《语言学概论》各章网上自测题及答案

虎子

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      说明：网上作业比中央电大统一下发的作业内容要多一些，平时作业，请以下发的为准，此为参考。

第一次作业   导言、第一章、第二章   

一、名词解释

1．语言学  2．编码  3．解码   4．语言  5．文言文  6．符号  
7．符号形式  8．符号的任意性  9．语言符号  10．组合关系  11．聚合关系

二、填空
1．______、_______、________具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．_______ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为_______。
3．______ 、_________ 、________ 是我国传统的语文学。
4．研究语言的结构，主要是研究—————.——————.——————  三个部分。
    5．运用语言传递信息的过程，可以分_______.________.________._______.________ 五个阶段。
6．语言是人类社会的_________ ，而且也是思维的_________。
7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示_________，摇头表示_______，送别时挥手表示_________，     表示欢迎，咬牙切齿表示________，手舞足蹈表示     。
8．人的大脑分左右两半球，大脑的_________半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性     。
9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用_________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用__________表示。
10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个________。
11．儿童最早的智力活动就是学习__________。
12．任何符号，都是由_______和_________两个方面构成的。
    13．一个符号，如果没有________，就失去了存在的必要，如果没有__________，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
14．语言符号是__________和____________的统一体，声音是语言符号的      。
15．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员_______________。
16．语言符号具有__________和________特点。
17．语言的底层是一套___________，上层是符号和符号的___________，可以分为若干级，第一级是_________，第二级是_______，第三级是_______。
18．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是________和_________。
19．__________是指符号与符号相互之间在功能上的联系，________是指符号在性质上的归类。
20．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有_________能力和_____能力。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1．语言是人类最重要的交际工具。（    ）
2．文字是人类最重要的交际工具。（    ）
3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（    ）
4．语言具有自然属性，是自然现象。（    ）
5．语言是一种特殊的社会现象。（    ）
6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（    ）
7．在现代社会，文字比语言更加重要。（    ）
8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（    ）
9．语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（    ）
10．语言是人类特有的，动物没有语言。（    ）
11．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（    ）
12．没有语言，人类照样可以思维。（    ）
13．思维离不开语言，语言也离不开思维。（    ）
14．语言和思维互相依存，共同发展。（    ）
15．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（    ）
16．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（    ）
17．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（    ）
18．语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（    ）
19．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（    ）
20．语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（    ）
21．语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（    ）
22．通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（    ）
23．“失去生命”这一意义，汉语用“sǐ”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（    ）
24．语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（    ）
25．符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。（    ）
26．人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。（    ）
27．鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（    ）
28．语言是人类和动物相区别的标志之一。（    ）
29．动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（    ）
30．人类的语言能力是先天具备的。（    ）

四、问答题

1.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。

2.语言的作用是什么，举例说明。

3．每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”？不能把“失去生命”这意思说成“huó（活）”，这是为什么？

4．任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？

5．人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？

6．为什么说语言是人类最重要的交际工具？

7．语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？

8．举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。

9．为什么说语言是一种符号系统？

10．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？

11．同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bàba”、“māmɑ”表示，英语用“father”、“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？

12．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把“xiézi” （鞋子）说成“wàzi”（袜子），把“happy”（幸福）说成“sad”（悲伤）？

13.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。

14．人类的语言能力主要表现在哪些方面？

15.某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》，这是不是说鹦鹉会说话？为什么？

16．人类语言和动物的“语言”的本质区别是什么？

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第一次作业 导言、第一章、第二章题解及参考答案

一、名词解释（10分，每小题2分）

　　1． 语言学

　　语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展等。

　　2．语言

　　语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。

　　3．符号

　　符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

　　4．语言的二层性

　　语言符号是由音位层和符号层两个不同的层面构成的，语言符号的这一特性就是语言的二层性。

　　5．社会现象

　　社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象。

二、填空（20分，每空1分）

　　1．（布拉格学派）、（哥本哈根学派）、（美国描写语法学派）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

　　2．（历史比较语言学）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。

　　3．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。

　　4．一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

　　5．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。

　　6．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。

　　7．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。

　　8．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。

　　9．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20分，每小题2分）

　　1．文字是人类最重要的交际工具。（ ）

　　错误，文字的交际功能离不开语言这个基础，因此文字只能是语言罪责重要的辅助工具。

　　2．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ）

　　错误。语言是一视同仁地为人类服务的。

　　3．在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）

　　错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。

　　4．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ）

　　错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。

　　5．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）

　　正确。离开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。

　　说明：本题是从总体上看语言和思维的联系，对此要有正确的认识。

　　6．语言和思维互相依存，共同发展。（ ）

　　正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。

　　7．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ）

　　错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。（此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题的缘故）

　　8．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ）

　　正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的。

　　9．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（ ）

　　错误。选择声音是因为声音形式使用方便。

　　10．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（ ）

　　正确。任何语言都是由社会大众决定其音义关系的。

四、问答题（50分，每小题10）

　　1． 语言的作用是什么？同社会有什么样的联系。

　　第一， 语言是人类最重要的交际工具。

　　第二， 语言是人类的思维工具。

　　语言是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言，语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。语言是社会成员相互联系的桥梁和纽带，是相互沟通和表达思想的工具，社会须臾也离不开语言，没有语言，社会就会崩溃，不复存在。

　　2．怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？

　　社会现象是和人类的生活有着密切联系的现象，语言就是社会现象。

　　语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。

　　语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。

　　注意：有些同学解答此题忽略了“特殊性”，把它答成了语言是社会现象。

　　3．什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？

　　语言符号的任意性是指语言的音和义之间的关系而言的，语言符号的音义联系是任意性的，非本质的，没有逻辑关系的，完全是使用这种语言的社会成员约定俗成的结果。例如同样是“成本的著作”这样的意义，汉语普通话用语音shu表示，英语用[buk]表示，这说明语言的音义联系是任意性的，没有必然联系。

　　语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面：

　　第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。

　　第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。

　　第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”。

　　第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。

　　4．语言是自然现象还是社会现象？为什么？

　　第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。

　　第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。

　　第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会的任何风吹草动，都可以在语言中反映出来，可见语言不是自然现象。

　　5．什么是组合关系？什么是聚合关系？他们对于语言运用有什么样的意义？

　　组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如“学习外语”，“学习”与“外语”组合，形成述宾关系。

　　聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如“学习外语”，其中“学习”可以用“研究”替换，“外语”可以使用“知识”替换，“学习”与“研究”、“外语”与“知识”之间的关系就是聚合关系。

　　语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须是新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。

虎子

第二次作业      第三章  语  音

一、名词解释
1．语音  2．音节  3．音素  4．音标  5．元音  6．辅音  7．发音部位
8．发音方法  9．音位  10．音位变体  11．音质音位  12．非音质音位
13．语流音变

二、填空1．语音的________._________.________三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有_____._____.____._______四个要素。
3．人类的发音器官可分为_______.______.________三大部分。
4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做_______发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做_______发音器官。
5．根据发音特点，音素可以分为________和________两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由________充当的。
6．每个元音的音质是由________.__________._______ 三个方面的因素决定的。
7．根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是________，舌面前低不圆唇元音是________，舌面后半低不圆唇元音是________，舌面前高圆唇元音是________。
8．辅音的发音特点是由_________.__________两个方面决定的。
9．描写下列辅音的发音特点：是____________，[p]是__________，[ts]是___________，[g]是_________，[m]是___________ 。
10．指出下列各组辅音的区别特征：[p‘]－[p]是_________，[p]－是__________， [ts]－[ts‘]是__________，[f]－[v]是_________  ，[t‘]－[k‘]是_________ 。
11．音位变体可分________和________ 两类。  
12．以音素为材料进行分析的音位是_________，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做_______________  。
13．汉语的音节可分为__________ 、____________ 、____________ 三部分，其中      又分________.________._________     三部分。
14．汉语的调位可分_____.________._______和________  四类，其音质分别是_______.____________._____________._______________。
15．常见的语流音变主要有_______._________.________._______ 四种，例如汉语的“豆腐”，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是      。
16．汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用 _____.___________.___________.____________. ________表示。

三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

1．        语音的最小单位是音节。（  ）
2．        男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。（  ）
3．        儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（  ）
4．        发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（  ）
5．        音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（  ）
6．        肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（  ）
7．        口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（  ）
8．        发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（  ）
9．        元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（  ）
10．元音[y]和是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（  ）
11．音素[a]和[ɑ]的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（  ）
12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（  ）
    13．[p‘]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（  ）
14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（  ）
15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。（  ）
16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（  ）

四、单项选择题（每题只有一个答案是正确的）

1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（    ）。
A．元音    B．辅音    C．音素                D．音位

2．汉语拼音方案是以（    ）字母为基础制订的。
A．英语        B．法语        C．拉丁        D．希腊

3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（    ）。
A．u c h           B．y ts‘ x           C．u ch h          D．x y k

4.下列说法，（    ）是正确的。
A．音高具有区别意义的作用。
B．妇女的声带比男子要厚。
C．汉语中音长具有区别意义的作用。
D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

5．下列说法，只有（    ）正确。
A．振幅越大，声音就越弱。
B．振幅越大，声音就越长。
C．频率越多，声音就越低。
D．频率越多，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述，（    ）是正确的。
A．声带在发音中的作用是次要的。
B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。
C．口腔中最为灵活的部位是上腭。
D．声带、舌头等是被动发音器官。

7．关于元音和辅音的区别的描述，（    ）是正确的。
A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。
B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。
C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。
D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（    ）。
A．ê－[e]        B．j－[y]    C．h－[x]    D．b－
9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（    ）。
A．[g]－[d]    B．－[p]    C．－[z]    D．[t]－[k]

10．下列各组元音区别的描述，（    ）是错误的。
A．i和y的区别是舌位前后不同。
B．u和o的区别是舌位高低不同。
C．a和 ɑ的区别是舌位前后不同。
D．和a的区别是舌位高低不同。

11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（    ）。
A．[x]-[h]    B．[t]-[d]    C．[c]-[ch]    D．[z]-[ts]

12.下列说法，（    ）是正确的。
A．音位具有区别意义的作用。
B．音素具有区别意义的作用。
C．声母具有区别意义的作用。
D．韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（    ）。
A．同化    B．异化    C．弱化    D．脱落

五、分析题
1．根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置：
①舌面后半低不圆唇元音；
②舌面前半高不圆唇元音；
③舌面前低不圆唇元音；
④舌面后高圆唇元音；
⑤舌面前高圆唇元音；
⑥舌面后半高不圆唇元音。

2．分析下列辅音的发音特点：
①[k]                     ②[f]   
③[x]                     ④[t‘]
⑤[Φ]                    ⑥[t?‘]
⑦[?]                     ⑧[g]

3．说明下面各组音素的区别特征
①[p]－[p‘]   
②[g]－[k]   
③[m]－[n]      
④[p]－[k]
⑤－[z]     
⑥[?]－[?]   
⑦[ts]－[ts‘]   
⑧[y]－
4．给“语言是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。

5．给下面的古诗注上汉语拼音：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

    桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

6．用国际音标给下面的句子注上国际音标（四个声调可分别用数码55、35、214、51表示）
   
    努力学习新知识，勇敢迎接新世纪的挑战。   

六、问答题

1．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

2．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

3．音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？

4．不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？

5.“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。

6．元音和辅音有哪些区别？

7．元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。

8．什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？

9．汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？

10．北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样？

七、下列说法有的正确，有的不正确。请改正不正确的说法。

1．语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它并不重要。
2．汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。
3．汉语拼音中的音素g，国际音标写作[k‘]。
4．用力大小不同，音高就不一样。
5．物体振动频率越低，发出的声音就越高。
6．男子和女子声音的差别是由发音方法的不同决定的。
7．人类能发出如此复杂多样的音素，与上下牙齿的活动密切相关。
8．发元音时，气流通过口腔要受阻。
9．音素a和ɑ的区别是舌位高低不同。
10．音素是从语音的自然属性角度划分的，音位是从语音的社会属性角度划分的。
11．汉语拼音中ge和yue中的e，是两个不同的音素，但是同一个音位。
12．音素和音位是完全对应的关系，一种语音系统有多少音素，就有多少音位。
13．同一个音位，可以包含几个不同的音素。
14．音质音位具有区别意义的作用，非音质音位不具有区别意义的作用。
15．不同的音位变体，可以区别不同的意义。
16．汉语拼音中t和k的区别是发音方法不同。
17．由于地域上的差异，音位组合时会发生不同的变化，这就是语流音变。

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语言学概论第二次作业题解及参考答案

          第三章 语 音

　　一、名词解释（10分，每小题2分）
　　1． 音素

　　从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。

　　2． 元音

　　发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。

　　3． 辅音

　　发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。

　　4． 音位变体

　　音位变体就是同一个音位的不同变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表，任何一个音位，都是以具体的变异形式存在着的。

　　5． 发音部位

　　发音部位是发辅音时，发音器官接触、形成阻碍、阻挡气流通过的部位。

　　二、填空（17分，每空1分）

　　1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

　　2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。

　　3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。

　　4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官。

　　5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。

　　6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。

　　三、单项选择题（13分，每小题1分）

　　解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。

　　1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ C ）。

　　A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位

　　2．汉语拼音方案是以（ C ）字母为基础制订的。

　　A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊

　　3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（ B ）。

　　A．u c h B．y ts‘ x C．u ch h D．x y k

　　4.下列说法，（ A ）是正确的。

　　A． 音高具有区别意义的作用。

　　B． 妇女的声带比男子要厚。

　　C． 汉语中音长具有区别意义的作用。

　　D． 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

　　5．下列说法，只有（ D ）正确。

　　A． 振幅越大，声音就越弱。

　　B． 振幅越大，声音就越长。

　　C． 频率越多，声音就越低。

　　D． 频率越多，声音就越高。

　　6．对发音器官功能的描述，（ B ）是正确的。

　　A． 声带在发音中的作用是次要的。

　　B． 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。

　　C． 口腔中最为灵活的部位是上腭。

　　D． 声带、舌头等是被动发音器官。

　　7．关于元音和辅音的区别的描述，（ C ）是正确的。

　　A． 元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。

　　B． 辅音发音响亮，元音发音不响亮。

　　C． 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。

　　D． 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

　　8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（ C ）。

　　A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－

　　9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（ D ）。

　　A．[t]－[d] B．－[p] C．－[z] D．[t]－[k]

　　10．下列各组元音区别的描述，（ A ）是错误的。

　　A． i和y的区别是舌位前后不同。

　　B． u和o的区别是舌位高低不同。

　　C． a和 ɑ的区别是舌位前后不同。

　　D． i和a的区别是舌位高低不同。

　　11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ D ）。

　　A．[x]-[h] B．[t]-[k] C．-[f] D．[z]-

　　12.下列说法，（ A ）是正确的。

　　A． 音位具有区别意义的作用。

　　B． 音素具有区别意义的作用。

　　C． 声母具有区别意义的作用。

　　D． 韵母具有区别意义的作用。

　　13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（ B ）。

　　A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落

　　五、分析题（40分）

　　1．根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分）

　　① 舌面后半低不圆唇元音；

　　② 舌面前半高不圆唇元音；

　　③ 舌面前低不圆唇元音；

　　④ 舌面后高圆唇元音；

　　⑤ 舌面前高圆唇元音；

　　⑥ 舌面后半高不圆唇元音。

　　本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法，注意结合题目给出的元音发音特点，把各个元音放在正确的位置上。很多同学解此题时，在舌位图前放一排元音，在后面放一排元音，这种情况要么没有理解题意，要么根本不懂舌位图的含义。

　　分析说明：从检查的作业情况看，本题基本上没有完全做对的。突出的错误表现为受汉语拼音拼写音节规则变化影响较大，例如将“阳”的第一个音素注为“y”，又如将音节“最”的韵母注为“ui”，将韵腹省略了，国际音标注音不能省略任何成分。其它方面的错误也不少。以上两个错误至少扣2分，但从各地评卷的主要情况看，都是没有仔细评阅，给了满分。

　　六、问答题（20分，每小题5分）　　

      1． 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。

　　解题提示：本题要求结合音高原理阐述。

　　男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。

　　声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。

　　2． 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

　　音高可以形成不同的非音质音位调位，在汉语中具有区别意义的作用。汉语的声调，就是由音高变化形成的。例如同样的音节“shumu”，加上不同的声调，使音节发生不同的音高变化，可以表示“书目”、“树木”、“数目”等不同的意义。

　　3．举例说明什么是对立？什么是互补？

　　在相同的语音环境中，几个音质上有差别的音素互相替换后，能够改变词的语音形式，能够区别词的意义，那么这几个音素就是一种对立的关系，具有对立关系的音素归为不同的音位。例如在[an]这个语境中，前面加上辅音[p]构成音节[pan]，表示的意思是“搬”，前面加上辅音[t]，构成音节[tan]，表示的意思是“担”，语音环境相同而意义发生了区别，这只能是[p]和[t]区别了意义，说明二者是对立的关系。

　　几个音素不能出现在相同的语音环境中，不能构成对立，那么它们之间就是互补的关系。处于互补关系中的几个音素，归纳为同一个音位。例如音素[a]，在音节[ai]中念[a]，在音节[ia]中念[A]，在音节[iao]中念[α]，这几个不同的音素[a]各有自己的出现环境，彼此互换不影响意义的表达，就是互补关系。

　　4．汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？

　　这是因为，这三个音节中的a，具有互补关系，不产生对立，没有区别词的语音形式和区别意义的作用，互相替换并不影响对意义的理解，所以归纳为一个音位。

　　分析说明：很多同学答这道题都说到了它们是互补关系，但没有进而明确它们没有区别词形和意义的作用，因此至少要扣1分。

虎子

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一、 重要名词概念解释

1．语法的组合规则

2．语法的聚合规则

3．句子

4．词组

5．词

6．语素

7．单纯词

8．合成词

9．词类

10．形态

11．语法意义

12．语法形式

13．语法手段

14．语法范畴

二、填空

1、__________是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2、语法的__________和__________构成一种语言的语法规则。

3、语法单位主要有__________、__________、__________、__________。

4、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是__________。

5．从意义和作用看，词可以分为__________和__________两大类。

6．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫__________，词以下的规则叫__________。

7．根据在词中的不同作用，一般把语素分成__________、__________、__________三类，例如“学习”中的两个语素是__________， “being”中的ing是__________，“reader”中的er是__________。

8．__________的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

9．一个词，除去它的词尾，就是它的__________。

10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作__________语素，把词尾叫作__________语素。

11．汉语语素中，大部分是__________语素，__________不多，没有__________。

12．__________是由两个或两个以上构词语素组成的词。

13．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为__________。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为__________，其构词规则又叫作__________，或叫__________。

14．__________、__________、__________、__________、__________是语言里最基本的结构格式。

15．体现语法形式的语法手段主要有__________、__________、__________和__________。

16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做__________。

17．词形变化的多数形式是__________，也有一些使词根内部的元音和辅音__________。

18．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为__________。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为__________。

19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为__________、__________、__________、__________四种类型，汉语属于__________。

22．孤立语的主要特点是缺乏__________；屈折语的主要特点是有丰富的__________。

三、单项选择

1．下列说法正确的是（ ）

A．语法的组合规则是潜在的

B． 语法的聚合规则是潜在的

C．语法的组合规则存在于书面语言中

D． 语法的聚合规则存在于书面语言中

2．下列说法不正确的一项是（ ）。

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能

B． 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能

C．我们日常使用语言离不开语法规则

D． 语法规则是人人都必须遵守的

3．（ ）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。

A．句子 B.词组 C.词 D.语素

4．对英语单词“workers”的分析，（ ）是正确的。

A．work是词干

B． er是词尾

C．s是词缀，严格说是后缀。

D． Workh er都是构词语素

5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ ）

A．领导 大街 reader

B． 国家 月球 railway

C．老师 刷子 unlike

D． 考虑 作家 classmate

6．下列说法（ ）是正确的。

A．“离开、环境 比拟、协议”都是派生词

B．“study. look. think.door”都是派生词

C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词

D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。

7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ ）。

A．太阳红 月儿明 I read the book

B． 吃干净 放在一边 the sun rises

C．看电影 种庄稼 to play football

D． 金色的年华 红五月 to leave a good memory

8．下列词组（ ）的结构与“我的故乡”相同。

A．休息几天 太可笑

B． the red sun a warm welcome

C．to waken me to tell her

D． 祖国富强 人民幸福

9．下列词组只有（ ）没有歧义。

A．两个朋友送的花瓶

B． 发现了敌人的哨兵

C．看打球的小女孩

D． 折断了猎人的枪

10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（ ）使用正确。

A． He be good child.

B． I am a teacher.

C． They is peasant.

D．You was workers.

11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是：

A．粘着语—屈折语—孤立语

B． 屈折语—粘着语—孤立语

C．孤立语—屈折语—粘着语

D． 屈折语—孤立语—粘着语

12．下列句子符合英语语法规则的是：

A．He am a studentes.

B．She is a students.

C．I were a student.

D．You are a student.

13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的：变化。

A．性 B．数 C．格 D．体

14．与“春光明媚”结构相同的组合是：

A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise. D．Worker and peasant.

15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有：

A．8种 B．4种 C．7种 D．6种

16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是：

A．The newspaper is reading by John.

B．The newspaper is by John reading.

C．The newspaper is being read by John.

D．The newspaper is being readed by John.

17．下列句子没有多义的是：

A．甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。

B．日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。

C．我今年还欠款50000元，明年就好过多了。

D．我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。

18．下列句子有歧义的一句是：

A．很明显，那是一只狼也不怕的狗。

B．新的教师宿舍已经修好了。

C．热爱人民的周总理向我们招手。

D．靠山吃山总有吃光的一天啊。

19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是：

A．性 B．数 C．人称 D．格

20．下列说法正确的一项是：

A．一般把词尾叫做变词语素。

B．语法意义是反映语法形式的。

C．语法范畴中的“格”即语法格式。

D．汉语属于屈折语。

四、分析题

1．列表分析下列语素

例 词
词根
词 缀
词尾

前缀
中缀
后缀

氧化
      
小偷儿
      
积极性
      
unkind
      
unhappinesses
      

2．用层次分析法分析下列句法结构。

（1）这是一个鲜花盛开的村庄

（2）非常热爱祖国和人民的英雄

3．变换下列句子，使其具有句法同义关系。

（1）激流冲垮了堤岸


（2）老王同志按时完成了组织上交给他的任务

4、用变换方法区分下列句法多义的句子。

（1）咬死了猎人的猎狗

（2）三个少数民族学生

五、问答题

1．举例实词和虚词的区别。

2．举例说明什么是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。

3．什么是语法形式？什么是语法手段？二者是什么关系？

4．什么是语法意义？什么是语法范畴？二者有什么样的关系？

5．从结构角度看，词可以分哪些类别？请举例说明。

6．形态变化有那几种情况？举例说明。

7．举例说明什么是性、数、格、时、态。

8．把陈述句变成疑问句？英语和汉语有哪些不同？试举例说明。

9． 什么是孤立语？有哪些主要特点？

10．语法结构的“普遍特征”主要有哪些方面？

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第三次作业解题及参考答案

一、 概念解释（10分，每小题1分）

　　1．词类

　　词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。

　　2．语法意义

　　语法意义是同词汇意义相对而言的，是语法单位在组合中所产生的关系意义。

　　3．语法形式

　　语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

　　4．复合词

　　复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。

　　5．语法范畴

　　语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空（25分，每空1分）

　　1．（语法规则） 是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

　　2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

　　3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。

　　4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

　　5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。

　　6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾） 三类，例如“学习”中的两个语素是（词根）， “being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。

　　7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

　　8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。

　　9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词） 。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法） ，或叫（附加法） 。

　　10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。

　　11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。

　　12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。

　　13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。

三、单项选择（20分，每小题1分）

　　1．下列说法正确的是（ B ）

　　A． 语法的组合规则是潜在的

　　B． 语法的聚合规则是潜在的

　　C． 语法的组合规则存在于书面语言中

　　D． 语法的聚合规则存在于书面语言中

　　2．下列说法不正确的一项是（ A ）。

　　A． 组合规则为句子的生成提供了无数的可能

　　B． 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能

　　C． 我们日常使用语言离不开语法规则

　　D． 语法规则是人人都必须遵守的

　　3．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。

　　A．句子 B.词组 C.词 D.语素

　　4．对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。

　　A． work是词干

　　B． er是词尾

　　C． s是词缀，严格说是后缀

　　D． work和 er都是构词语素

　　分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。

　　5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）

　　A． 领导 大街 reader

　　B． 国家 月球 railway

　　C． 老师 刷子 unlike

　　D． 考虑 作家 classmate

　　分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。

　　6．下列说法（ D ）是正确的。

　　A．“离开、环境 比拟、协议”都是派生词

　　B．“study. look. think.door”都是派生词

　　C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词

　　D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。

　　分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。

　　7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。

　　A． 太阳红 月儿明 I read the book

　　B． 吃干净 放在一边 the sun rises

　　C． 看电影 种庄稼 to play football

　　D． 金色的年华 红五月 to leave a good memory

　　8．下列词组（ B ）的结构与“我的故乡”相同。

　　A． 休息几天 太可笑

　　B． the red sun a red flag

　　C． to waken me to tell her

　　D． 祖国富强 人民幸福

　　9．下列词组只有（ D ）没有歧义。

　　A． 两个朋友送的花瓶

　　B． 发现了敌人的哨兵

　　C． 看打球的小女孩

　　D． 折断了猎人的枪

　　10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。

　　A． He be good child.

　　B． I am a teacher.

　　C． They is peasant.

　　D． You was workers.

　　11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：

　　A． 粘着语—屈折语—孤立语

　　B． 屈折语—粘着语—孤立语

　　C． 孤立语—屈折语—粘着语

　　D． 屈折语—孤立语—粘着语

　　12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）

　　A．He am a studentes.

　　B．She is a students.

　　C．I were a student.

　　D．You are a student.

　　13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。

　　A．性 B．数 C．格 D．体

　　14．与“春光明媚”结构相同的组合是（ C ）

　　A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise. D．Worker and peasant.

　　15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（ A ）。

　　A．8种 B．4种 C．7种 D．6种

　　16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）。

　　A．The newspaper is reading by John.

　　B．The newspaper is by John reading.

　　C．The newspaper is being read by John.

　　D．The newspaper is being readed by John.

　　分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。B与A性质相同，D不符合read的形态变化规则。

　　17．下列句子没有多义的是（ B ）。

　　A．他在甲板上写字。

　　B．他在黑板上写字。

　　C．他在屋顶上写字。

　　D．他在地上写字。

　　18．下列句子有歧义的一句是（ B ）。

　　A．那里的茶花很多。

　　B．那里的杜鹃很多。

　　C．那里的月季很多。

　　D．那里的玫瑰很多。

　　19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。

　　A．性 B．数 C．人称 D．格

　　20．下列说法正确的一项是（ A ）。

　　A．一般把词尾叫做变词语素。

　　B．语法意义是反映语法形式的。

　　C．语法范畴中的“格”即语法格式。

　　D．汉语属于屈折语。

四、分析题（25分）

　　1．列表分析下列语素（5分，每词1分）

　　2．用层次分析法分析下列句法结构（4分，每小题2分）

　　分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从“这是”切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”，其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位，所以是错误切分。

　　分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。

　　3．用变换的方法分析下列句法多义的句子（4分，每小题2分）

　　（1） 咬死了猎人的狗

　　A．老虎咬死了猎人的狗。

　　B．咬死了猎人的狗是一条军犬。

　　（2）支持的是工人

　　A． 支持我们工作的是工人。

　　B． 我支持的是工人。

　　4、指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每词1分）

　　中肯－支配式 自卫－陈述式 表态－支配式 金黄－限定式

　　5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）

　　（1） He has many things to do.

　　has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。

　　Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。

　　（2） Laowang gives me a book.

　　gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。

　　me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。

　　说明：本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义，很显然是没有看清题意要求所致。

五、问答题（20分，每小题5分）

　　1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

　　词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。

　　词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。

　　词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。

　　2．形态变化有那几种情况？举例说明。

　　形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。

　　3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。

　　级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。级一般可分为原级、比较级、最高级三种。英语的级的构成情况是：比较级加词尾er，最高级加词尾est。例如：

　　red （原级）

　　redder （比较级，加er）

　　reddest （最高级，加est）

　　4．“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？

　　“红太阳”的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；“太阳红”的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系。

　　这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。

虎子

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一、填空

1．__________就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。

2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为__________和__________两类。

3．基本词具有__________、__________和__________三个特点。

4．一般词包括__________、__________、__________、__________和__________等类别。

5．__________、__________和__________是词义概括性的三个重要表现形式。

6．一个词最初的意义是__________，在他的基础上派生出来的意义是__________。

7．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是__________。

8．__________是派生义产生的主要途径，大致可分__________和__________两种方式。

9．同义词的“同”主要指__________相同或相似，不同之处主要有__________、__________和__________

__________等方面。

10．__________反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

11．词语的组合一方面要受到__________的支配，另一方面要受到__________的限制。

12．文字的作用主要是突破了有声语言的__________和__________局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

13．文字是由__________、__________和__________三个方面组成的统一体。

14．文字是记录语言的__________，汉字系统包括__________、__________、__________、

__________等 ，英文包括__________、__________、__________、__________、__________等。

15．在文字产生以前，记事方式主要有__________和__________两种。

16．文字的发展经历了__________、__________和__________三个阶段。

17．世界上独立形成的古老的文字体系都是__________，兼用了表意和表音两种方法。

18．汉字是意音文字，同拼音文字相比，不足的是难学、__________、__________和难记。

19．__________和__________是语言的具体体现。

20． __________和__________是语言发展的两个突出的特点。

21．汉语的七大方言是__________、__________、__________、__________、__________、__________、

__________，其中__________是现代汉民族共同语的基础方言。

22．从语言谱系来分类，汉语属于__________语系，英语属于__________。

23．共同语规范的主要对象是__________。

24．词汇的变化主要体现在__________、__________和__________三个方面。

25．词义的演变主要有词义的__________、__________和__________三种情况。

二、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

1．成语历史悠久，是语言词汇中的核心。（ ）

2．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（ ）

3．基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。（ ）

4．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（ ）

5．词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握的。（ ）

6．语言是没有阶级性的，一视同仁地为人民大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。（ ）

7．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（ ）

8．“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。（ ）

9．“不惑”本义指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。（ ）

10．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（ ）

11．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（ ）

12．同义词“教育－教唆”的区别是风格色彩不同。（ ）

13．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（ ）

14．汉字与汉语的特点是相适应的。（ ）

15．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（ ）

16．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（ ）

17．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（ ）

18．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（ ）

19．语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。（ ）

20．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（ ）

21．世界上使用人口最多的语言是英语。（ ）

22．任何一种语言的共同语，都是在某一种方言的基础上形成的。（ ）

23．汉语口语的差别非常大，所以是共同语规范化的主要对象。（ ）

24．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（ ）

25．洋泾浜不同于克里奥耳语。（ ）

26．语法规则是可以类推的，例如英语动词的过去式和过去分词是在后面加ed，所以英语动词come、becom、make的过去式为comed、becomed、maked。

27．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。

28．“江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移. （ ）

三、选择题

1．1．下列每组词全都属于基本词汇的是（ ）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立、篇章、父母 C、make, look , do, get D、电视、开发、能力、学派

2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（ ）。

A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映

3．“兵”的最初意义是（ ）。

A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事

4．下列各组词中，属于等义词的一组是（ ）。

A、成果——后果 B、many----much C、替代——代替 D、头颅——脑瓜子

5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ ）。

A、白——黑 B、大——小 C、高——低 D、生——死

6．就下列词语来看，只有（ ）组中的汉字全都能独立地表示语素。

A． 山峰 音乐 事理 委员

B． 沙发 吉它 卡片 罗马

C． 葡萄 玻璃 枇杷 纱门

D． 蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁

7．下列文字中属于音节文字的是（ ）。

A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母

8．下列文字中属于音位字母的是（ ）。

A．日文字母 B．英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母

9．从造字方法考察，文字的发展经历了（ ）三个阶段。

A．表意—表音—表意兼表音 B．表音—表意兼表音—表意

C．表义兼表音—表意—表音 D．表意—表意兼表音—表音

10．汉字是现行文字中的一种典型的（ ）文字。

A． 表音 B．表意 C．意音 D．音节

11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（ ）是形声字。

A．赶 妈 想 视 B．赵 看 部 路

C．汉 地 使 爨 D．庙 春 鸡 叹

12．1.语言发展变化的基本条件是（ ）。

A.自然的发展变化

B.语言内部的因素

C.社会的发展变化

D.个人生活经历的变化

13. 在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（ ）。

A.语法 B.词汇 C.词义 D.语音

14. 同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（ ）。

A.语族 语支 语群

B.语族 语群 语支

C.语群 语族 语支

D.语支 语族 语群

15．下列都属于汉语中借词的是（ ）。

A.雷达 足球 沙发椅

B.卡车 电话 哈巴狗

C.纳粹 吉他 吉普车

D.沙龙 朝廷 艾滋病

16．下列各组词只有（ ）是意译词。

A．雷达 马达 咖啡

B．啤酒 苜蓿 哈密

C．西装 篮球 胡瓜

D．槟榔 浪漫 坦克

17．柴门霍夫所创造的世界语是（ ）。

A.世界共同语

B.洋泾浜

C.国际辅助语

D.克里奥耳语

18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（ ）。

A.腭化规律

B.清音浊化规律

C.浊音清化规律

D.浊音送气化规律

19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（ ）组词不能这样类推。

A． knife man leaf woman

B． chair pen book friend

C． pound bag sort weekday

D． hero pig room source

20. 在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是__________。

A.语音 B.词义 C.词汇 D.语法

四、综合分析题

1．分析下列同义词的主要差别

A．批评－批判

B． 发挥发扬

C．牺牲－死亡－完蛋

D． 成果－结果－后果

2．“老”有多项意义：年纪大、老年人、过去的、指食物烧得过了适口期等，请据此分析指出老的反义词。

3．分析下列对话中的“言内意外”情况

A．电影《平原游击队》片断：

日军小队长：你们说，皇军对你们怎么样？

一老大爷：皇军好，不杀人，不放火，不抢粮食，多好啊！

B． 公益广告：人和熊猫的对话

人：我抽烟你介意吗？

熊猫：我灭绝你介意吗？

C．日常交际会话：

甲：刘宾和王啸天两个人怎么样？

乙：王啸天为人不错。

D． 男女交际对话：

男：周末我请你出去玩，好吗？

女：天气预报说周末有雨。

4．英语名词复数和动词第三人称单数一般是在后面加上词尾s，但也有不少例外情况，请查阅有关词典，指出下列词语的不同情况：

名词：city watch foot ox child sheep

动词：have study wish be fly go

5．分析下列词语意义的演变情况：

A．墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。

B． 牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。

C．deer：原意指动物，今指鹿。

D． 事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。

E． 泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。

五、问答题

1．基本词有哪些特点？举例说明。

2．词义为什么会有模糊性？是否会影响语言交际的准确性？

3．为什么出现一词多义的情况？一词多义为什么不会影响表达？

4．汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。

5．为什么说社会的发展变化是语言发展变化的基本条件？

6．简要说明社会方言和地域方言的异同。

7．由于汉语各个方言的差别比较大，所以国外有的语言学家把汉语方言看成是不同的语言，这种划分对不对？为什么？

8．什么是共同语？汉语共同语是什么？是怎样形成的？

9．什么是洋泾浜？什么是克里奥耳语？二者有何异同。

10．语言融合的原因是什么？
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语言学概论第四次作业 第五章－第九章解题及参考答案
　　
　　一、 填空（20分，每小题1分）

　　1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。

　　2．同义词的“同”主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。

　　3．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

　　4．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。

　　5．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

　　6．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。

　　7．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。

　　8．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。

　　二、判断正误（14分，每小题1分）

　　解题说明：正确的打钩，错误的打叉。

　　1．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（ × ）

　　2．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（ × ）

　　3．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（ × ）

　　说明：本题很多同学答错，可能简单地将单音节词与单义词对应起来了。

　　4．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（ √ ）

　　5．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（ × ）

　　6．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（ × ）

　　7．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（ × ）

　　8．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（ × ）

　　9．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（ × ）

　　分析说明：本题很多人选择对，这很不应该，社会发展是语言发展的根本动力，即使语言内部因素互相影响到了语言的变化，其根本原因还是社会的发展变化。社会发展是语言发展最基本的条件，这是语言发展的根本观点。

　　10．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（ √ ）

　　11．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（ × ）

　　12．借词不同于意译词。（ √ ）

　　13．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（ × ）

　　14．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（ √ ）

　　三、单项选择题（20分，每小题1分）

　　解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。

　　1．下列每组词全都属于基本词汇的是（ C ）。

　　A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

　　B、若干、屹立、篇章、父母

　　C、make, look , do, get

　　D、电视、开发、能力、学派

　　分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。

　　2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（ D ）。

　　A、不反映现实现象

　　B、反映现实现象

　　C、没有现实根据

　　D、对现实现象的歪曲反映

　　3．“兵”的最初意义是（ B ）。

　　A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事

　　4．下列各组词中，属于等义词的一组是（ C ）。

　　A、成果——后果

　　B、many――much

　　C、替代——代替

　　D、头颅——脑瓜子

　　分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。

　　5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ D ）。

　　A、白——黑 B、大——小 C、高——低 D、生——死

　　6．就下列词语来看，只有（ A ）组中的汉字全都能独立地表示语素。

　　A． 山峰 音乐 事理 委员

　　B． 沙发 吉它 卡片 罗马

　　C． 葡萄 玻璃 枇杷 纱门

　　D． 蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁

　　7．下列文字中属于音节文字的是（ A ）。

　　A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母

　　8．下列文字中属于音位字母的是（ B ）。

　　A．日文字母 B．英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母

　　9．从造字方法考察，文字的发展经历了（ D ）三个阶段。

　　A．表意—表音—表意兼表音

　　B．表音—表意兼表音—表意

　　C．表义兼表音—表意—表音

　　D．表意—表意兼表音—表音

　　10．汉字是现行文字中的一种典型的（ C ）文字。

　　A． 表音 B．表意 C．意音 D．音节

　　11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（ A ）是形声字。

　　A．赶 妈 想 视 B．赵 看 部 路

　　C．汉 地 使 爨 D．庙 春 鸡 叹

　　12．语言发展变化的基本条件是（ C ）。

　　A.自然的发展变化

　　B.语言内部的因素

　　C.社会的发展变化

　　D.个人生活经历的变化

　　分析说明：在判断正误题中，第17题很多人选择正确，实际上回答错了，而在这里又选择了C，既然这里选择C，判断正误就应该做出正确选择，同样的内容为什么出现了不同的判断选择呢？这种矛盾的选择说明在做题时没有认真思考。

　　13. 在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（ D ）。

　　A.语法 B.词汇 C.词义 D.语音

　　14. 同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（ A ）。

　　A.语族 语支 语群

　　B.语族 语群 语支

　　C.语群 语族 语支

　　D.语支 语族 语群

　　15．下列都属于汉语中借词的是（ C ）。

　　A.雷达 足球 沙发椅

　　B.卡车 电话 哈巴狗

　　C.纳粹 吉他 吉普车

　　D.沙龙 朝廷 艾滋病

　　16．下列各组词只有（ C ）是意译词。

　　A.雷达 马达 咖啡

　　B.啤酒 苜蓿 哈密

　　C.西装 篮球 胡瓜

　　D.槟榔 浪漫 坦克

　　17．柴门霍夫所创造的世界语是（ C ）。

　　A.世界共同语

　　B.洋泾浜

　　C.国际辅助语

　　D.克里奥耳语

　　18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（ C ）。

　　A.腭化规律

　　B.清音浊化规律

　　C.浊音清化规律

　　D.浊音送气化规律

　　19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（ A ）组词不能这样类推。

　　A.knife man leaf woman

　　B.chair pen book friend

　　C.pound bag sort weekday

　　D.hero pig room source

　　20. 在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（ C ）。

　　A.语音 B.词义 C.词汇 D.语法

　　四、综合分析题（16分）

　　1． 分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）

　　A． 批评－批判：词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。

　　B． 发挥－发扬：搭配功能不同，“发挥”同“作用、功能”等搭配，“发扬”同“风格、作风”等搭配。

　　C． 牺牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。

　　D． 成果－结果－后果：感情色彩不同，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。

　　2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）

　　A． 墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。

　　从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。

　　B． 牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。

　　从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。

　　C． deer：原意指动物，今指鹿。

　　从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。

　　D． 事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。

　　从泛指变成特指，属于词义缩小。

　　E． 泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。

　　从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。

　　五、问答题（30分，每小题5分）

　　1． 基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

　　基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。

　　第二，稳固性。所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。

　　第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。

　　基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

　　2．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

　　词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。

　　词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。

　　词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。

　　词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如“大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。

　　词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。

　　3．举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

　　拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，可分音位文字和音节文字两种类型，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。例如英文，用26个拉丁字母记录语言中的音位，是音位文字，日文用假名记录语言中的音节，属于音节文字。

　　音位文字是是拼音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字。例如法文、英文就是。

　　意音文字是用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分。汉字就是现行文字中的一种比较典型的意音文字，如“鹅”，左边表音，右边表意。

　　4．语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？

　　渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识。

　　（1）语言发展的渐变性特点：渐变性是语言发展的一个重要特点，它指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。

　　语言的发展变化之所以具有渐变性特点，这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。

　　（2）语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言。

　　语言发展不平衡性特点产生的原因是：第一，语言系统各个组成部分中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最为紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来；第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。

　　5．哪些因素促进了语言的发展，主要因素是什么？简要说明。

　　促进语言发展的因素有两个：一是社会发展变化，这是促进语言发展的基本条件。二是语言的各个要素的相互影响促进了语言的发展，语言是一个系统，作为系统中的各个构成要素是互相联系，互相影响的。

　　社会发展是语言发展变化的首要原因，是促进语言发展的主要因素。首先，语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化。语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一，社会的任何变化都会在语言中反映出来。

　　分析说明；这个问题可以结合社会现实回答，就更加全面了，例如可以结合现实社会发生的变化在语言中的反映，尤其是在词汇中的反映，这样就做到理论联系实际了。

　　6．词汇的发展体现在哪些方面？

　　词汇的发展体现在一下三个方面：

　　第一，新词的产生和旧词的消亡。

　　社会是不断发展变化的，新的事物、现象、观念的出现，就需要有相应的词语来指称，于是新词随之而生，如“电脑、硬盘、光盘”等。同新词的产生一样，社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡，如“太子、天子、宰相”等词语，现在语言中就很少使用直至逐渐消亡。

　　第二，词语的替换。

　　即改变某类现实现象的名称，换一种说法。这也是词汇演变中的一种常见现象。其特点是只是改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。引起词语替换的原因有两个：第一，社会方面的原因。社会发展了，人们的观念、意识、对事物的评价态度发生了变化，如“邮差”改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的。第二，语言系统内部的原因。古代汉语以单音节为主要形式，而现代汉语是以双音节为主要形式，所以古代汉语系统中的单音节词，在现代汉语词汇系统中大部分已经替换为双音节词了，例如“目”改为“眼睛”、“桌”改为“桌子”、“齿”改为“牙齿”等，这是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的。

　　第三，词义的演变。

　　词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。