方一新教授谈语文教学和汉语词汇研究

湘里妹子

作者：徐川山
来源：《语言文字周报》
(2004-03-18)  
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（方一新教授，浙江大学汉语史研究中心主任，博士生导师）

记者：方教授，您对语文教学，尤其是文言文教学一直是很关心的。您和张涌泉、王云路教授最近还主编了一本《高中文言文评注直译》。请您谈一谈目前中学文言教学的现状和存在的问题。

方教授：我们注意到教育部的大纲和教材在文言文教学上的比重在增加，高考中也有所体现。我们的孩子也在上高中，平时比较关心教学内容。我们发现，现在
的语文课本中对文言文的注释有一些错误和不准确的地方。一些编写者缺少汉语史研究方面的素养，没有深入地研究汉语词语古今词义的变化。教材的影响很大，如果不加以纠正，就会误导、贻害一大批学生。举例来说，《孔雀东南飞》中有一句：“生人作死别，恨恨那可论。”“恨恨”一词，课本解释为“愤恨”，其实在这里应该是“惆怅、不愉快”的意思。检查东汉到隋唐以前的文献，都是这个意思。唐以后，这个词语的意思开始变化。作为语言学者，我们有责任纠正这些错误。这也促使我们来编写这本书。

记者：您对中学教学大纲中增加文言的比重是怎么看的？在中学阶段有这个必要吗？

方教授：这个问题应该全面来看。我国有几千年的悠久历史和灿烂文化，这些文化遗产都是通过书籍来传承的。我们要了解古代的历史文化，必须阅读古书。这就要求年轻人有很好的文言基础。打好了基础，将来上大学作进一步的深造就会事半功倍。另一方面，一味增加文言文比重也不好，现在的青年要学的东西很多，增加文言比重会加重课业负担。毕竟我们现在日常生活已经不用文言了。用文言写作也不必提倡。如果有的学生对文言非常喜好，那就要加以引导。总之，我觉得多学一点文言没有坏处。

记者： 20世纪汉语词汇研究取得了很高的成就。作为汉语史学者，展望新世纪，您认为汉语词汇研究将会取得哪些进展？

方教授：20世纪在汉语词汇研究上的主要成就是开拓了新的领域。我们从过去的专门研究先秦两汉，走向了汉魏六朝、隋唐五代、宋元明清。研究对象也发生了变化，过去不等大雅之堂的古白话受到了重视。标志性的成果是张相的《诗词曲语词汇释》。在研究方法上也做了尝试，如蒋绍愚教授的《古汉语词汇纲要》引进了现代语义学的理论和概念来研究历史词汇，比如位移、语义场等，现在已经为很多学者采用。近十多年来，词汇研究的理论又有新的进展。可以预见，在新世纪，汉语词汇研究必将迈向新的高度。