湘里妹子学术网

 找回密码
 注册
查看: 10842|回复: 0

耶鲁大学校长:这才是一个人受过教育的铁证!

[复制链接]
发表于 2019-3-5 12:27:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://c.m.163.com/news/a/E9E0PTER0521KGPB.html?spss=newsapp
! O+ P4 L. D1 P$ A, E  @: q% t$ B% s/ K3 ^3 W
如何才能证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?
1 [5 `. f4 g% {3 ^
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……

: u9 g8 I. f4 l) {  ]5 N1 f5 |" A& G
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
( B: g) X0 Z; U* C* P  t
- 01 -
5 ^% `: d5 E: ~9 F5 W教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业

' \9 W0 L5 Q) b+ R! w
$ O2 h. `3 b; {$ g8 n- A
理查德·莱文:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。
+ n' a2 ~3 A; U+ o: z( g1 i) A0 g
理查·德莱文在学位授予仪式上! K' u$ O5 f2 H  Q% T# @
2 b: R& c( w$ l. _
那大学教育有什么用呢?
5 `7 K9 O3 H% X) Z3 y
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
" q, H- ]: [, E8 X
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。

6 z6 v  x7 ?. N( s1 l. h, p! n
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

- N7 P3 e' d* ?* {
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。
) P+ G1 Y, N. p' A2 i5 [
- 02 -8 s& ]3 Q# X! H& O
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式

  m5 i! R, r, O; F. v/ s6 A: r; s6 N4 l! Q
5 q  y) S, Y! T, A2 W
大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。

1 N! x- f  r- X9 w8 z* Q
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
) I' {1 U# |6 [6 @- B% A
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
9 r# I% Z3 T3 d# ]; M  W$ A

1 T* x, y: ^0 J. V* i+ M1 ]
5 j8 P2 a! j; y( r# H* n  L3 k
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。
8 z8 I5 d: T) Q
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。

: I% Q5 Y# Y( U9 U# w. M. I# D
- 03 -+ Z( {  q% N, l  P% D
教育能让你活得幸福幸福
取决于有意识的思维方式
7 @' }, U5 i1 f3 Q

& L# g9 s* j% {- d) n泰勒·本·沙哈尔在课堂上
2 h. a4 N' ~) a7 j3 D4 A+ o4 \9 {* `
) e/ i% w1 S7 O) Y
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
8 X: ^0 p* n  y( Z1 [& w: H' m
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2 k& U+ S+ a- K$ s
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。

% H& M. s4 L+ p& J5 k  i6 X
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。

6 l. x3 n0 |0 t
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

) V( H$ U8 `; [! T% f+ @
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。
! N. Q' `- ]9 q, Z4 E
6、记录生活可以帮到你。
8 q& t. J+ U0 _0 y3 Y
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

$ J* E- k( O1 j! D
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
$ I  W! y% j* H! m
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

* `1 C: |9 b. W5 ]4 ~  o" }+ x$ L3 H
10、充分休息和运动。

6 _* X* B: v' |- \4 n
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。

/ O& d: S. [1 K1 p9 ?
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
: v. H+ u  _, [8 H2 b- L

( _, a) u: M& M% \  Y
4 \" `: |, V; `3 x  `6 g  |& M% ^7 b( s" j

) M, L" {/ t* d+ M
, [2 r! \1 j+ }, F/ ], W
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|湘里妹子学术网 ( 粤ICP备2022147245号 )

GMT++8, 2025-12-11 09:13 , Processed in 0.029999 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表