湘里妹子学术网

 找回密码
 注册
查看: 10990|回复: 0

耶鲁大学校长:这才是一个人受过教育的铁证!

[复制链接]
发表于 2019-3-5 12:27:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://c.m.163.com/news/a/E9E0PTER0521KGPB.html?spss=newsapp" T- s3 g4 ]7 t5 i+ B# w4 d$ t! @

6 {3 }) Z# p' y0 O& O% E, g5 j
如何才能证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?
$ v- M- c' `, F! Y. x7 [1 ^
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
: e  k! _+ W- e% r0 R8 I
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
! W5 }$ i! f) ^8 V. ~
- 01 -$ }- y8 R1 w+ C- m9 S
教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业

9 ?9 ?2 f3 z1 ?1 `0 ~( A- p; J3 [/ J2 A) s# |1 E* X* ~
理查德·莱文:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。
8 S) r" S  f7 p  h; ~
理查·德莱文在学位授予仪式上
& m* w" B# g2 r+ b; l% u
4 }+ R$ g- M$ ]0 \& V5 u( k
那大学教育有什么用呢?

5 S8 p5 I0 k/ T$ L/ w$ h# V' {
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
- v" P+ v, f! L. d7 U/ r
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
( z. ~/ W0 M* d: X" p8 m
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

7 h- j2 ]6 o8 j! u  ?/ U
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。
3 ], H: W) S" L# B
- 02 -" f, x- m  G* r% y& ]8 D& o/ }, I
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式
0 N7 k$ A+ m# K0 R2 {6 U- r
/ [4 {" C7 e( Q5 F; _7 ?
! [% k" t( e* w' e( R
大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。

' w) ~1 x2 W/ H/ n# d+ ~: t6 h
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
. e0 p& B; e. ^' J, Z- [( g9 l$ ~( i
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。

, w  @  z: u7 S* }5 K, f: y; m5 N8 X" V/ g1 T0 r+ |* k

1 m# g6 B; D* F6 a$ }
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

* ~5 X$ ^4 I4 `# v6 y8 d6 @6 ]
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
$ y- P3 U: p1 f; M- u8 z
- 03 -
# G. V, }' o5 S  W4 D+ C3 @* }教育能让你活得幸福幸福
取决于有意识的思维方式
  J8 y" k! `: ?( l; x' |+ u

3 ^1 s* K; n! z2 U/ T1 p  `$ Z& p泰勒·本·沙哈尔在课堂上
' h* e* o  Z( w1 U* R
9 t. H( q$ Q2 ^+ y7 a% ~
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:

% N' k5 D3 p- Y) F! ?/ ?4 w: ?$ F
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

* R% q0 \/ X% |6 s( |
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
& K( Y6 j0 F4 w' ?5 Y3 w& v' e
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。

# R+ z( U  S  I, g
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

% H7 p) q( K+ o4 j- I
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。

) L/ U! u, P7 u
6、记录生活可以帮到你。

) E; ]0 m9 C: @" G
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
3 x. d, g) x- |/ T2 K1 F# r
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
! n9 x$ A4 f6 E/ c  C  p8 s3 F" b& H+ }
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

& t: a! C& V  z( ~# t
10、充分休息和运动。
# A! i8 X& ?4 j
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
% x3 B; y. g) G% E
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
0 q, O% V' m" A9 C
; ]; a, R7 d9 O& h9 o5 V
, E) I! t' W! H9 z2 C* [
# u/ T8 U5 U/ M7 S0 P

" s+ f+ w( A6 N- b( ~& X2 X: q, S/ l( A2 P! m
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|湘里妹子学术网 ( 粤ICP备2022147245号 )

GMT++8, 2026-2-21 16:30 , Processed in 0.037023 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表