网络化带来的冲击和机遇

柴禾妞

作者：张 普
来源：http://www.pep.com.cn/200406/ca521676.htm

      新中国的对外汉语教学已经走过了半个世纪的历程。随着我国改革开放的不断推进，我们的综合国力越来越强盛，国际交往越来越频繁，对外汉语教学事业也越来越兴旺发达，目前已经进入了一个空前繁荣的时期。

      50年的光阴，足以使一个人从幼稚走向成熟，岂止成熟，甚至达到“知天命”的境界。而作为应用语言学的一个分支学科——对外汉语教学却仍然是相当年轻的，既充满活力，又需要予以扶植和关怀。虽然它在理论建设、教材建设、专业建设、师资建设、教学管理等诸方面都有了相当的积累，但是并没有获得应有的学科地位，似乎是处于若明若暗、似有似无的一种尴尬地位，时常还要碰到“认可”或是“不认可”的学科资格问题。因此，在这方面我们仍然需要不懈地努力，积极进取。

     我个人认为：毫无疑问对外汉语教学属于应用语言学范畴。因为对外汉语教学是第二语言教学，而第二语言教学是语言教学的一部分，因此，属于应用语言学。某一学科的价值和它所隶属的层次是两个不同的概念。“量子光学”很重要，但在物理学的分类体系中它至少处于第四层次；“因特网”很重要，而且越来越重要，但在《计算机科学技术百科全书》中也处于计算机科学的学科体系的第四层次。对外汉语教学无论属于语言学下的第几个学科层次，对于我们的国家和社会来说，它的特殊性和重要性都是不言而喻的，否则就不会设立“国家对外汉语教学领导小组”这样的高层机构以及组建颇具规模的实体办公室。对外汉语教学既是应用语言学的一门分支学科，也是国家的一项涉外事业。二者既有联系也有区别，事业的繁荣和学科的发展是相辅相成的。但是事业的繁荣并不必然意味着学科的发展，学科的发展也并不等同于事业的繁荣。面向下一世纪的对外汉语教学需要强调在事业大繁荣基础上的学科大发展，在学科大发展指导下的事业大繁荣。希望政府有关部门在继续重视对外汉语教学事业繁荣的同时，也进一步重视该学科的发展。

      任何一个学科即使走向成熟了，也还需要在新的形势下有新的发展，都必须适应时代的变化而创新，从而保持自身的生命力。面向世纪网络化社会的发展，对外汉语教学在事业和学科两方面都会遇到新问题，需要做新探索。网络化的社会将会给人类的学习、工作、生活、娱乐模式带来怎样深刻的冲击和变革，现在还很难预测，网络技术日新月异，正在迅速发展中，人类社会的人文、科技的各专业领域都在关注网络。研究网络。开发网络、利用网络。教育领域是最早介入网络的领域之一，“网络教育”也是网络技术拓展应用的广阔空间。从CAI技术到光盘技术、超文本技术、超媒体技术直到网络技术的发展，引发了教育手段、教育方法、教育资源直到教育思想、教育体制的变革。促使传统教育方式的诸多方面都正在发生变化，从人（教师、学生、管理者、服务者等）到物（教材。工具书、参考资料、教学设备等）从实（教室、图书馆、自习室、娱乐室等）到虚（教学方法、练习模式、考试方式、教学计划、教学管理等）都受到一定程度的挑战，这些都是“现代远程教育”所要研究和解决的。

      现代远程教育特指基于因特网（地网）和卫星网（天网）而进行的远距离教育，是远程教育的一个新兴模式或者前沿分支，较早的常规远程教育模式包括广播教学、电视教学和函授教学等。常规的远程教育不是替代传统学校教育，而是对传统学校教育的一种补充。现在我们需要探求现代远程教学这一新的手段和对外汉语教学结合的关系，关注这一新技术引发的教育革命动向，研究它将给对外汉语教学事业和学科带来什么前景。多媒体教学、现代远程教学势必影响到语言教学、影响到第二语言教学，当然也就会影响到对外汉语教学。语言学对与其他课程的学习有共同之处，但也有区别。语言是人类重要的交际工具，语言学习强调交际功能的培养，交际功能的培养强调交际环境。在交际环境中培养交际能力，语言学习的这一特点，使得其课堂学习和课外学习结合得十分紧密，并且在课堂和课外都要积极创造交际环境，这样才有利于提高学习的效率。多媒体的确有利于创造语言交际的真实环境，发挥得好可以在教学和训练方面采用声、图、文、动画、录像多种手段，事半功倍地培养听、说、读、写、译等各种基本能力。当然这不能一蹴而就，要经历不同的发展阶段。多媒体技术、超文本技术、超媒体技术、虚拟现实技术如何完美地结合以有利于提高语言学习的效率，当然还要进行许多研究和探索，但是总的趋势是会大大有利于对外汉语教学，强化语言教学的效果，提供更加人性化的界面，提供全程化的教学内容，提供终生化的教学手段。现代远程教育则是允许学生留在远端，即留在母语环境。这样虽然有不离职、经济（省旅费、宿费等）、自由、自主等学习优势，但是失去了课外的第二语言学习环境，不利于强化，不利于速成。不过，网络并不是只提供了教育的空间，网络是一个社会，你可以在网上漫游、网上交友、网上辅导，总之一个远程的中文教学网站，应该不只是有中文教学的内容，还应该可以通过研制或链接把丰富的中文课外读物、课外小组、课外活动等提供给中文水平不等的学习者，诸如：中文图书、报纸、杂志、广播、电影、电视、录像，中文图书馆、电影院、娱乐室、俱乐部，可以在网上和中国人或中国学生交友、唱中国歌、学做中餐、玩中国游戏、进入中国家庭等等。在这方面，我们需要探索和需要做的事情还有很多，随着技术的进步和通讯的发达，随着我国在21世纪逐渐步入世界的强国地位，现代远程教育带给对外汉语教学事业和学科的挑战和发展机遇也是不容忽视的。我们应该用一切手段不断强化对外汉语教学事业和学科。

      一个政治上、经济上、军事上的强国，也应该是一个文化上的强国，一个政治、经济、军事、文化上的强大的中国，必然有强大的、强化的对外汉语教学事业和学科作为前军和后援。