宋祖英等联名提议:小学应增加繁体字教育

始一终亥

没耐心看完所有帖子，但还是要向宋祖英表示一下敬意。
诚然繁体字不是传统文化的全部，但它难道不是传统文化的载体？认识繁体字当然不意味着可以读懂古书，但不认识就能读懂吗？今天的小学生读书识字，他们未必能读懂高深的论文，难道他们就不需要识字了吗？认字只是一切学习的基础，而且是基础的基础。我们把最基础的东西抛弃了，那就不可能指望年轻一代尊重传统文化。
很多人都认为：不是每个人都需要学习繁体字。而我认为，每个人（每个识字的人）都应学习繁体字。当然，要求不一样，文史专业的多学些，不仅学繁体，还要识甲、金、篆、隶。对一般人，则不作太高要求，能认识一些常见的就够了。一个人如果读到大学还一点繁体字不认识，也真是太悲哀了——有什么办法呢，国家（尤其是语委）就是生怕大家学繁体字，对一切公共场合的繁体字赶尽杀绝。一方面，想学者失去了学习的机会（因为国家从不提供这类培训，最多是自学。）另一方面，学会者也很落陌，学会了在生活中用不着。从两方面痛下杀手，真是够绝。让未学者不能学，学会者没出路，后来者当然就不会再学了。
将来，韩国人将繁体字称为韩字，也并不奇怪。你中国人没几个认识繁体，还好意思称之为“汉字”吗？
声明一下，我并不反对汉字简化（除少数简化失当者），只是，我们真应该在较高年级的学生中适当开设传统汉字课，让他们能或多或少的接触一下我们古老的汉字。

郭比得

简化字应该有一个“度”的考量，第二次简化字被废除也就是因为太离谱了

范进

应该是在初中阶段学习繁体字，小学生的压力太大了！