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作者：李如龙 （厦门大学）
来源：作者惠赐
本文所讨论的闽南话里的四个虚字眼，都用于述语和补语之间，个别的有时也用于述语和宾语之间；它们都来自动词，却与原来含义不同，意义上既表示述语的某种情态，也起了与补语关连的作用；语音上则都发生了弱化的音变。讨论这些虚字眼是为了考察闽南话实词虚化中所表现的语义、结构和语音上的特征。文中句例和标音，除特别说明的之外，都以厦门话为准。
1.遘 本是动词，音（阴去），意为“到达”。虚化后语音粘着，不读本调，读为变调kau2153或促调ka5。有时声母脱落为a5或把前音节的动词的韵尾（、之类）粘附其上。实际口语中如果把它还原为本音并未造成语义的含混和误解，可见其本源是清楚的，这里均写为本字。虚化义相当于普通话的“得”，后连的是状态补语。例如：
（1）共伊搦去拍遘//半小死。（把他抓去打得半死。）
（2）落伤齐盐，咸遘//苦滷。（下太多盐，咸到发苦。）
（3）衫裤褪遘//脱脱脱。（衣服脱得精光。）
（4）阿彬其病好遘//诚紧。（阿彬的病好得很快。）
（5）南极嘛是寒遘//无天无地。（南极也是冷得要命。）
（6）苦遘//勿会食勿会睏得。（愁得吃不下饭，睡不着觉。）
如果补语较短，闽南话通常在述补之间不加助词。如例（4）可说“好诚紧”，例（3）可说“褪脱脱”。
有时，在述宾之间也可以加上“遘”，例如：
（7）吩咐遘几十车船其话。（叮嘱了几十车船的话。）
（8）蜀句话得罪遘归乡里侬。（一句话得罪了整个村庄的人。）
述宾之间不加“遘”是客观的叙述，加了“遘”则有强调的语气。
闽南话的述补之间有两个常用的用作补语的动词“着”和“了”，从结构上看似乎和上述的“遘”相同，但是在语音和语义上有明显的差异。“了”和“着”读本音本调，和补语之间可以停顿；语义上是指向述语的，说明动作和状态的结果；“遘”只能读本调或弱化的音，不能停顿，语义指向兼有动补，说明事态的状况。例如：
“嚷了真大声”是“嚷”的效果声音大，“嚷着真大声”是一喊起来就嗓门大，“嚷遘真大声”是喊的状态是声音大。可见这里的“了”和“着”还有“实现”和“起始”的动词意味，还是述语“嚷”的动词补语，因而保留着本音，不像“遘”那样虚化为连结述补之间的成分。
杨秀芳（1991）曾注意过这三种句式之间“有不同的语义内涵”：说“伊走了真紧”（他跑得很快）是在评断他跑的结果，“伊走ka真紧”（ka即遘）是在描述他跑的状况，“伊走着真紧”是在肯定他的能力。不过，她只是从词义的角度分析其差异，把带“着”的句子视为“能性补语”，其余两种视为“谓性补语”，没有进一步分析这些连接成分的语法化和语音弱化上的区别，从而区分其语法意义和语法功能的差异。
2.得 本是动词，音（阴入），意为“获得”。用作虚词时语音也发生弱化，声母变为，韵尾变为或脱落，声调按连音变调规律变为44：→→，虚化义也与普通话的“得”相当，后面所连接的是可能补语。如果补语是简短的，这个“得”往往和“会”（本字“解”，胡买切，音e）连用。例如：
（9）食会得/lit/落则食，食勿会得//落唔通食。（吃得下才吃，吃不下别吃。）
（10）厝间伤狭，眠床厨桌下勿会得//落。（房间太小，家具放不下。）
（11）少年时阵，蜀顿食得//三四碗。（年轻时一餐能吃三四碗。）
（12）写得//成千字就够额。（写了上千字就够了。）
有时，后面的补语也可以换成体词宾语。例如：
（13）汝会骗得//伊，勿会骗得//我。（你骗得了他，骗不了我。）
（14）骹痛，勿会颂得//鞋袜。（脚疼，穿不得鞋袜。）
会、勿会和“得”连用在闽南话极为常见，语序也不是太固定，如例（9）可以说“食会得落”，也可说“会食得落”，例（10）可以说“下勿会得落”，也可以说“勿会下得落”。（助动词前置的说法在厦门话比较少用，在泉州话比较常见）。如果从简地说，可以只说“会”不说“得”，但是单用的“会”只能置于述补之间，如说“食会落”，若是置于述语之前，后面的“得”不能省略。可见其生成顺序是“食会落→食会得落→会食得落”。助动词“会”置于述补之间是方言固有的说法，“得”是后来递加上去的。
如果补语是比较复杂的成分，例如数量结构，就只能有“会+v+得”和“v+得”两种表达格式。如例（11）可说“会食得三四碗”，也可说“食得三四碗”；例（12）可说“会写得成千字”或“写得成千字”。
3.通 闽南话的通，读文读音，用作动词，意为通透（“路行会通”），用作形容词时，意为通顺（“文章写无通”）；读白读音用作助动词，意为可以，可以单说。如：通唔通？通。（可以不可以？可以。）前加否定词可分说也可合音：唔通～。也可以用作修饰动词的状语：通去试蜀下看迈。（可以去试试看。）通讲足敖 力。（可以说很能干。）虚化后用于述补之间，可以读本音，也可读弱化音、。所带的补语也是可能补语。大体也相当于普通话的“得”。例如：
（15）小可薪金，有通//食颂，无通//开用。（少许薪水，有得吃穿，没得花销。）
（16）我会通//共汝斗骹手两日。（我可以帮忙你两天。）
（17）家伙许大，无通//分淡薄护亻因小弟。（家产那么多，不可能分点给他弟弟。）
（18）囥咧通//慢慢用。（放着可以慢慢用。）
（19）恰早倒去通//睏。（早点回去好睡觉。）
（20）趁无通//食。（挣不到吃的。）
“述+通+补”的句式中，最常用的述语是“会、有”，这两个助动词及其否定式“勿会、无”。“会、勿会”带“通”时还常常和“得”连用。例如：
（21）批寄勿会得通遘。（信寄不到。）
（22）伊其病医会得通好勿会？（他的病治得好吗？）
4.讲 常用动词“讲”本音，置于述补之间也是虚化成分，前面的述语通常是“想、打算”之类的有关意念的动词，后面的补语则是表示意念的内容或是某种状态，可以归为状态补语。虚化后的“讲”若是读本音，往往后面有短暂的停顿，表示形成意念有个过程。但声调不读本调而读变调，表示“语犹未了”，语义紧连着后面的补语。没有停顿时便发生读音的弱化：声母受前音节韵尾同化为，或脱落为，声调也读为变调。例如：
（23）我想讲//卜倒去两日。（我想要回去两天。）
（24）拍算讲//叫伊来参详蜀下。（打算叫他来商量商量。）
（25）我搦讲/ /汝唔来啊。（我以为你不来了。）
（26）伊无想讲//会拍输。（他没料到会打败了。）
这个“讲”还可以置于兼语之前，这种句型的前一个述语往往是“言说思想”类的动词，后面的成分则是前面述语所述说的内容。其中的“讲”语音不发生弱化，可见意义上还没有完全虚化。例如：
（27）伊四常嫌我讲//作息伤慢。（他常常嫌我干活太慢。）
（28）头家叫侬讲//唔通放工去看伊。（老板叫人家不要放下工作去看他。）
（29）伊主张讲//着接受建议。（他主张要接受建议。）
（30）我甘愿讲/ /了本卖伊。（我情愿亏韭舾??＃?
不论是述补句或兼语句，所带的“讲”在普通话里都是不必要、不允许的。闽南人说普通话常常会把这种虚化、半虚化的“讲”改换成“说”套用于普通话：“他叫我说不要走那条路”，“我劝他说别去”。可见这种句型是体现了闽南话的重要特点的，在闽南人的语感中也是影响至深的。
泉州话和厦门话的重大区别之一是把厦门话的带宾语的动词“讲”换成“说”（阴入），“讲”只用于“讲古、讲空”一类词语里。厦门话这种虚化半虚化的“讲”在泉州话也一概改成“说”，但是语音未发生弱化变化：如上文例句（26）“伊无想说会拍输”，（27）“伊四常嫌我说作息伤慢”。
不论是厦门话、泉州话，“讲、说”也可替换为“叫”。例如：
（31）我想叫kio2153伊唔来唠。（我以为他不来了。）
（32）我煮的菜伊说叫伤咸。（我烧的菜他说太咸，泉州话。）
在潮州话里，泉州的“说”和厦门的“讲”、“叫”都对应成“呾”（ 阴去）。“呾”用在述补或述宾结构里在潮汕话里比厦门、泉州话里更加广泛。下面例句是从施其生（1990）文章里摘来的：
知呾你调转来汕头。（知道你调回了汕头。）
惜伊呾知头尾。（疼他懂事。）
睇呾条索可会耐。（看看那条绳子结实不结实。）
小王呾呾明日有事无变来。（小王说明天有事不能来。）
关于“呾”的性质，施其生说：它“总是出现在两个谓词性成分之间，使两个谓词性成分组合为一个较大的成分，再与别的成分发生句法关系。‘VP1呾VP2’中，VP1和VP2不能移开或去掉一方，可见是个起联结作用的虚词。”（施其生，1996）他的分析是有道理的，也符合厦门话、泉州话的实际情况。只是在潮州话带“呾”的述补、述宾句型用得更加广泛。可见，“讲、说、呾”类动词置于述补、述宾中的虚化联结功能是闽南话的共同特征，由来已久了，在发展的过程中，不同的闽南话之间已经形成了一些不同的特点。
以上所列的闽南话的四个虚词的共同特点是：①都来自动词；②都用来连接述语和补语；③大多发生了语音的弱化（在厦门话为普遍弱化，泉州话多半弱化，潮州话未发生弱化）；④从它们所表示的语法意义说，前三个“遘、得、通”都相当于普通话的“得”，大体上和普通话的助词虚化是同步的，而“讲、说、叫、呾”等在普通话并没有相对应的虚词，这是闽南话特有的，很值得注意。
“遘”和“讲”不但可连接述补结构，也可连接述宾结构，这又一次说明汉语的补语和宾语确实有密切的关系，有时是不好划分的，吕叔湘先生曾经提议把宾语也归入补语，这并不是完全没道理的。
这几个虚词既然都跟在述语之后，把它们归入助词应该是合适的，其后所连接的补语主要是可能补语和状态补语，对述语来说也有说明其情态的作用，也许可以称为情态助词。
1993年，东南方言比较研讨会在讨论“动词的体”的问题时曾经提出，汉语方言动词的体标记有四条标准：
1.意义的虚化
2.结构关系的粘着
3.功能上的专用
4.语音上的弱化（轻声或合音）。
（张双庆主编，1996，第6页）
闽南话的这四个述补结构中的虚字眼是符合这些标准的，把它们认定为表示动词的体态的助词也是合适的。理由是：①它们都是从动词虚化而来的，意义都和共同语的助词“得”相对应；②从它们不读本调、不可停顿也可以说明它们是粘着的、而且语法地位固定（处于述补之间），语法功能是明确的；③语音上的弱化则表现为声母的脱落、声调的促化或合音，在不同的方言点弱化的表现并非完全同步，而是不平衡的，在厦门话弱化得最明显，其他方言也有不弱化的。可见，作为意义虚化的伴随现象——语音的弱化是后起的，在姊妹方言中有不同的进度。语法化本身就是一个历史演变的过程，从纵向说是由量变而质变，不同阶段有不同的先后表现；从横向说，不同地点也会显出共时的差异。
本文所依据的语言实事是经过核对的，描写也尽量如实和过细，至于定性分析，则有待于方家鉴别和指正。
参考文献：
吕叔湘主编 现代汉语八百词 商务印书馆，1999年
朱德熙 语法讲义 商务印书馆，1984年
杨秀芳 台湾闽南语语法稿 （台北）大安出版社，1991年
施其生 方言论稿 广东人民出版社，1996年
钱奠香 海南屯昌闽语语法研究 云南大学出版社，2002年
张双庆主编 动词的体 香港中文大学中国文化研究所出版，1996年
李如龙、张双庆主编 动词谓语句 暨南大学出版社，1997年 |
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