún春 (在吉林)不读huī 济jǐ南(在山东)不读jì
监jiàn利(在湖北)不读jiān 莒县jǔ(在山东)不读lǚ
鄄Juān城(在山东)不读yān 筠连Jūn（在四川）不读yún
拉萨Sà(在西藏)不读sā 丽水Lí（在浙江）不读lì
六安Lù（在安徽）不读liù 六Lù合（在江苏）不读liù
泺Luò水(水名)不读lè 番Pān禺（在广东）不读fān
犍Qián为（在四川）不读jiān 邛Qióng崃（在四川）不读gǒng
单Shān县（在山东）不读dān 歙Shè县（在安徽）不读Xì
莘Shēn县（在山东）不读Xīn 十里堡Pù（在北京）不读bǎo
漯Tā河（水名）不读lèi或luó 台Tāi州(在浙江)不读tái
洧Wěi(在河南)不读yǒu 隰Xí县（在山西）不读shī
岘Xiān山（在湖北）不读jiān 莘Xīn庄（在上海）不读shēn
荥Xíng阳（在河南）不读yíng 盱眙Xūyí（在江苏）不读yútái
浒墅Xǔshù关（在江苏）不读hǔshǔ 铅Yán山（在江西）不读qiān
兖Yǎn州（在山东）不读Gǔn 黟Yī县(在安徽)不读duō
弋Yì县（在江西）不读gē 峄Yì县（在山东）不读zé
鄞Yín县（在浙江）不读jǐn 荥Yíng经（在四川）不读xíng
栎Yuè阳（在陕西）不读lè 郧Yùn县（在湖北）不读yuán
中牟Mù（在河南）不读móu 沌Zhuàn口（在湖北）不读tún或dùn
涿Zhuō鹿（在河北）不读zhuó 枞Zōng州（在安徽）不读cóng。
51、常见的受方言影响容易误读的字有哪些？
碍ài不读ngài 安ān不读ngān
肮āng不读ngāng 熬áo不读ngáo
崩bēng不读bōng 蹦bèng不读bòng
遍biàn不读piàn 波bō不读pō
村cūn不读cēn 存cún不读cēn
春chūn不读qūn 纯chún不读qún
灯dēng不读dēn 等děng不读děn
吨dūn不读dēn 顿dùn不读dèn
兑duì不读dèi 鹅é不读ó
饿è不读ò 恩ēn不读ngēn
风fēng不读fōng 逢féng不读fóng
讽fěng不读fǒng 奉fèng不读fòng
概gài不读kài 横héng不读hún
皆jiē不读gai 街jiē不读gāi
解jiě不读gǎi 界jiè不读gài
捐juān不读zuān 倦juàn不读zuàn
可kě不读kuǒ 科kē不读kuō
坑kēng不读kēn 冷lěng不读lěn
棱léng不读lín 六liù不读lóu
路lù不读lòu 乱luàn不读làn
卵luǎn不读lǎn 峦luán不读lán
轮lún不读lén 论lùn不读lèn
绿lǜ不读lóu 律lǜ不读lì
盟méng不读móng 猛měng不读mǒng
梦meng不读mòng 秘密mìmì不读bìmì
母mǔ不读mǒng 亩mǔ不读mǒu
能néng不读nén 嫩nèn不读nùn
轮lún不读lén 论lún不读lén
虐nüè不读yuó 藕ǒu不读ngǒu
鸥ōu不读ngōu 砰pēng不读pōng
朋péng不读póng 捧pěng不读pǒng
碰pèng不读pòng 泼pō不读bō
迫pò不读pé 倾qīng不读qǔn
琼qióng不读qún 确què不读qió
热rè不读lé 惹rě不读lě
软ruǎn不读yuǎn 阮ruǎn不读yuǎn
书shū不读xū 数shù不读sǒu
顺shùn不读xùn 孙sūn不读sēn
损sǔn不读sěn 随suí不读séi
碎suì不读sèi 腾téng不读tén
疼téng不读tén 吞tūn不读tēn
屯tún不读tén 溪xī不读qī
膝xī不读qí 咸xián不读hán
苋xiàn不读hàn 翔xiáng不读qiáng
项xiàng不读hàng 械xiè不读jiè
役yì不读yù 尹yǐn不读yǔn
硬yìng不读ngèn 永yǒng不读yǔn
造zào不读cào 准zhǔn不读jǔn
谆zhūn不读jūn 尊zūn不读zēn
词 汇
52、什么是方言词语？
方言词语是具有地方色彩，只为某一地区的人所了解和使用的词语。各个方言区的方言词语往往与普通话不一样，有些方言区不同的方言点之间，各自的词语也存在着差异。如“辣椒”，在现代汉语各方言中有“大椒”、“广椒‘、‘海椒”等叫法；“肥皂”有“胰子”、“香枧”等叫法；“下雨”有“落雨”、“坠雨”、“落水”等叫法。
在现实生活中，不恰当地使用方言词会造成误会。一位武汉的同志去北京出差，他和来到水果店买苹果。他说：“小姐，我买五斤苹果。”小姐问：“您要什么样的？”“我要菱形的。”“先生，您该不是开玩笑吧？实在对不起，苹果没有菱形的。”他说的‘菱形’是武汉的方言词，就是指苹果个大、色泽鲜艳、形状好看的意思。”
方言词语的分歧，对于人们的交际是不利的。在通常情况下，在交际中我们应该运用普通话的词语，而不用方言词语。但是有时为了表示特殊的意义和色彩，可以适当地吸收方言中有特殊意义的词语。
53、什么是外来词语？
外来词语是指汉族从国内外其他民族语言中吸收进来的词语。吸收外来词是丰富和发展我们民族语言的一个途径。因为外国一些新事物、新概念传到中国来，汉语的固有词中在没有找到合适的词语来表达时，吸收外来词正好满足了汉语表达的需要。汉语借用外来词语的方式有以下三种:
①译音词 就是将借词按外国语或兄弟民族语言中的声音形式翻译成汉语，用汉字表达其读音的词。如“伊妹儿、苏维埃、布尔什维克、奥林匹克、法西斯、凡士林、喇嘛、潘查希拉”等。
②半音译半意译混合词 即词的一部分是表音的，另一部分是表示意义类别的语素。如“卡车、卡片、啤酒、沙丁鱼、柠檬水、法兰绒、拖拉机、芭蕾舞、霓虹灯、来福枪、保零球、康乐球、高尔夫球、浪漫主义”等。
③译音兼译意词 其特点是以音译为主，但词在字面上兼表意义，能引起人们的联想，可说是音译音意双关。如“俱乐部、引擎、幽默、逻辑、图腾、绷带、乌托邦、维他命”等。
④从外民族语言中吸收过来的借词。这是汉语吸收外来语的一种特殊形式。这种从外语（主要是日语）吸收过来的借词，直接采取外来词的书写形式。在近代日本语文中，有很多用汉字书写的新造的或意译的词。汉语将这些词借过来使用，如“干部、集团、场合、手段、抽象、积极、服务”等等。
⑤字母词 即含有字母的词语。可分为两类：（1）由外文字母和汉语的词（或语素）组成的词。如“B超、OK带、OK厅、三K党”等。（2）全用外文字母表达的词。如：“TQM（全面质量管理）、DDT（滴滴涕）”等。
54、吸收和使用外来词语要避免哪些不规范的用法？
在吸收和使用外来词语时，要避免以下不规范的用法：
（1） 滥用洋名、洋文
给小孩儿取名字用洋名，给中国商店、酒店取名用洋名，给中国货物取名用洋名；在书报刊物上，汉语中夹杂英文的现象也比比皆是。
（2） 外国人名、地名和科技术语，各种外来词语的书写形式不统一
同一外来词的几个音译词并行，如“巧克力、朱古力”，“爱滋病、艾滋病”，等；意译词与音译词并用，如“发电机、电动机、摩托、马达”，“迷你裙、超短裙”等；多种意译词并用，如：“出租汽车、计程车”，“宇航员、太空人”等。
（3） 不了解外来词的意义，想当然地使用
如“士多店”中的“士多”是英语“store”的音译词，含义就是“商店”，取名“士多店”完全是画蛇添足。
（4） 不了解外来词的性质和结构特点，随意拆开使用
如“幽默”是从英语humour一词借出来的音译兼音译的外来词，在语音上是一个不可分割的整体，不能像“生气”、“留神”之类的复合词那样，之间允许插入其他成分。
（5） 随意创造字母词
近几年在医疗界已经有了一个较流行的字母词CT，表示“计算机X光断层扫描”，可是又有人用CT来表示“企业形象”的意思。孤立地看，用CT代表“企业形象”是可行的,但联系现代汉语这个大的符号体系来看，就会造成“同名异实”的现象，增加了人们交际的困难。
55、什么是现代汉语常用词和通用词？
现代汉语即普通话里的常用词，包括书面语词和口语词，不包括现在已经不用的古汉语词，也不包括尚未进入普通话的方言词和土语词。常用词不是指某地区、某行业、某专业、某人群或某个人常用的词，而是指社会上大多数人都经常使用的词语。常用词的使用频率很高，在人们的生活中和各种报刊杂志上频频出现。常用词大约有8000左右。随着计算机汉语信息处理技术的发展和人们文化教育水平的不断提高，8000常用词已经不能满足生活语言生活应用的需要，于是“次常用词”和“通用词”出现了。
通用词是指社会生活各个方面、各行各业都通用的现代汉语词汇。它是相对于流通性较窄的专业词汇而言的。它包括“常用词”和“次常用词”，还包括少量频度较低但分布较广的、人们十分熟悉的词语。通用词这个名称，既表达了它的常用性质，也表达了它的广泛应用的性质。它的基本部分，大概有5万，可以满足中等文化水平的人使用。
56、什么是新词语？
新词语是指一个新创造的或从其他语言中，从本民族语言的方言词、文言词和行业语中借用过来的词语，也指一个产生了新语义、新用法的固有词语。词汇与社会生活的关系非常密切，它总是随着社会生活的变化而不断变化，不断地产生新的词语，以适应人们交际的需要。新词语增长的数量多，速度快，遍及社会生活的各个领域，是词汇体系中的一个重要组成部分。我国实行改革开放20年以来，反映新事物、新生活的词语层出不穷，从衣、食、住、行方面的如：“羽绒服、太空服、牛仔裤、迷你裙、快餐面、盒饭、麦当劳、汉堡包、火腿肠、乳猪、软罐头、人造肉、可口可乐、矿泉水、直饮水、福利房、鸳鸯楼、三室两厅、大套间、洗手间、团结户、大巴、中巴、小巴、的士、打的、面的、面包车、小三马、空中客车、买单、扒分、按揭”到反映精神生活的“精神文明建设、语言美、电视系列片、连续剧、电子音乐、家庭影院、霹雳舞、迪斯科、小品、旅游点、国家森林公园、漂流”，从学校教育方面的“学前班、希望工程、快班、慢班、自费生、保送生、双学位班、高分低能、学分制、淘汰制、奖学金、论文答辩、标准化英语、电化教育”到科学技术方面的“电脑、电子计算机、网络、冲浪、机器翻译、人机对话、信息高速公路、聊天室、伊妹儿、黑客、千年虫、因特网、电子邮件、电子信箱、遥感、遥控、克隆、通讯卫星、光导纤维、纳米技术、广缆、软科学、高新技术”等等。
57、什么是字母词语？怎样看待字母词语？
近年来随着新生事物的不断出现，汉语中产生了许多含有字母的词语，我们把它称为字母词语。如：VCD、DVD、WTO、BP机、卡拉OK等。字母词可分为两类：（1）由外文字母和汉语的词（或语素）组成的词，如：AA制、AB角、A调、C调、BP机、HB铅笔、O型血、N型半导体、SOS村、T恤衫、维生素A、卡拉OK等。这类词可以叫做“中西合璧词”。（2）全用外文字母表达的词。如：ABC（基础知识）、CD（激光唱盘）、CT（计算机X光断层摄影）、DOS（磁盘操作系统）、WTO（世界经济贸易组织）、GDP（国民生产总值）、MBA（工商管理硕士）等。
字母词的出现，丰富了汉语的词汇和表达方式。大量字母词语存在的事实，说明了新时期汉语的开放性、兼容性和多元性。字母词语最突出的优势是构词简洁、含义明确、书写便利、符合语言使用的经济原则，并且有利于国际间信息的交流沟通。
但是，目前在字母词语的使用方面，还有很多不规范的现象，主要问题有两类：一是滥用，即在无需使用或不该使用的地方用字母词语。如：“大学里最update的就是上网……还可以跟forigner聊天。”这里的英文词语完全可以用汉语取代，也应当使用汉语词语。二是误用，尤其是在书写形式上的错误，如外文字母词语的拼写错误，大小写不当、格式错误等，这类错误比比皆是，举不胜举。
在使用字母词语时，我们应当遵守汉语的习惯，把握好“必要、适当、规范”的原则，防止滥用、误用。针对不同的读者、不同的语体，标准也应有所区别。例如在公文语体和政论语体中，应当尽量少用字母词语，而在科技语体和面向青少年的通俗语体中可以适当放宽限制。
58、怎样看待网络语言？
网络语言，是人们在网络交流中使用的新的语言。大部分网络语言是网民们为提高文字输入速度，对一些汉语和英语词汇进行改造，把文字、图片、符号等随意链接和镶嵌而成。从规范的汉语表达方式看，网络语言汉字、数字、英语字母杂糅使用，怪字、错字、别字层出不穷，但你却不能说它是病句。在网络中它是网民们习惯的“正宗语言”，而规范的汉语反而成了“另类表达”。网络语言种类繁多，随时都在出新。网络语言主要有以下特点：
（１） 简略性
MM—美眉，妹妹的拼音简写。表示网上的女孩。类似的还有JJ（姐姐）、GG（哥哥）、DD（弟弟）等。
（２） 英文音译
猫—MODEM（调制解调器）的音译。用它连线上网的拨号戏称“猫叫”。
伊妹儿—e-mail（电子邮件）的音译，有时也作：依妹儿、妹儿。
（３） 同音别字
斑竹—即版主，指BBS或者论坛的管理员。
青筋—即请进，请过来看看的意思。
（４） 怪词
菜鸟—对网络新手的称呼。
灌水—让你发表意见，写文章。
（５） 文字游戏
紫酱—“这样子”的快速省事读法。
886—“拜拜了”的意思。
7456—“气死我了”的意思。
9496—“就是就是”的意思。
（６） 丰富的符号。
？—表示疑问：“什么？”
：）—表示高兴。
：（—表示不开心。
与传统的语言相比，网络语言更具有个性化、形象化、它比传统语言更幽默、更富有人情味。当然网络语言也有一些不健康的成分，尽管如此，我们不能因噎废食，应剔除糟粕,让网络语言更好地为网民服务。语言是约定俗成的，网络语言要接受实践和时间的检验，过早地进行褒贬都是不恰当的。
59、怎样看待流行歌曲中的词语？
歌曲是人们喜闻乐见的一种娱乐方式，特别是流行歌曲，如果词曲通俗易懂，就能受群众的喜欢。有一些流行歌曲，不仅音乐的旋律优美，而且歌词也具有艺术的感染力，不管是听歌曲，还是自己唱卡拉OK，都是一种艺术的享受。如《外面的世界》：“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”；又如《纤夫的爱》：“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱纤绳荡悠悠。小妹妹我坐船头，哥哥你在岸上走，咱俩的情，咱俩的爱，在纤绳上荡悠悠。”
但是有一些通俗歌曲的歌词却一点也不通俗，主要表现在：
（1）歌词晦涩难懂
如：“我的爱情有个缺，谁能让我停歇？一切都是命运，一切都是天意，谁也逃不离。”
其中的“缺”和“逃不离”不知是什么意思，令人不知所云。“痴痴的我悠悠痴痴的心”，“我守边疆繁强良”等歌词，都是那么古怪、晦涩难懂。有些词作者写的歌词，好像就是不想让人理解，以为歌词使人越不懂，越费解越好。
（2）歌词庸俗，语句不通
有些歌曲的歌词很庸俗，如“你把我的女人带走”，“男人是很好骗的”等，完全是低级、不健康的东西。还有的歌词简直是前言不搭后语，如“夜深沉依托起，柴米油盐是生计”；“树叶发光不是新装，因为家中那只大木箱。”；“让一切，泪一样的迫在眉睫”；“感谢你，等待所以我存在。”；“让你的眼睛挂念我的耳朵，如何？”
（3）夹杂英文词语。如：“没有cuitr没有依赖”，甚至有的成句都是英语，如：“今天不是lonely night shaking wine”。尽管歌手们在演唱时摇头晃脑、手舞足蹈，似乎十分投入，但是听众却因为不知所云，而无法产生共鸣。
流行歌曲歌词的创作，有两个层次，第一是用词要力求规范，语句通顺，符合大众化的语言习惯；第二是锦上添花，追求语言的优美，意境的深邃。如果第一个层次都不能达到，却去玩弄所谓的“语言的技巧”，只能是弄巧成拙。所以，词作者在创作中应该选取表意明确的词语，舍弃含义不明确、不易理解的词语。只有意义明确的歌词，才能使人接受，只有意境优美的歌词，人们才能得到美的享受，因而流行歌曲也才真正会流行起来，而那些晦涩难懂的歌，也只能在歌坛上昙花一现，是不会流行起来的。
60、什么是专门用语？
专门用语包括术语和行业语两种。专门术语是指技术上应用的术语，如“元音、辅音、声调、主语、谓语、短语”等是语言学的术语；“主题、题材、形象、典型、小说、戏剧、现实主义”等是文学的术语；“共鸣、频率、音强、超声波、光学、原子能”等是物理学的术语等等。每一门科学都有自己所特有的术语。
行业语主要是指各行各业所应用的语言。各种不同的职业，不同的工作部门，各有不同的行业语。如工业方面的“成品、废品、成本、规格、加工、返工”等，农业方面的“肥料、种子、庄稼、栽培、幼苗、密植、防虫”等，商业方面的“市场、销路、价格、资本、货色、利润”等等，都是行业语。行业语还包括特定生活范围中产生的词语，如宗教方面的“祈祷、洗礼、神父、牧师、活佛、师主、教徒”等，秘密团体使用的“平头、横目、断犬”等等。
61、什么是简缩词语？
简缩词语是指对音节长的名称的简缩形式。又叫“简称”、“略语”、“缩写词”、“缩略语”。如“人民政治协商会议”简称“政协”，“教学改革”简称“教改”，等等。简缩词语的优点是能够把一些复杂的词或词组简单化，以便于书写和阅读。简缩词语主要有以下几种类型：
（1） 从多音节短语中选取有代表性的字（语素），简缩为双音节词。如：
中华全国总工会——全总
中国人民解放军总参谋部——总参
(2)将较长的短语分成几段。每段取第一个字略缩而成。如：
武汉大学——武大
工厂矿山——工矿
（3）最有区别性的词语指代全称。如：
中国共产党第十五次全国代表大会——十五大
华中师范大学第一附属中学——华师一附中——华师一——一附中
（4）合并同类项。如：
大学 、中学、小学——大、中、小学
师范大学、师范学院、师范专科学校、中等师范学校——师范院校
（5）用数字概括的简缩语。如：
讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德——五讲
心灵美、语言美、行为美、环境美——四美
62、什么是生造词语？如何看待生造词语？
生造词语是指语言运用中由于任意拼凑或割裂汉语中已有的词语而形成的表义不准确、不为人们所理解的“词”。如“说讲话语”中的“说讲”；“这个问题一直缠萦在他的脑际”中的“缠萦”，“可以机断行事中”的“机断”等。
生造词语是人们在语言运用中一种常见的毛病，是写文章或说话的人，撇开现成的词语不用，却随心所欲地硬拼硬凑、杜撰出来的不伦不类的“词语”。它不仅不能适应人们交际的需要，反而造成了语言的混乱，因此是完全不可取的。
63、如何看待“破词”？
所谓“破词”是指人们在使用现代汉语书面语或口语时，往往将一些双音节词破开，在中间插入别的成分。如“鞠躬”说成“鞠了三个躬”，“帮忙”说成“帮了很大的忙”等。那么，哪些破词是合乎规范的，哪些破词是不合乎规范的呢？按照构词方式，对“破词现象”
应该具体分析，区别看待。
（1） 动宾式双音节词，一般允许“破词”。如：
带头：他带了个好头。
理发：一个月理一次发。
生气：生了一整天的气。
吹牛：吹了半天的牛。
（2） 并列式双音节词，一般都不能“破词”。如：
名词：人民、兄弟、朋友、领袖、江山
动词：教育、培养、爱护、帮助、学习
形容词：快乐、勇猛、坚强、温暖、宽厚
现代汉语中动宾结构的复合动词，有人称为“离合词”，它可离可合，时离时合。对于人们习惯说的离合词应采取承认的态度，但是这类词是否应该在所有动宾或双音节动词中推而广之，还要接受群众的检验和历史的检验，现在还不能急于作结论。
64、什么是异形词？
异形词是词的意义相同但书写形式不同的词。也可称为异体词。异形词可以分为两类，一类是读音相同或相近、意义和用法相同而形体不同的词语，如“风韵—丰韵”“执着—执著”；另一类是读音不同、意义和用法相同而形体不同的词语，如“趁势—乘势”“比如—譬如”。异形词的主要特点是“同词异形”，或者叫“一词多形”。由于汉语自古以来就存在着相当多的同音字、同音词、异体字，再加上方言的严重分歧，使得汉字书面语中的异形词大量涌现。仅《异形词汇编》一书就收集了603组，共计异形词1316个。异形词多，不是词汇丰富的表现，相反是语言的累赘。不但中小学的学生和接受扫盲教育的成年人，不知道“交代—交待”“包票—保票”“倒霉—倒楣”之类的异形词是一个词还是两个词，就是大学毕业生也未必能说得清“笔画—笔划”“托词—托辞”“担心—耽心”之间的关系。大量异形词的存在，是现代汉语的消极现象。所以，要加强词汇规范化就必须对异形词进行整理，淘汰那些没有用处的多余的成分，减少汉语中词语书写形式的分歧，以利于人们的学习和使用。2002年3月31日教育部、国家语委发布了《第一批异形词整理表》，对338组异形词（包括词和固定短语）进行了整理，给出了每组异形词的推荐使用词形。适用于普通话书面语、语文教学、新闻出版社、辞书编撰、信息处理等方面。如(破折号前为选取的推荐词形)：
按捺——按钠 百叶窗——百页窗 标志——标识 参与——参预 淡泊——澹泊 浑水摸鱼——混水摸鱼 含蓄——涵蓄 宏图——弘图——鸿图 录像——录象、录像 热乎乎——热呼呼 毋宁——无宁 稀罕——希罕 相貌——像貌 潇洒——萧洒 序文——叙文 要么——要末 直截了当——直捷了当——直接了当
65、大陆与港台在词语上有哪些差异？
大陆与港台曾经长期隔绝，加上社会制度不同，因而词语谁有明显差异，给彼此之间的言语理解和交际带来了一些不便。其差异主要表现在以下几个方面：
（1）我有他无。如老三届、冒尖户、泡病号、落实、松绑、扣帽子、打棍子、三反五反、双增双节、五讲四美三热爱。
（2） 我无他有。如：太保、太妹、人蛇、蛙人、讨海人、黑市夫人。
（3） 词形相同，意思不同。如：
大陆 港台
检讨 检查缺点或错误 检查分析
机车 火车头 摩托车
影集 用来贴照片的本子 电视连续剧
爱人 丈夫或妻子 情人
（4） 词形不同，意思一样。如：
大陆 港台
出租车、的士 记程车
方便面 速食面、公仔面
圆珠笔 原子笔
质量 质地、质素
（5） 词形相同意思有同有异。如：
下海 同：戏曲界的票友搭班正式成为职业演员。
异：港台指女子沦落风尘；大陆指各行各业经商做买卖。
走私 同：非法运输物品，逃避检查，偷税漏税。
异：台湾用于比喻配偶有外遇。
（6） 译名不同。如：
大陆 港台
激光 镭射
巧克力 朱古力
艾滋病 爱滋病
改革开放以来，由于频繁接触，彼此之间出现词语互相渗透的现象，很多港台文化词语纷纷涌入大陆，如：“际遇、公关、知名度”等，有不少已经进入普通话了；大陆有一部分词语也悄悄地进入了港台，如：“领导班子、鸣放、表扬好人好事”等。
66、常见的现代汉语词汇不规范的现象有哪几种？
（１）生造词语
生造词语是人们语言中一种常见的毛病，它使人不知所云。如：
①迈步江边，阳光真暖，晨风真香！而使我心朗神迈的，还是那火红的朝阳映照在碧蓝的江水中的奇景。
②小李把奖庄然地捧在手里。
前一例中的“心朗神迈”应改成“心旷神怡”。后一例中的“庄然”应改成“庄严”或“庄重”，现代汉语中已有现成的词，不必再造一个不能表示任何意义的“词”。
（２）滥用文言词语
适当地运用文言词语，可以使文章和讲话简练有力。但要根据实际出发，不需要使用的不使用，不常见的不使用，似懂非懂的不使用。如
①我年事已高，而学识谫陋。
②他们水陆兼程，进工厂、下农村、苏州河追‘黑龙’，长江口查污染，淀水湖看水源。
前一例中的“谫陋”是个极少见的文言词，其中“谫”（jiǎn）又是个难认的生僻字，意为“浅薄”，如果将“谫陋”改成“简陋”就好懂多了。后一例中的“兼程的意思”是：一天走两天的路；以加倍的速度赶路。汉语中有“日夜兼程”这个成语，意思是:不分白天黑夜拼命赶路。作者可能以为既走水路,又走陆路，是两种路程兼而有之。殊不知这种理解是不对的，像这样想当然理解和使用成语就难免出错了。
（３）滥用方言词语
有意地或不自觉地使用方言中有特别含义的词，使不同方言区的人在一起会妨碍交流。如：
① 搞拐哒，今天赶不倒（dǎo）火车了。
② 小李蛮苕。
前一例中的意思“是搞糟了，今天来不及乘火车了。”但是在普通话中，“拐”没有“坏”、“糟”的意思。后一例中的“苕”，在一些方言中可以当形容词，表示“傻、笨”等，这是普通话所没有的词，是不规范的用法。
（４）错误地理解词义
正确运用词语的前提是正确理解词语的意义。如果对词义不能正确的把握，在使用时就不免产生不规范的用法。如：
①几十年前，他就是这所大学的一位莘莘学子。
②应当指出，近年来汉语新词的整理和研究虽然取得了一定的成绩，但还不尽人意。
前一例中的“莘莘”是形容众多的意思，“莘莘学子”也就是“很多学生”，“莘莘学子”不能受数量短语“一位”的限制，删去“莘莘”句子就畅通了。后一例中的“不尽人意”按说话人和作者的本意，应该用“不尽如人意”，即“不完全符合人的心意”的意思。少用了“如”字，这句话就不完全、不通顺了。
语 法
67、什么是语法？
语法是语言的结构规则。我们说话是一句一句地说，听话是一句一句地听。一句话是由若干个词语组成的。词语和词语组合的时候是有规则的，不是任意的。我们说话的时候，按照这种规则组织句子，听话的时候，按照这种规则理解句子的意思。如：①“为了一切孩子”、②“一切为了孩子”、③“为了孩子的一切”这三个语言单位中，都分别有三个相同的词语，但由于词语之间组合的顺序不同，表达的意思也就不一样。①句中“为了”与“一切孩子”是动宾结构；②句中“一切为了”与“孩子”是状中结构；③句中“为了”与“孩子的一切”是动宾结构，但与①句有区别，“一切孩子”与“孩子的一切”的语序不同，表达的意思当然也就不一样了。又如，可以说“不学习”，“不来”，但不能说“不学校”，“不飞机”。语言中哪个词能和哪个词搭配，不能和哪个词搭配，怎样搭配，搭配起来表示什么意义，都是受规律制约的。语法就是这一系列规则的总和。
68、语法规范与语法事实的关系是什么？
语法规则来源于语法事实。语法规则是在充分调查语法事实的基础上，根据语言的科学理论，按照语言自身的发展规律，确定的语言结构规则的标准。语法事实是不断发展变化的，语法规范也就不可能一成不变。比如“完善”这个词，过去说不能带宾语可是改革开放以来，“完善自己”、“完善服务体系”这样的带宾语的用法已经很普遍了。那么，不能带宾语的规范标准就要修改了。
规范，是约定俗成的标准，语法规范确定以后，又反作用于语法事实，对人们的语言起约束作用。
69、普通话和方言在语法方面有什么差异？
普通话和方言在语法方面主要有以下差异：
（１） 句子中某些成分的语序不同。
普通话 西南官话
我送他一本书。 我送一本书他。
老周比我大两岁。 老周大我两岁。
（２） 疑问句中的正反问的格式不同。
普通话 西南官话
AB不AB A不AB
这套著作需要不需要 这套著作需不需要
那件衣裳干净不干净 那件衣裳干不干净
（３） 某些量词不同。
普通话 西南官话
一串葡萄 一挂葡萄
一顿饭 一餐饭
一支钢笔 一管钢笔
一页书 一面书
一只船 一条船
一顶蚊帐 一床蚊帐
（４） 某些语气助词不同。
西南官话里有一些特有的语气助词。如：
搞莫事沙？
后来咧……
等倒我。
衣服穿倒在。
学习普通话要注意语法规范，克服出现方言语法现象。
70、在语言运用中，容易出现的语法问题有哪些？
（１）搭配不当
现代汉语的六种基本成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、和状语，在组合句子时，通常应遵守一定的结构规律（有时候，出于修辞目的，将定语或状语放在中心词后面，不是违反结构规律）。所谓“搭配不当”就是违反了基本的结构规律。如：
加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。
谓语“提高”与前一个宾语“素质”可以搭配，但与后一个宾语“观念”搭配不当。此句应改为“……提高全民族的文化素质和增强法制观念……”。
（２）成分残缺
在现代汉语中除了无主句、独词句和省略句外，一般句子通常都应有主语、谓语。缺少了主语、谓语，话往往讲得不清楚，不完整。如：
从7000-8000米的高空俯视贡嘎山，像一坐银色的金字塔耸立在气势磅礴的云海之上，阳光照得闪闪发光。
这个句子的三个分句都缺少主语。第一个分句的主语是“我们”，（指冰川考察队员），可以省略，也可以放在句首。第二句个分句的主语不是“我们”，而是“贡嘎山”，在这里决不能少，应该在“像”字前加上“它”。第三个分句应在“阳光”前加上“被”字，便于第二个分句共用一个主语“它”。这样句子的结构才是完整的，表达的意思也才明确、通畅。
（３）语序颠倒
人们使用汉语通常的习惯是：主语在前，谓语在后；动词在前，宾语在后；动词、形容词在前，补语在后；修饰语在前，中心语在后。如果不是为了强调某种修辞效果，语序不宜颠倒。随意颠倒语序，就违反了汉语的习惯，并产生语病。如：
在门口。正玩着一个小孩，他就是我姑妈的大儿子文文。
“正玩着一个小孩”，这是主谓颠倒，这种颠倒使用是既没有任何必要，又使人感到别扭，甚至还可能使人产生误解，以为是某个人在逗一个小孩，事实上是小孩自己正在玩。
（４）虚词使用不当
虚词是现代汉语中词与词组合的一个重要手段。词与词组合、组词成句时，什么地方需要运用虚词，应当要什么虚词，什么地方不用虚词，都有一定的规则。运用虚词的毛病主要有:
该用的不用，不该用的用了，该用这一个却用了另一个。如：
这些瑰丽奇特的诗篇中，所表露的电火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。
这是该用虚词而没有用的例子。“电火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球”等都是“憧憬”的对象，在“电火行空”前应加表示对待关系的介词“对”或”对于“。这样。语意的表达才更加准确、严密。
（５）歧义
一个句子所表达的意思，使人可以这样理解，也可以那样理解这样的句子就是歧义句。如：
“快修自行车”，既可以理解为“加快修理自行车的速度”，也可以理解为“自行车修理得快”。
（６）累赘多余
累赘是指句中多了一些不应有、不能有的成分。如：
他那潇洒儒雅的气质风度——曾被不少人视为是他同角色的一大“距离”……
“视为”就是“看成是”的意思，再加上“是”，就显得重复累赘了。
71、标点符号有什么作用？
标点符号是书面语的重要组成部分，其作用是辅助文字记录语言，具体地说，主要有三个方面：
（1） 表示停顿。说话时一个句子完了要停顿，句子中间也常常有大小不等的停顿。这些停顿，在书面语里要用标点符号来表示。如：
中国队打败了美国队，获得了冠军。
中国队打败了，美国队获得了冠军。
停顿的位置不同，表示的意义也不同。
（2） 表示语气。每句话都有一定的语气，说话时用语调表示，书面谁表示语调只有用标点符号。如：
都来了？
都来了。
两个句子，一问一答。前者用问号，表示句末语调上升，是疑问语气；后者用句号，表示语调平匀，句尾稍微下降，是陈述语气。
（3） 标明词语的性质或作用。文章中有些词句有特殊的作用，要用标点符号标明。如：
这是《语法》。
“语法”带上书名号表示是书名。
72、常用的标点符号有哪些？
常用的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。点号包括7种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号。主要作用是“点断”，表示说话
时的停顿。标号有9种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要作用是“标明”，标明词语或句子在文章里的特殊性质或特定作用。
有的点号也兼“标明”的作用，如“叹号”也兼标明感叹语气；有的标号也兼“点断”作用，如“破折号”也兼表示一定的停顿。
73、在使用标点符号时，常见的错误有哪些？
正确使用标点符号对准确表达文意对推动语言的规范化，都有积极的意义。大上人们在使用标点符号时，常常出现一些错误，主要有：
（1） 当断不断，语义缠绕
一段话里应当断句的时候而不用句号，使几个句子硬拼在一起，内容庞杂而语义缠绕。该用句号却误用逗号，甚至一逗到底。如：
置身于绿树蓊郁、清香怡人的球场抽杀一番，是一种很好的享受，我们嗅着芳香，沐浴着阳光，听着鸟儿唧唧啾啾私语，真是心旷神怡，烦恼一扫而光。
“享受”后的停顿应该用句号，以体现前后是两个句子。
（2） 非疑问句滥用问号
问号表示疑问句末尾的停顿。有的句子虽然包含疑问词“谁” “什么”“怎么”等，但全句并不一定是疑问句，看到疑问词就不加分辨地都在句末使用问号是错误的。如：
他醒过来，望着满天星星，想不起是谁把他救了？
这是陈述句，句末应该用句号。
（3） 无需停顿处误用顿号
顿号表示并列词语之间的停顿，但并不是所有并列曾经于之间都用要用顿号，有些在结构或意义上并列的词语，说的时候中间不用停顿，或停顿不明显，结构上无需把它们分开，就不用顿号。如：
为了活络筋骨，我坚持每天骑车上、下班。
去掉顿号更符合语言实际。
（4） 滥用书名号
书名号主要标明书名、篇名、报刊名等，还可以标示戏剧名、影片名、歌曲名以及各种文件、法规名等，但不能滥用。现在滥用的情形很多。如：
《手足爽》是中华医学会推荐的产品。杀菌止痒，无副作用。
此句书名号中是药品名，可改用引号。 |
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发表于 2008-9-21 09:35:33
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