湘里妹子学术网

 找回密码
 注册
查看: 11459|回复: 0

耶鲁大学校长:这才是一个人受过教育的铁证!

[复制链接]
发表于 2019-3-5 12:27:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://c.m.163.com/news/a/E9E0PTER0521KGPB.html?spss=newsapp5 [6 u% O4 {  d1 Y
- m$ y0 [. M3 m$ A) U/ W
如何才能证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?
8 E; z4 u! ^1 R5 A
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
  w7 `8 a8 I$ X& ?9 ^, I0 O
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……

% ~* h0 M* E, s
- 01 -
! g! ~- |+ k, M! }2 Z3 B4 @& E教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业
$ w( R! Q" ?: x. z: ~! H4 @

. G4 Z" _& r; u9 D4 T2 L; m
理查德·莱文:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

. a' n8 I8 A3 o0 }- H" g) Z
理查·德莱文在学位授予仪式上$ `4 v8 c. l$ S: M1 [

  x. i5 [/ b, F- x. l$ B
那大学教育有什么用呢?
5 ]% W9 s3 G  o. Q+ I& M  g% h
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

! q: b3 w  V8 X( K
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。

; n* F  `$ ]3 r* ^6 j) r3 ]$ U3 I
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

/ _3 s: G1 ^" l; w; H8 x1 d
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。

$ T3 y5 ^8 ?3 G; l, x8 J! `
- 02 -/ }& A6 O8 q$ x, U
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式
2 b/ F( `% ?) k5 x! E
8 n; d, _# ?  o! ~! ]8 f! X
1 X4 c: P# z  Q% t
大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。

4 C8 F# i6 G! [
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
- g4 l& T$ ^1 r
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。

0 c& O0 z: [; O8 B
5 L: }3 Y1 o8 T1 f$ t  h# u6 `; M
) J' `- A/ v5 s& x
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。
# A# i. @- Y; u7 Y- _! u8 f$ |( T
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
. P0 o% ~4 Y  F
- 03 -7 ^$ L+ P, b! }' ?: r, u/ F
教育能让你活得幸福幸福
取决于有意识的思维方式
! B% u: ?- m1 R6 K# [2 b& {5 y5 T( W& a

; j5 s5 s. t4 G; H泰勒·本·沙哈尔在课堂上
, D6 J/ t- O* T0 c- R/ A* @4 J9 r' L+ R2 u. ?
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
8 D; j4 |# t0 y2 y. i) Q0 m5 U# |
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
' t* T9 c) Z% Z
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。

  Y) d2 b1 V$ f! {0 T
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。

& `% Z8 L2 p7 c0 ?" ?
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。
. ^" [; r4 I  Y: _1 Z, T
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。

0 x8 {( A& N1 c7 U9 @9 Z2 n" F
6、记录生活可以帮到你。

& p4 ^  T$ b6 }; v* t
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

6 U4 [3 J- a2 p' e1 h
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。

( |" q2 d! ?* ]
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
8 x6 E* ]2 a6 C* g6 R$ _. p3 M7 n
10、充分休息和运动。
- n% J7 U' k! T, p3 `
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
) R/ s  z! [4 r+ a: r' @. {
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

0 Z. k* p/ m$ U
+ w9 W, U. q0 q1 \9 ?) _
1 k, J( N$ b+ k* `7 m3 ^, c% |3 V# U
+ d' |/ |; P2 T# f. A

/ _0 F7 F$ c4 W5 ]/ _
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|湘里妹子学术网 ( 粤ICP备2022147245号 )

GMT++8, 2026-6-14 19:50 , Processed in 0.028661 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表