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我指导阮文平写论文

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发表于 2012-4-15 21:59:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
我指导阮文平写论文



阮文凭,中共党员,2005年就读于广西电大,中央电大开放教育2007秋小学教育专业毕业生,中央电大2010级汉语言文学专业本科在校学生,现为广西壮族自治区凌云县下甲乡中心校弄怀念恩小学教师。双腿残疾的他,15年如一日拄着拐杖动员适龄瑶族儿童入学,运用汉语和瑶族语言互相配合进行双语教学,取得了很好的教学效果。2009年7月,阮文凭被中国残联、人力社保部授予全国自强模范荣誉称号,2010年荣获《中华儿女》十大感动中国人物称号等多个荣誉称号。

  

    2011年5月,老虎与汉语言文学专业全体老师到广西开会,顺便进行支持服务,到白色山区阮文凭同学的家乡和他工作的念恩小学看望阮文凭同学,并为他现场进行学习指导。在那一次活动中,老虎很荣幸被文法学院指定为阮文凭同学的指导老师,从此老虎就与阮文凭同学在QQ上保持着密切的联系,对他的学习进行远程指导。

下面辑录的一段是老虎2012年4月15日晚与阮文凭同学讨论他的毕业论文写作的对话。

为了便于查看,大致上按照讨论的内容分一下段落,但是时间顺序不变。


1.孤叶阮文凭 19:37:59

胡老师晚上好
古月 19:44:22
文凭同学你好!
孤叶阮文凭 19:44:34
吃饭了吗?
古月 19:44:46
正准备吃呢。你吃了没有
孤叶阮文凭 19:45:00
我也吃过了

2.

古月 19:45:03
你夫人现代汉语专题最后考过了没有啊?
孤叶阮文凭 19:45:38
考过了,呵呵
19:45:48
成功接收文件“瑶语新说.doc”(39.00KB)
打开文件
打开所在文件夹
古月 19:45:50
那不错?你发的是个什么文件?
孤叶阮文凭 19:46:03
我的论文写完了,想麻烦老师帮我看看
古月 19:46:26
哦,我一会看看。你不是要写汉语拼音吗?换题目了?
孤叶阮文凭 19:46:44
也是的,呵呵
古月 19:47:11
我还没有看,但是感觉标题不对吧
不是瑶语新说,你不是分析瑶语本身,谈不上是新说瑶语。我看看再说吧。
孤叶阮文凭 19:48:15
恩,好的!谢谢老师!
古月 19:48:39
你给指导老师看了没有?她怎么说?
孤叶阮文凭 19:48:50
还没呢!
刚完成,呵呵
古月 19:49:13
我怕意见和她不一致怎么办?要不要先给你的指导老师提意见呢?
古月 19:50:15
我先去吃饭啦,回头聊
一会我一边看一边说。
孤叶阮文凭 19:50:37
没事的,呵呵,百色电大覃老师说让我先按照我的思路写
恩,老师,您先吃饭吧


3.
古月 20:28:10
文凭同学在吗
孤叶阮文凭 20:28:31
在呢,呵呵
古月 20:29:05
开头一段说的方言,是不是应该是瑶语啊
孤叶阮文凭 20:29:23
是的
古月 20:29:39
所以这里怎样表述要注意,
孤叶阮文凭 20:30:38
广西多民族,多方言的特点,这里吗?
古月 20:30:56
还有第开始第一段后面又说到了汉语拼音教学,很突然,是一个孤零零的句子。我认为这应该移到后面去
孤叶阮文凭 20:31:21

古月 20:31:21
第一处方言是可以的,后面几处方言是应该是指瑶语
孤叶阮文凭 20:32:25

古月 20:32:31
因此,第一段到学校是推广普通话的阵地就可以了,可以再用几句话说一下本文结合教学实践,谈谈……

4.

现在看第一大部分:尖括号要改为圆括号()
古月 20:33:53
阿拉伯数字后面不能使用顿号,要使用圆点。如:1.2.3.
孤叶阮文凭 20:34:48
哦,呵呵
古月 20:35:18
第一段的“我县”是哪个县呢?这应该在前面文章开头第一段就应该指出来
孤叶阮文凭 20:35:42
恩,是的
古月 20:37:02
你第一大部分,尖括号站不住啊,因为尖括号有<一>但是并没有<二>
对不对?是没有写还是没有注意呀?
孤叶阮文凭 20:37:59
真的哦,没注意呢
古月 20:38:00
所以尖括号的标题应该取消
如果保留,你后面必须补出<二>的内容.。从文章看你没有这个部分,也不需要
古月 20:39:13
所以取消这个尖括号。
孤叶阮文凭 20:39:23
恩,好的

5.

孤叶阮文凭 20:40:31

瑶族学生缺少教育的根本原因分析。
这样可以吗?
古月 20:40:36
第一大部分的小标题最好写得比较整齐一些。我建议改为:
(一)教育意识不强
(二)民族认识不足(内容太空了)
(三)教育基础薄弱
(四)学校设施不齐
古月 20:42:09
这样四个标题都是主谓句格式的整句,是不是比较好呢?你原来的小标题前后不一致,太随意太口语化了,不像论文语言
孤叶阮文凭 20:42:59
古月 20:43:02

瑶族学生教育现状及原因分析。
这样可以写两个部分。当然,现状如果写不出,可以写一段概括就行
古月 20:44:15
第一大部分的内容还有点简单,需要进一步扩展深化
孤叶阮文凭 20:44:34
哦,
古月 20:44:38
可以据一些例子,出一些数据
孤叶阮文凭 20:45:14

6.
古月 20:46:58
二三部分有点跑题了,是不是可以合并起来做第一大部分,瑶语现状分析,原来的第一部分改为第二部分
四五六合并为第三部分,就是对策分析
孤叶阮文凭 20:47:46
恩,这样可能好点
古月 20:48:58
这样你的论文由三块构成即可:
一、某县瑶语现状分析
二、教育现状及原因
三、汉语教学的对策
孤叶阮文凭 20:49:29

7.
古月 20:49:43
你看行不行?在这样的框架下吧你的论文重新整理合并一下。这样脉络就非常清楚了。
论文的总标题要改,现在的标题不像论文。
古月 20:51:36
建议改为:瑶族地区汉语教学的对策探析
当然,这只是参考,你还可以在重新整理以后再想想
孤叶阮文凭 20:52:51
恩,这个题目好
古月 20:53:34
整理完了就可以给你的指导老师看了。建议你还要读几篇参考文献,把我们的语言学概论教材找出来读一读,或者到我们的课程端阅读第一章的分析,这样你在理论上感悟语言的重要性,写出来的文章才有理论感
孤叶阮文凭 20:54:05

8.
古月 20:54:17
注意:论文里面不要出现“我”,一般是说“我们认为”,我们提出如下对策,等等
一般使用“我们”不用“我”
孤叶阮文凭 20:54:41

古月 20:55:01
祝你一切顺利!
孤叶阮文凭 20:55:17
好的,谢谢老师!
古月 20:55:48
没事儿,有什么问题随时留言。我不在没有关系,留言我可以看到
孤叶阮文凭 20:56:08

9.

孤叶阮文凭 20:57:51
恩,好的,我再慢慢整理一下,呵呵
古月 20:58:51
别急,慢慢来。你的论文基础还很是很不错的,就是框架有点乱,我提的意见也只是供你参考,不一定非要这样改。

孤叶阮文凭 20:59:22
谢谢老师啦!
古月 20:59:55
不客气!期待着你的精彩论文早日完成!祝愉快!

孤叶阮文凭 21:01:10
恩,好的!也祝愿老师身体健康!
您先忙吧!不打扰您了!
古月 21:01:46
好的,随时联系!
孤叶阮文凭 21:01:56

晚安!
古月 21:02:25
晚安!88

链接:阮文凭同学的相关报道


阮文凭 拐杖撑起瑶寨的希望
瑶寨山乡的爱心使者
爱心使者阮文凭
阮文凭在中央电大
用拐杖撑起一座学校
发表于 2012-4-16 09:04:38 | 显示全部楼层
中央电大举办联谊活动欢迎优秀学子阮文凭

201131日上午,“2010中华儿女年度人物”、中央电大开放教育汉语言文学专业学生阮文凭来到中央电大,参加了由央电大文法学院、文法学院党支部、新闻办、图书馆联合举办的“阮文凭同学与中央电大师生联谊活动”。中央电大党委书记兼副校长阮智勇、广西电大党委书记崔健、广西电大党办主任李培福、中央电大图书馆馆长张瑞麟、中央电大图书馆馆长副馆长曹刚、学生处副处长雷红旗、以及包括汉语言文学专业全体教师在内文法学院及其他部门教师和同志参加了此次联谊会。联谊会由中央电大文法学院常务副院长叶志宏主持。



阮智勇首先对阮文凭的到来表示了欢迎。阮智勇说,阮文凭在异常艰苦的条件下,把一所原来没有人能够支撑下来的一所小学办的有声有色,让人钦佩。感谢他为我们做出了表率作用,我们大家都应该向阮文凭同学学习。阮文凭付出的努力、取得的成绩党和人民不会忘记,中央电大的师生员工也不会忘记。所以今天我们把他请到这里和大家进行交流。阮文凭选择电大作为提升自己学识与能力的途径,而实际上,电大就是开办在中国老百姓身边的一所学校。电大体现了国家开办远程高等教育的意志,也体现了国家教育公平的一种方法和手段。阮智勇希望阮文凭在做好自己日常教学工作的同时,能够努力完成学业,在电大获得了专科文凭以后能够再顺利读取本科文凭。阮智勇说,我们建设成为国家开放大学以后,将会开办更多层次的学历教育,到时也希望阮文凭能够回来继续深造,更好地回报当地的学生和老百姓。



广西电大党委书记崔健说,如果去掉“2009年度中国青年五四奖章”以及即将颁奖的“中华儿女年度人物”等耀眼的光环,阮文凭同学有两个实实在在的身份,一个是就读于广西电大百色分校、中央电大开放教育汉语言文学专业本科的学生,一个是广西壮族自治区凌云县下甲乡中心校弄怀念恩小学的教师。一个在职本科生担任农村教师或许并不少见,甚至一个残疾人担当授课也不乏其人,但是有着小儿麻痹后遗症的阮文凭在一所连腿脚利索的人都会望山兴叹的瑶寨山村独自一个人支撑起一所小学的全部教学重担,而且一干就是十几年,其大爱之心,坚毅之志,纯粹之德,不能不让人感动和动容。崔健介绍说,20059月,阮文凭就读了广西电大小学教育大专班,2008年元月顺利毕业。2010年,阮文凭又报读中央电大开放教育汉语言文学本科班,到去年年底,以优异的成绩考过了11门功课。崔健说,阮文凭的读书轨迹充分说明了即将转型为开放大学的电大这种远程教育形式,是怎样把一个原先无法感受教育公平的弱势群体,使他成长为一个学习型的教师,再经由他,把教育公平之火传递到更远更需要的地方。



    座谈会中,阮文凭谈及自己的经历时几度哽咽。阮文凭出身于贫寒的农村家庭,父亲双目失明,母亲在他10岁时意外去世,他自己又双腿几乎不能行走,只能终身以轮椅为伴。1995年,中专毕业的他来到凌云县下甲乡弄怀念恩小学这所已经停办了四年的瑶族教学点,开始了他长达15年的教学生涯。阮文凭说,“虽然当时学校条件非常艰苦,但是一种社会责任感油然而生,这里确实太需要学校,需要老师,早一年回复学校就少一代文盲,所以我必须得留下来。”在艰苦地拄着双拐、翻山越岭地动员适龄儿童入学工作中,“有一次我一不小心摔下3米多高的露台,旁边群众就议论说:你们看那个跛子,连自己都照顾不好,他还能教好学生吗?”在群众的不理解的压力下,阮文凭开始全身心的教授第一批动员回来的5名学生,把他们当“心肝宝贝对待”。很快,学生家长便发现了自家读书的小孩发生了质的成长和变化。于是,老百姓口口相传,他的学生就不断增多,到20069月,便已达到了88人。阮文凭说,谢谢电大一直以来对我的关心和帮助,电大根据我特殊的学习环境和学习条件,给了我很多特殊照顾,也使得我能够在不影响工作的同时,在边远的山区,从中专生不断提升为大专生甚至本科生。是政府,是党,是学校给了我生活的勇气和力量,而我也是做了一名共产党员应该做的事。我今后一定会继续努力,把大家的关心换成动力,在平凡的岗位上继续教好学生。



在座谈会上,中央电大文法学院和汉语言文学专业的老师赠送给阮文凭一套汉语言文学基础丛书,就阮文凭的汉语言文学专业本科的学习问题和工作生活问题,与阮文凭进行了交流,还互相交换了各种远程学习支持的联系方式,表示今后会对进一步加强对阮文凭同学的联系,在学习上给阮文凭更加细致具体的辅导。中央电大文法学院常务副院长叶志宏对阮文凭说,我们老师非常想把他们对你的关心、把他们的知识通过电波和网络,跨越遥远的距离传递给你,给你更多的支持。我们希望能够通过和你交流,结合你的实际状况,为你找到一个量身定做的学习方式,根据你的需要,能够对你进行教育上的支持,对你开展多对一的个性化支持与辅导。中文系主任李平说,像阮文凭一样有特殊学习需求的学生,在全国电大还有很多,所以通过他的需求、他的意见和反馈,我们可以不断地完善电大的教育方式,更好的服务于更多的学习者。中文系的老师在与阮文凭交流了他目前的学习进度、学习手段、学习感受以及学习困难等学习状态后,针对阮文凭行动不便、较少能够参与面授课、主要通过网上学习和自学的情况,决定联合广西电大,为阮文凭制定最适合他的学习方式,甚至为他量身定做考试内容和考试形式,给他的日常学习和考试提供最大的方便。针对这一情况,阮智勇表态说,虽然电大是全国统考,但阮文凭的特事要特办,我相信为他特别定制的学习和考试方式一样能够让阮文凭成为一个合格的本科毕业生。


座谈会上,中央电大图书馆馆长张瑞麟宣读了关于给阮文凭所在小学:广西凌云县下甲乡弄怀念恩小学建立一所中央电大农村书屋的文件。该农村书屋将包括适合少年儿童阅读的新书1000种,配备电脑5套,投影仪、电视、相机、多媒体播放器等现代化书籍阅读设备各一套,以及光盘、多媒体材料和中央电大的超星数字图书卡等数字化资源。


阮智勇代表中央电大图书馆现场赠送了阮文凭唐诗宋词全本一套。阮智勇在座谈会最后对阮文凭说:你是全国人民的骄傲,也是电大人的骄傲。我再次对你所付出的辛勤劳动、遭受的远远超于常人的艰辛以及取得的的成绩表示敬意。我们电大会一直关心你,关注你。只要是我们能做的,我们会全力以赴。你在座谈会上谈到的学习体会为我们建设电大和国家开放大学,都提供了很好的借鉴。通过不同的有针对性的个性化的教学手段和模式来开展教学,使之真正服务于边疆地区,这正是电大办学的意义和价值。你的学习经历使我看到,用远程教育的方式促进高等教育的教育公平非常重要。阮智勇最后对阮文凭鼓励说:你是从事小学教育的,我是从事远程教育的,大家都是教育工作者,让我们根据国家教育改革发展规划纲要上提出的要求,为了我们共同的事业一起努力,在各自的工作岗位上做出更多的成绩。

发表于 2012-4-16 09:07:01 | 显示全部楼层
广西残疾小学教师阮文凭:用拐杖撑起一座学校

他用拐杖撑起一座学校

——记广西凌云县下甲乡弄怀小学残疾教师阮文凭

阮文凭在给瑶族孩子们上音乐课。周仁兴 摄



  他凭着对教育事业执著追求的恒心和坚强的毅力,付出比正常人多几倍的艰辛,把一所停办4年之久的山区学校办得红红火火。
  他日复一日地拄着双拐,在大石山区的羊肠小道上一步一步地慢慢挪动,走东屯,串西寨,挨家挨户动员孩子入学,为“两基”达标立下了汗马功劳。
  他用拐杖撑起了一座学校,让瑶民儿童共享一片蓝天。
  他,就是广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学残疾教师阮文凭。

  为了“普九”进瑶山

  阮文凭自小多灾多难,刚出生不久,他就患上了小儿麻痹症,现在只能靠拐杖行走。1985年时,父亲因一场大病导致双目失明,丧失了劳动能力。1989年,母亲上山劳动跌下山崖离他而去,使这个贫困的家庭更是雪上加霜。
  1994年,阮文凭初中毕业考取了四川省一所中专,但却因家境贫寒而放弃了深造的机会。当年9月,他受聘到下甲乡陇凤村长洞小学当起了每月只有70元的代课教师。
  弄怀小学,坐落在大石山区的高山顶上。那里不通车,又缺水,办学条件、生活条件十分艰苦。当时,当地唯一一名瑶族教师因病去世了,先后调了几位教师进山,都因条件艰苦而离开了。学校因此停办了4年,几十名适龄儿童只好上山放牛、砍柴。
  这一情况,成了下甲乡教委办(现中心校)领导们的一块心病,他们意识到,如果不恢复弄怀小学,将会拖全乡“普九”的后腿,于是他们决定挑一名能吃苦、有事业心的教师进山复学。
  乡教办领导先后物色了好几个人选,一提起到弄怀小学任教,一个个都摇头退避三舍。于是,乡教办领导便看中了刚从教一年的代课教师阮文凭,让他到弄怀小学任教。阮文凭二话不说,一口答应了。
  1995年9月1日这天,阮文凭带着实现“普九”目标的历史重任和乡领导的信任,拄着双拐一步一步地爬上了瑶山。
  当他好不容易爬到学校,眼前的弄怀小学却是满目凄凉:一间干打垒的教室,墙壁处处裂缝,屋顶如筛子般透亮,地面坑坑洼洼,青苔、杂草丛生,门窗已全被人拆走……这种状况,怎么能办好学呢?
  “有老师来了,娃们又可以读书了!”阮文凭的到来,使瑶民们充满了希望,纷纷跑来看他。当看到他是拄着双拐的残疾人时,瑶民们又失望地摇着头走了,对阮文凭的教学能力产生了怀疑。
  破烂的学校,家长们的冷落,使阮文凭的心都凉了。他产生了打道回府的念头,但当他看到那些衣衫褴褛,在山上放牛放羊的孩子们时,他的心又热了:这里太需要老师了,如果能早一年恢复学校,就会少一代文盲。于是,他铁下心来,一定要干出个样子来,把知识传给孩子,把文明播种在这里。

  爬行在劝学路上

  开学后,阮文凭一边发动群众维修校舍,一边挨家挨户动员学生入学。
  每天一早,他就拄着拐杖,艰难地爬行在学校通往各屯的羊肠小道上。遇到陡峭的地方,他就手脚并用,趴在地上往上爬。
  瑶民们居住得比较分散,有的在这个山脚,有的在那个山顶,屯与屯之间距离也较远,有的相隔几里路。
  有时,阮文凭好不容易爬到一个村寨,有的家长却做工去了,有的家长和小孩听到狗叫声,见一个一瘸一拐的残疾人到来,便躲进自家屋里,从门缝里瞅着这位陌生人,不愿让他进屋,他只好又转到第二个村屯去动员。凡没找到的学生和家长,他会反复来第二次、第三次……直到动员孩子入学为止。
  阮文凭清楚地记得,有一次他走到村民王宗全家时,恰好王宗全在家,他喜出望外地进了屋,深情地对王宗全说:“大叔,送孩子上学吧。”
  王宗全说,学校都停办4年了,孩子和老师都一般高了,不好意思去呀!
  阮文凭说,这没关系呀,学文化要紧呀。没有文化,到外面打工别人都不要呀。
  通过交谈,他还从王宗全的口中得知,不少家长担心老师是个残疾人:“连自己都照顾不好,还能教好小孩吗?”
  于是,阮文凭暗暗下定决心,一定要教好学生,用实际工作能力和教学质量来打消家长们的顾虑。
  经他苦口婆心的劝说,王宗全、王功顺等5位家长抱着试一试的心态,将5位10至13岁的“大学生”送到了学校。从此,停办了4年之久的弄怀小学又传来了读书声。
  从此,阮文凭白天教这5个孩子,晚上继续登门动员其他儿童入学。
  在阮文凭反复动员和实际行动的感召下,原先不愿送小孩来上学的家长把孩子送来了,学生一个学期比一个学期多起来,从5个增加到18个、28个、35个、69个。现在在校生已达84人,入学率达到了100%。

  用微薄之力办村小

  刚开始复学时,教室破破烂烂,无课桌椅。阮文凭计划要逐步改变这种状况,办一所像样的学校来。
  首先,他发动家长解决自家小孩的课桌,发动群众抢修危房,将屋顶盖好,重新安上新的门窗。教室里的地面坑坑洼洼,凹凸不平,有个叫王自勇的同学不小心摔了一跤跌破了嘴唇。伤在学生身上,疼在他的心里,他决心一定要把地面平整好。
  于是,他用自己微薄的工资买水泥,带领学生到几里外的地方找沙子,一簸箕一簸箕地抬回来。山民们被他办学的精神感动了,主动地来帮工,将教室铺上了水泥地。
  从此,孩子们在平坦舒适的教室里上课,再也没有发生摔倒的事故。阮文凭看到学生每天欢欢喜喜上学,平平安安回家,心中十分欣慰。
  在阮文凭的努力下,弄怀小学虽然复学了,但学校除了那间旧教室外,却没有任何教学设备、体育器材。
  有一天,他拿来乒乓球和篮球,问学生是什么?学生说是球。他两手捧起篮球问:“这个是什么球?”学生说是大球。他放下篮球,又拿起乒乓球问:“这个又是什么球?”学生答是小球。
  这一答案震撼了阮文凭的心灵。于是,他决定把体育、音乐课开起来,使学生德智体全面发展。没有器材,他就自己买。他作了个计划,决定每月从工资中省下30元,用于添置体育器材和设备。
  经过半年的省吃俭用,他攒了100多元钱,买回了钢筋、水泥,又带学生到外村找来沙子,自己动手做了一个乒乓球台。
  从此,学生课余时间不但可以玩球了,而且还学会了乒乓球的规则和技巧。学生到外校参加比赛,还拿了名次回来。
  弄怀小学坐落在高山上,饮用水十分困难。2003年,阮文凭将困难反映到乡政府,乡政府拨给学校4吨水泥。阮文凭发动群众打石头、献工献料,建起了88立方米的水柜,结束了学生带水到校的历史。
  瑶族山区的孩子不懂汉语,更不会讲普通话,而当时的阮文凭也不会讲瑶话。为尽快适应教学,他刻苦向瑶民们学讲瑶话,学会了就采用“双语”教学。
  山区条件有限,不少教学点难以开设图、音、体、美等课程。但阮文凭却克服重重困难,想方设法把这些副科课都开齐了。
  就拿体育课来说,他因下肢残疾,站起来直打哆嗦,十分吃力,但他仍以坚强的毅力教学生做广播体操。他先买来广播体操图解,进行分析研究,对着图学做分解动作,然后培训几个“小助手”,再由“小助手”去教全体同学。他在一旁观察,发现学生有不规范的动作和姿势,就进行讲解和纠正,就这样解决了因残疾无法领操的难题。
  现在,每天早晨,学生们都会按时在鲜红的国旗下列队做早操,动作非常整齐和规范。

  难舍真情扎根瑶山

  2005年,阮文凭经过考试转为公办教师。到瑶山十多年来,阮文凭不但认真教学,对学生也是关怀备至。学生罗冬燕病了,他拄着拐杖半扶半背地把她送到附近陇凤村的卫生室,用自己的钱为她买药、打针。当家长匆匆赶来时,罗冬燕的病情已明显好转。家长激动地说:“把娃娃交给阮老师,我们放心!”
  平时,他还用自己的钱买了治感冒、发烧止痛、止血等药品,以备学生小病急用。
  韦金龙、韦桂修、韦金刚等学生家庭困难,他就主动找来衣服给他们穿。
  冬天,学生们穿衣服很少,怕他们冻着,阮文凭就生火给他们取暖;夏天,怕学生们喝生水会生病,他就煮开水给他们喝。
  学生罗美林的父亲去世后,母亲改嫁,家里生活非常困难,阮文凭免收她的书杂费,还买作业本给她,有时还留她一起吃饭,像待自己的亲妹妹一样。
  瑶民们是淳朴厚道的,你对他好一尺,他会对你好一丈。阮文凭的努力和付出,深深地感动着每一个瑶民,他们都称赞阮老师是好人。
  现在,不管学校有什么工作要做,只要喊一声,群众就会来帮忙。阮文凭腿脚不方便,每逢圩日,瑶民们都会主动到学校问他需要代办什么事、买什么东西。每到收获季节,瑶民们总会把玉米、瓜菜、水果偷偷地放到他的厨房里。
  阮文凭作出了成绩,他的教学水平与声誉一天比一天高,令人刮目相看。
  1998年,他原任教学校的领导很想要他回去,那所学校离他家不到20米。在家门口工作,既能照顾双目失明的父亲,又可以减少生活上的开支,他何尝不想回去啊!
  然而,当他看到学校四周亲手种的树苗已抽枝长芽,看着那些原来调皮的学生已听话许多,再看看“小助手”得意的样子,想起瑶民们建校时的场面,他义无反顾地留了下来。
  后来,为了照顾双目失明的父亲,他把父亲接到了学校,这对同是残疾人的父子从此相依为命,以校为家,安居乐业。
发表于 2012-4-16 09:43:11 | 显示全部楼层
广西残疾教师阮文凭当选“2010中华儿女年度人物”

来源:新华网

      近日,“激扬民族力量――2010中华儿女年度人物”评选活动在京揭晓,凌云县下甲乡弄怀念恩小学教师阮文凭当选“2010中华儿女年度人物”,是广西惟一获此殊荣者。

  今年32岁的阮文凭因儿时患小儿麻痹症双腿严重萎缩,没有人搀扶很难行走。然而,就是这样一个残疾人,却独自支撑起一个教学点,成为弄怀瑶寨孩子们的精神支柱。

  15年来,为动员大山深处辍学的瑶族儿童重返校园,他拖着残疾之躯,翻山越岭,走家串户,坚持不懈的努力赢得了瑶山同胞尊敬和信赖。15年间,弄怀教学点在校生人数从0发展到84人,当地的适龄儿童入学率达100%。同时,他争取社会各界支持,带领学生和群众建起了新校舍,改善了办学条件,扩大了办学规模,学生德、智、体、美、劳全面发展,素质大大提高,教学成绩年年名列全乡同类学校前茅。

  2009年7月,阮文凭被中国残联、人力社保部授予全国自强模范荣誉称号,2010年5月获得“第十四届中国青年五四奖章”。(记者/周仕兴)

http://news.cntv.cn/20110306/104541.shtml

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