湘里妹子学术网

 找回密码
 注册
查看: 11002|回复: 0

耶鲁大学校长:这才是一个人受过教育的铁证!

[复制链接]
发表于 2019-3-5 12:27:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://c.m.163.com/news/a/E9E0PTER0521KGPB.html?spss=newsapp0 r! C- B( K* w# j* a" g9 ^9 U
# e7 v2 T! p0 Q# d( A
如何才能证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?

% h* g9 E# F# ~; z5 s& w( J
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……

; ]& M& P4 U+ _# B& N! L7 K5 F
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
& j/ {" ]5 U' u$ U- I' A; |
- 01 -6 U2 P( s  O4 n- {! w; f- x
教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业

4 F2 c9 C7 \! F) N, n; w) W0 C- A: Y7 H- y6 J: ?/ g
理查德·莱文:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

) P) Y* [0 z/ y6 b6 n5 p8 a
理查·德莱文在学位授予仪式上. z3 I, @4 i, l" y

1 G. Z: E9 j  K3 v
那大学教育有什么用呢?

+ U( D' ~* O8 V) ?3 d
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

# H" {2 T+ b0 B: K
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。

  x0 q2 w2 v$ _/ E% _8 b6 G+ M
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

) e9 O* q9 {1 D% I$ a$ g2 G6 L
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。
! u5 |0 Y+ `; w) y# r; e  J
- 02 -! z0 J1 k5 O% q0 B- r  p
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式

8 C- G7 G7 d0 B: A1 B$ }1 k
8 I; l' t7 e; x2 w0 A5 C
) F8 [; K! l0 f; i
大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。

% R% J( H9 \* M5 f' K8 q6 {; d6 S
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
" x0 Y' P: \, `- z0 J
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。

# H0 w. K8 n& Z( a3 {7 ?; Z7 v& o" |+ ~$ L5 U: n7 k& Q+ q' u
6 m( h: _+ p; {7 x" B
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。
9 H2 l  p" W6 b2 m$ j3 \
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
1 i/ A/ J" t5 h! n; @1 F% f0 K
- 03 -+ Z" g, L# k6 q" R2 Y$ f/ ]
教育能让你活得幸福幸福
取决于有意识的思维方式

4 W9 H, c- M$ ?  E$ T/ {/ L4 {2 N, u( P" I' j( S$ y' S
泰勒·本·沙哈尔在课堂上
0 e% C  K' u- ~: j1 h
! X% e  I& o! ]) H
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
4 n* h$ ?# b3 t, ~
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
  {5 J0 P; J. g, K  }
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。

/ P* r% j: S! W
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。
, Z+ J$ S" t" E* ^
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

: i  ~$ a9 d' n+ B1 x' [
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。

7 K! P, U8 q" L
6、记录生活可以帮到你。

4 P; P! k$ D% p5 A5 Y
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

$ r, s) p- a2 V7 V4 v
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。

% q  q  f2 h2 e, f
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
: T4 ~! s% D$ U- Z+ q
10、充分休息和运动。
9 Y, k+ D3 J; Z3 o% v" j
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
- x8 N7 b& U' T# k. i, M
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

5 L: w  T7 x" E( A& d
: c4 y0 U5 a. U& c  H- x1 ?  a' v6 c& i( K' S" q; \+ \. f6 V$ f

7 M. @1 ?9 ^4 ?/ ?% i
" x6 i$ G, ^! J7 B9 C
0 X( p1 @2 x1 _1 t$ x2 I
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|湘里妹子学术网 ( 粤ICP备2022147245号 )

GMT++8, 2026-2-27 09:48 , Processed in 0.028668 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表