湘里妹子学术网

 找回密码
 注册
查看: 11330|回复: 0

耶鲁大学校长:这才是一个人受过教育的铁证!

[复制链接]
发表于 2019-3-5 12:27:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
来源:https://c.m.163.com/news/a/E9E0PTER0521KGPB.html?spss=newsapp6 I9 |5 k9 G' G2 I7 d0 y5 t; o

3 U7 l. k* G2 @) s3 {
如何才能证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?
4 a" X) K" Z: K: P1 n
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
; g" T3 m; x& T. M& g& W
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
! \4 y$ q+ j! m7 E, p' c
- 01 -
+ T& ?$ j; [6 J- I& F/ D教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业

5 B5 O+ j/ d9 P8 I' a: t; J: O( C4 O9 s4 P( n- A
理查德·莱文:“大学有义务帮助社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机会充分实现自己潜力的地方”。
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

! h# y+ d" s% ?9 g
理查·德莱文在学位授予仪式上
. ]6 y; t* M% c" k6 {& w. r$ Z
0 o5 W  ]! N$ }3 Y; B# w0 Q! x+ z
那大学教育有什么用呢?

! ]/ ?; ^9 v  u$ ?
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

9 P9 Z& g  o" {+ _
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
; G1 N" M+ Z: f. [6 h0 G
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。

$ U1 O  ]7 u  G. M6 k
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。
+ C, p, i1 w, n! |1 @6 O* G
- 02 -; H( ?  N+ a' ?* E7 w- _7 w
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式
" U+ Z' Y" q! {( Y3 }
2 ]( |- K6 ]4 A, H. j: M

- ]( M* U: v% F" N  T4 Y
大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。
8 x; K7 k; [/ V# Q0 T. _
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
8 @3 z- s  j) ]2 |: H3 A8 O
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
$ {* F8 N6 n( c. Q1 m
; R$ @+ c4 [- l2 m  [( L* `( N

2 k0 s8 h+ J; v, H0 K
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

5 f( W2 Z9 E& s0 Y, b# {& ^( D
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。

9 T& n# u" n8 |0 V# E% A4 y
- 03 -
2 k' x4 y, \- N& J" O' H教育能让你活得幸福幸福
取决于有意识的思维方式
1 c8 u- o6 c4 W/ F
" V, _7 L& F4 g7 L( ]' x
泰勒·本·沙哈尔在课堂上
" h0 d  X5 T9 X9 `5 W) y  o7 Z5 O& a6 C" U8 p8 W
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
7 G3 [0 _: j- M$ b& n
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
" [% f6 C+ m2 Y4 ?! v8 Q0 k+ s3 q
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
" u/ m$ v* ^2 z. ^
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。

% R; |- j+ e: Y& J
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

1 \, i" E% f7 k1 j* O  s$ l3 ]' S
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。
' k, {3 N# f: h5 l& ?& j' P# @; M6 m
6、记录生活可以帮到你。

! g/ H. r% o+ `- `2 h. }- ^5 s" K
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

( U- j4 ~2 B7 g6 {
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
" }; V* C% z7 i, e  g: D2 ^
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

; o7 O2 Z# J: `( `# z) q! k
10、充分休息和运动。
( `, G5 ?- K7 A
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
! k- d" q$ ?' B. T; {$ t" F
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
0 w9 e9 ?& ]* ]# E

. T3 I) Y* U8 F5 F- A9 J9 u4 r, \" j' r7 T

1 z  `5 {, r* c1 {) a, z. C4 t; J; r" P7 F, t7 g
1 ]4 C* B% Q  b8 @! N" K6 ]; R
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

Archiver|手机版|湘里妹子学术网 ( 粤ICP备2022147245号 )

GMT++8, 2026-5-18 12:12 , Processed in 0.030131 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表