中央电大胡吉成：03秋汉语专题（1）期末考试复习网络答疑

虎子

胡吉成（2003年06月25日）
2003－6－25汉语专题直播课堂演播稿

　　各位老师，各位同学，大家好！

　　欢迎收看今天的直播课堂节目。在今天的直播课堂节目中，我们主要给大家介绍汉语专题（1）有关复习考试问题。今天的内容包括两个方面的内容，一是汉语专题课程复习考试的基本情况，我们给大家作一个介绍，二是给大家梳理一下本课程四个专题的复习内容要点和复习要求。其实这些内容我们在22日的网上视频直播中也介绍过，考虑到不少同学没有上网条件，所以今天我们在直播课堂给大家作一介绍。

第一部分 期末复习考试基本情况介绍

一、 复习考试安排

　　本学期我们课程考试，遇到了前所未有的特殊情况，一是课程教材变化，一是非典干扰了我们的我们的正常教学，这两个方面都影响到了课程的考试，所以这里必须作个说明。

　　在正式复习前要先说一说本学期的考试安排和试卷使用问题。本学期同时使用两种不同的试卷，一种试卷考试内容为现代汉语专题，使用教材为北大中文系现代汉语教研室编写的《现代汉语专题教程》，试卷代号为1081，考试时间为7月13日下午13点－15点，考试对象主要是2002秋季入学的同学，我们今天复习主要就是介绍汉语专题教程的有关复习考试内容。另一种试卷考试内容为现代汉字学，使用教材为苏培成著《现代汉字学纲要》，试卷代号为1888，考试时间为7月11日上午9－11点，考试对象主要是2001级、2002春季入学的同学，具有补考性质。请各省电大责任老师注意，请责任老师注意提醒考试部门，请同学们注意报考不同的课程内容，千万千万不要出错！。

　　为什么一门课程出现了两种试卷呢？由于汉语专题（1）在以前开设的内容是现代汉字学，而根据大家的反映，在本学期改变了教学内容，开设现代汉语专题，教材也变了，以前两个年级的同学有一些没有通过考试如果不提供一次考试机会，就得重修汉语专题（1），所以这学期提供一次考试机会，也就是补考。从下个学期开始，汉语专题（1）统一使用教材《现代汉语专题教程》，本学期补考《现代汉字学》还不及格的同学，下个学期就必须重修汉语专题（1）课程了，不再提供有关现代汉字学内容的考试。

　　另外，那么2002秋入学的同学，有个别班级可能在上个学期已经跟2002春季入学的学生一起学习了汉语专题（1），即现代汉字学内容，如果通过了考试，那么按照我校学分制的有关规定，就算通过了本课程的考试，本学期不必参加考试了；如果没有通过考试，本学期需要重考，选择哪种试卷考试可以根据个人情况由学校教学班自行安排。

　　还要说明的是，现代汉字学从今年秋季开始将正式列为选修课，那么有些同学本学期如果补考现代汉字学没有通过，是不是可以在以后跟着各省的选修课补考呢？这是不可以的，因为汉语专题（1）是必修课，不能使用选修课的学分代替，必修课和选修课的学分是不能互相代替的。所以你最好争取在本学期通过了考试，不然就只好重修汉语专题（1）课程了。

　　此外：由于非典的缘故，今年有些省市的教学受了影响，不能如期完成教学，因此中央电大决定今年考试时间安排两次，7月份一次，9月份一次，具体安排什么时间考试，由各省市电大自行决定，但要注意，不是安排两次考试，而是从两个时间中任选其中一个时间，选择了7月份，9月份就没有了，选择了9月份，7月份就不考试了。各省市怎么安排选择考试时间的，请同学们问学校，我这里就无法准确回答了，请原谅！

　　由于本课程这个学期的这些特殊情况，这里先做一个说明。下面有关复习内容介绍，就只涉及到本学期的《现代汉语专题教程》，不再介绍现代汉字学的复习内容了。如果对学习内容和复习考试问题有什么疑问，我们欢迎你随时到汉语专题论坛提问。

二、 期末复习要求：

　　复习现代汉字学课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求，这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习。但要注意的是，抓重点要防止两个偏向，一个是只抓重点，一个是猜题押题，所以我们要求是通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。期末试题的构成虽然以重点教学内容为主，但试题内容相对而言是比较分散的，注重知识面的考核，涉及的范围是比较广的，非重点教学内容在期末试题中仍然占有一定比例，所以我们要求全面复习，就是复习一定要细致，各个要点，该扩展的要扩展开，复习一定要按教学要求走，切忌猜题押题，以免失误。因此期末要想取得优异的成绩，复习时就必须既注意重点内容，又不忽视非重点内容，全面复习。

　　复习的总要求可以从以下几个方面来理解：

　　第一，掌握常用的名词概念

　　专门就名词概念提出复习要求：这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的，虽然本课程具有专题性质，不是讲授语言系统知识，但是实际上是存在系统的，是在语言系统基础上展开的，必须熟悉有关名词概念。例如像音素、音位、声母、韵母、语素、词、词组、句子这样的基本概念，如果不掌握，那么进一步的内容就无法理解了；另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：分析题，就涉及到很多的概念，如果概念熟悉，分析题问题就不大了。

　　名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合实例进行类别分析辨认，它们与分析题密切相关，因此也要重视。比如韵母的类别、合成词的具体类别、词组的分类等。各章重要的名词概念，我们将在后面作一些提示。

　　名词概念属于一门课程的基础知识，比较重要。从我负责的语言学概论和汉语专题（1）这两门课程与北京大学老师的接触看，他们都非常重视基础，而且在期末考试中也要突出这一点。

　　第二，弄清教材各个教学内容之间的内在联系，注意掌握基本的要点

　　第二条要求的基本精神是要大家在复习的时候，既要注意重点，又要注意吃透教材内容。关于教学内容的把握，从网上反映的信息看，很多同学对这门课程的复习没有底，最主要的原因是不知道该如何着手进行，觉得同现代汉语教材相比，本课程教材内容太散，重点不突出，无从下手。我们在"谈谈汉语专题（1）的学习"一文中介绍学习方法时提到，要注意专科现代汉语基础知识，有了专科基础，在这样的背景下来看汉语专题课程，就容易弄清教材内容结构，弄清各个章节之间的关系，就不会觉得内容散乱了，因为本课程的内容还是有系统的，是建立在现代汉语系统上面的。复习时也一样，而且更需要把整个教学内容融会贯通，了然于胸。建议大家再看看那篇文章，务必把教材结构前后关系弄清楚，做到胸中有数。到这一步你才不会有不知道从何处下手复习的困惑，就会豁然开朗了。

　　复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比三大语文运动的历史功绩，普通话的内涵、词类划分等，都能说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的"三基"的要求。

　　本课程相对于语言学概论而言，结合语言现实比较紧密，不是纯理论性质的，没有那样强，但也要涉及到一些基本的语言理论，平时学习也要注意，复习时对所学的知识还要进行必要的梳理。有些问题虽然可以自由发挥，但也要注意基本的要点，不要下笔千言，离题万里，那么平时就要注意归纳，这样的问题我们在6月8日专门安排了一场热点问题讨论，对一些比较重要的问题进行了讨论，也给出了一些正反方面答题的思路，老师和同学们也发表了意见，大家可以参考一下这次活动的讨论文本。

　　第三，加强实践练习。

　　本课程的有不少内容是需要大家进行实践分析的，这一点大家平时也比较注意，期末复习更要注意。我们的作业和复习指导也有不少练习，但还不够，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多进行实践练习。好在我们分析的都是汉字材料，所以实践练习有很方便的条件。平时学习要加强实践练习，期末复习更要注意。实际上，平时学习做好了这方面的工作，期末复习反而一点也不费劲了，因为期末考试重点是考分析运用能力。这一点与第二个要求是密切相关的，可以说是一个问题的两个方面。

　　第四，注意处理好几种学习材料的关系

　　复习材料，主教材现代汉语专题教程当然要放在第一位，除此以外，中央电大统一发行的复习指导可重点参考，复习指导大家可能都比较注意教学内容，其实后面的几个附录也非常重要，既和我们平时运用语言密切相关，也和期末考试有比较密切的关系，所以平时不妨翻阅翻阅，留意一下，当然没有必要去背。另外还要特别注意网上发布的辅导材料，因为有些问题的要点，主教材没有归纳，所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充，因此大家有必要把这些东西下载下来看看。我们认为，对主教材内容的诠释，复习指导书加上网上辅导材料，这样才是比较完整的。现在我们搞远程教学，很多东西都从网上走，如果你又没有条件让学生上网，又不想办法把网上的信息传递给学生，那么学生学习质量就很难得到保证。

　　说到复习方法，前面要求大家复习时注意实践练习，注意综合运用各种材料，其实也是重要的复习方法。除此以外，最好自己结合有关材料整理一个复习要点，先把教学内容大框架在心中立起来，再来仔细研究细节问题，下一层次的要点问题，一边复习一边结合个人的认识体会逐步扩充。通过自己整理的东西，线索清楚，便于记忆，大家复习不妨一试，效果肯定好。当然，如果复习中有什么不明白的问题，也可以通过讨论板给我们提出来，我们也会及时解答的。

三、 期末试题情况介绍

　　（一） 试题编制所遵循的原则

　　1． 以教学大纲规定的内容为出题的范围依据；

　　2． 以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；

　　3． 以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。

　　当然，这些是出题时所考虑的大原则，还有一些很细致的问题，我们在后面的复习内容提示介绍，实际上我们电大老师也好，北大老师们也好，命题时都充分考虑了课程的特点，考虑了我们学生的实际情况的，强调的还是基础，所以大家不必过于紧张。

　　（二） 试题特点

　　本期试题有以下一些特点：

　　第一，注重基础：这有两个方面的含义，一是重视专科现代汉语基础知识，二是重视本课程的基础知识，所以是以考查现代汉语的基本理论及知识为主，所以试题难度不是很大。

　　第二，涉及面广：试题覆盖面较广，涉及到主要教学内容，没有分数特别集中的试题，例如没有分数较多的论述题，只有问答题，分数最高为8分，这个特点要求同学们应全面复习，切忌猜题押题，以免失误，影响期末成绩，尤其是问答题，复习准备应该全面一些。

　　第三，知识与运用并重，既注重基本理论，又突出实践分析，兼顾两个方面。试题的这个特点，要求同学们无论平时学习还是期末复习，对有关的教学内容既要比较熟悉，又能灵活运用。

　　第四，涉及现实运用：由于本课程的特点，所以试题还涉及到了语言的现实运用问题，要考查大家的文字运用基本功，比如像汉语拼音的运用、异形词的运用等内容。

　　（三） 试题题型及分数比例

　　本学期试题题型主要有以下五种：

　　1．名词解释：10分。名词解释要求写出定义，同时要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。举例解释名词大家平时没有练习过，所以要注意。从名词概念的考核要求我们可以看出，北大的考试特点是比较注重基础、注重理解的，主讲老师甚至认为举例比直接写出概念还重要，因为概念的表述不熟悉可以查看，而不能举例说明你对这个概念根本就不了解，因此命题的时候我们就要不要举例进行过讨论，最后一致认为还是应该作为考试要求。本课程涉及到的名词概念比较多，要一下子全部掌握还是很难的，为此我们在《汉语专题（1）期末复习指导》综合练习的名词解释部分给大家划定了重点掌握的名词范围，大家复习时可以重点参考，虽然相对还是比较多，但是有范围总比没有范围这样泛泛掌握目标要明确得多，而且实际上只占本课程涉及到的名词概念的很少部分。

　　2．填空题：10分，主要考查基本知识，涉及面较广，也有一部分是灵活的分析性填空题，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。如果平时缺少训练，虽然很简单的题，也很难解答，例如"苹果"的上位词是（ ），同位词是（ ），下位词是（ ），合成词"打击"的构造方式是（ ），等等。上述两个题目可以说是比较典型的例子。

　　3．判断正误：10分。主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况，平时作业我们要求说明理由，因为有比较充裕的时间，可以自行琢磨，期末考试不要求说明理由，只要作出判断即可。判断正误我们在《汉语专题（1）期末复习指导》中列了很多训练题，复习时要注意参考。

　　4．综合分析题：30分。分析题其实在填空、选择甚至问答题都有所涉及，在这里比较集中一些，突出的是一些重点分析内容，主要涉及第一章语音、第二章词汇、第三章语法三部分内容。语音部分的分析题主要内容有：描写音素的发音特点或比较发音特点、用严式国际音标写出音节中某个字母表示的音素（系列）、分析不同音节中两个相同字母的音质差别、根据汉语拼音方案的拼写规则和正词法基本规则注音、注音并从不同角度给韵母分类；词汇部分的分析题内容主要有：纠正异形词、构词法分析、造词法分析、词义理据分析、词义分析；语法部分的分析内容主要有：主谓句下位句型分析、句子的表达类别分析、主语的语义类别分析、层次分析、歧义分析，歧义分析有两种不同的要求，一种是层次分析，一种是变换分析，有些分析题可能是综合的，比如从表达和结构角度分析句子、从结构和主语语义角度分析句子等等。分析其它一些内容和其它一些章节的分析内容，则分散在其它一些题型中。从总的来看，只要平时注意了实践练习，分析题并不难把握，甚至很容易得满分。

　　5．问答题：40分。要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。比如方言与普通话的关系，这样的问题，答案。类似这样的问题，除了可以综合出题外，每一个特点都可以单独出题，因此，有关的要点要求掌握，要求都能分别阐述，展开分析。注意有些问题主教材中没有现成答案，复习指导书上也没有归纳，平时学习需要注意结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。此外要注意试题中可能有个别让学生自由发挥观点的题目，这些问题目前并没有明确的定论，各种看法都是见仁见智的。我们要求大家回答这样的问题，你可以肯定回答，也可以否定回答，只要言之有理，都一视同仁给分。为帮助大家深入认识理解这些问题，我们在6月7日专门组织了汉字热点问题讨论专场。大家可能已经注意到了，而且参加的积极性也很高，讨论结束后还有不少同学意犹未尽，给我发信来阐述自己的观点。大家如果对此没有底，可以查看我们课程讨论板上的记录，也可以查看根据讨论整理的文本，更欢迎大家继续在网上探讨。

　　（三）各章分数比例

　　本课程四个专题，内容相对独立，各有自己的重点，所以对于复习考试而言，没有哪个专题是重点哪个专题是非重点之分，试题没有严格按照各章占多少分来分配分数，但是基本上是平均分配分数的，也即每个专题25分左右。这样，在每一部分，不再考虑更细致的分数分配，即随便出哪一部分都是合理的，当然，还是充分考虑了覆盖面问题，每一专题各个部分的主要内容都有所涉及。

　　从试题题型的分数布局来看，复习应注意的重点是分析题、问答题内容，这两种题型的分数占整个试题的70％。我们在28日上午的网上答疑活动中将发布一套自测题，题型、分数比例和难易程度与期末试题保持一致，届时大家可注意下载这套试题。

　　下面结合题形和各部分分数比例给大家复习再作一些提示，供大家参考：

　　第一，名词概念，基本的都要求掌握，分析题和问答题都要涉及到，但举例解释的有关概念，主要涉及到与现代汉语的属性有关的内容内容。虽然我们在《复习指导》中划定了一些名词解释的范围，但从名词解释要求举例这一点来看，其中重点应注意哪些有例可举的名词概念。

　　第二，填空题和判断内容相对比较散一些，各个章节都可能涉及到，但基本上还是以重点内容为主，而且很多题都是知识性的，只要熟悉教材相关内容，不必特别去死记就能回答上，可能只有极个别稍微偏一些，大部分仍然属于基本知识。

　　第三，分析题主要是在前三章，方言一章没有分析题。

　　第四，问答题是各个部分都有，在教学内容的三大快中实际上是比较均衡的，没个部分都有，但如果结合前面几条看，结合四部分各自总的分数比例看，方言部分要突出一些。这是因为，考虑到题型和分数比例，有些内容在这个题型占的分数多一些，在那个题型中的分数自然就要少一些。问答题的一些要点，可以参考复习指导书归纳的要点，如果记不住要点，主要内容回答出来了，应该也能得到比较满意的分数。尤其是一些表达个人看法的题，只要立意有据，而不是没有根据乱说，都可以给分。不过这里要注意的是对题目的理解，不要把所有题目都当成了可以选择正反两个方面回答的，比如"请个人帮忙"叫兼语词组好还是叫递系结构好？这个题你可以任选一个角度回答，但是如果问"请个人帮忙"为什么不应叫做兼语词组，这样的问题前提只有一个，就是证明它不叫兼语词组，这就不能像前面哪个问题可以任选角度回答了。大部分问答题还是考察对教材介绍的问题的理解认识，只有少数题目是可以让学生自由选择角度回答的。

　　本课程期末考试为闭卷考试，考试时间为120分钟。

　　本课程的考核采取平时作业与期末考试相结合计分的方式。平时作业由中央电大统一布置，一共安排四次作业。平时作业取其平均值按20％的比例计入课程总成绩，期末考试按卷面成绩的80％计入课程总成绩。平时作业成绩与期末考试成绩相加为本课程考核的最后成绩，总分60分以上为及格。

第二部分 各章节复习内容提示

　　

　　为便于大家了解各章复习的基本要求，我们在每章前面介绍一下复习要求由于时间关系，各章复习内容我们只介绍重点，个别展开做些提示，不再全面讲解了。

　　下面我们就按照教材内容顺序给大家梳理一下复习内容线索，在必要的地方给大家复习需要注意的地方作一些说明解释。

第一章 语音

第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化

　　一、二十世纪的汉语规范化运动

　　1． 认识《国家通用语言文字法》颁行的意义，要了解语言文字法实施的时间。

　　2． 认识20世纪的汉语规范化运动的缘起、主要成果以及与新中国现代汉语规范化运动的关系此外要注意三大语文运动中的重要的人物、事件。

　　二、为什么以北京语音为普通话标准音

　　深入认识现代汉民族共同语在语音、词汇、语法方面的标准；理解以北京语音作为现代汉民族共同语标准音的内涵，确立语音标准的重要意义。关于这个问题我们在复习指导中作了比较细致的分析，大家可以了解一下其中的有关要点，能对三个标准进行阐释分析。

　　三、时期的语言文字工作

　　对新时期语言文字工作的方针、任务，主要成果有个一般了解即可。

　　四、语言文字的规范与标准

　　本部分内容介绍了国家的几个规范文件，其中第一、二、三、八个文件的实际应用都在本课程的考核范围之内，要注意了解有关内容，掌握有关规则。

　　第二节 汉语拼音方案的理论阐释

　　一、汉语拼音方案与汉语拼音运动

　　对汉语拼音运动的历史作一般性了解，但是对于我们历史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案应该知道。

　　二、汉语拼音方案的设计和组成

　　首先要知道汉语拼音方案五个部分的基本内容，认识汉语拼音方案各个组成部分的构成情况，其次要熟练掌握汉语拼音的拼写规则，第三是能正确使用汉语拼音给汉字注音，或者分析音节结构；第四是能从理论上说明一些拼写规则的运用问题，比如i表示几个韵母，ü的使用规则等等，这些内容基本上没有超出专科教材要求，不是很难。

　　三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系

　　这个问题理论性比较强，前四个问题，主要讨论声母配置问题，可作一般性了解，第五个问题舌尖元音的配置和第六个问题iou uei uen的拼写形式这两个内容要求掌握。

　　四、汉语拼音正词法基本规则

　　这个问题主要是实际操作运用，不作理论上的要求。

　　第三节 普通话的语音系统

　　本节的理论性非常强，语音部分难主要是在这一节，为此我们复习考试适当降低难度要求，重点掌握一下一些问题：

　　一、 声母

　　认识普通话声母的特点，不要求展开，主要特点要有所了解。

　　二、韵母

　　第一， 掌握韵母结构分析及相关概念，只比专科多一个韵基概念。

　　第二， 掌握韵母的分类：韵母可以从结构、韵头性质、韵尾特点进行分类，要认识各种分类的作用。

　　第三， 了解普通话韵母的主要特点。

　　三、汉语拼音方案和普通话音位系统

　　第一， 掌握严式国际音标，具体要求是：一、知道国际音标所表示的音素和音位，掌握汉语拼音与国际音标的对应关系；二、能用国际音标标写音节中的某一个音素；三、能用国际音标给汉字注音。这里的要求没有超出语言学概论课程的要求范围。教材介绍国际音标涉及到很多复杂的附加符号，我们除了表示音位对立的送气符号作要求外，其余附加符号复习考试一律不作要求。

　　第二， 掌握普通话语音系统的几个主要音位和音位变体的关系：各种变体出现的条件，各个变体与国际音标符号的对应，这里主要涉及到拼音字母i a o e所表示的音位与变体的关系，能进行分析说明。

　　第三， 知道普通话音位系统的主要情况：元音6个，辅音22个，调位4个。

　　第四节 异读词和轻声、儿化的语音规范问题

　　本节内容一般掌握，主要还是要求作为平时实际运用的训练。

第二章 词汇

　　第一节 词和词汇

　　一、 确定词的一般方法

　　这个问题不直接作为复习考试要求，但实际上在注音和句子层次分析上自然就有要求，所以平时要注意。

　　二、 词汇中的固定语

　　掌握固定语的类别和基本特点，其中固定语、专门用语、专名词语要重点掌握，此外要注意成语与惯用语的特点。

　　三、词汇规范问题

　　认识词汇规范的意义，着重掌握异形词的规范与使用。

　　第二节 构词研究

　　重点掌握

　　一、构词法

　　认识构词法分析的基础，着重掌握现代汉语合成词的结构方式分析，能进行比较说明。比如"老头"和"老师"、"雪亮"和"月亮"，能分析比较，说明其差别。有些合成词的构造方式容易混淆，需要注意通过各种结构的合成词的特点的认识把握来区分。

　　二、造词法

　　第一，认识造词法分析词的基本内容：包括词法学造词、句法学造词、修辞学造词、语音学造词几个方面，要求能结合具体的词进行分析说明。

　　第二，注意构词法与造词法的区别：一、从分析对象看，构词法以合成词为分析对象，不分析单纯词；而造词法既分析单纯词也分析合成词。造词法的类别远比构词法的类别丰富。二、分析的目的不同，构词法分析结构是认识词的内部的结构成分的意义、作用以及相互关系，认识语素组合成词的结构规律；而造词法是研究构词使用的语言材料以及造词的方式。

　　三、构词法与造词法研究的内容有交叉，构词法中的组合式合成词，与造词法中的句法学造词是一致的，构词法中的附加式合成词，与造词法中的词法学造词的附加是一致的。由于观察的角度不同，着眼点就不完全一样。例如组合式合成词，在构词法中首先注意两个构词语素是非定位语素，接着观察二者之间的意义关系，在造词法中着重于说明这种构造方式与句法结构的相似性，是仿句法结构的组合方式，故名句法学造词，各个构造类别的名称也大体上与句法结构名称保持一致。

三、词义的理据

　　掌握词义的理据的基本概念，掌握词义理据分析的基本方法，我们着重要求能够根据合成词语素义揭示事物的某些特征角度入手进行分析比较。例如"飞机"，其理据大体上可以理解为可以飞翔的机械，这是人们对"飞机"特征最直观的认识，又如比较"人力车"和"机动车"的词义理据，应该知道这两种车的构词理据差别主要是动力方面，除了都是车以外，突出了动力特点，这也是它们的理据。

　　第三节 词义

　　一、词义的类型

　　认识词义的各种类别：主要可分概念义和附属义、反身指代义、言语义几类，附属义还包括感情色彩、语体色彩、形象色彩，要求能结合具体的词语进行分析，此外要注意概念义和附属义的区别、概念义和言语义的关系。

　　二、词义的单位

　　认识词义义项的性质，义项的类型，作一般性掌握就可以了。

　　三、词义的分析

　　这是本节的主要教学内容，掌握表名物、动作行为、性状的词的意义的分析。看起来比较难，其实只要平时熟悉了表名物词、表动作行为词、表性状词的意义分析的构成项目，能结合词义进行辨认就可以了。

　　表名物的词义构成项目主要是事物所具有的特征和事物所属的类别，例如"人杰"，词义是杰出的人。

　　表动作行为的词义项目稍微复杂一些，主要有：动作行为、动作行为主体、动作行为涉及的对象、动作行为的各种限制、多个动作行为，其中动作行为是核心，并不是所有词的意义都出现这些项目，但所有的动词必须出现动作行为。因此，抓住词义解释中的动作行为，其它项目如果出现了，不难判断，比如在动作行为前与之构成主谓关系，就是动作行为主体，例如"流：液体流动"；出现在动作行为前面与之构成修饰关系，那么是限制成分，例如"揪：紧紧抓住"；出现在动作行为后面，与之构成述宾关系，那么是关系对象，例如"办公：处理公事"，词义中动作行为有补充成分，或有连词紧密连接的并列成分，都合称动作行为，不再分析。

　　表性状词意义的构成项目主要是适用对象和性状特征，有时候两个项目都出现，有时候只出现性状特征，所以性状特征是这类词义中最重要的。适用对象比较好判断，在词典中往往用括号标志出来，它与性状特征构成主谓关系。

　　所以词义分析都是比较形式化的东西，平时结合词义分析熟悉了，复习可以不用管它。例如表名物词，知道它的词义是由特征与类别构成的，分析时，指出哪一部分是特征，哪一部分是类别就可以了，没有难度。请大家放心的是，词义分析要求比较简单，一方面，分析词义一般要提供词义解释，不会让大家解释词语意义，另一方面，词义分析只要求分析主要构成项目，不要求对具体的内容进行分析，比如表名物词的形貌特征、时间特征、数量特征、动作行为主体具有什么特征等，都不具体要求。至于IP课件中补充介绍的类词语、定义式、准定义式等概念，期末考试通通都不作要求。

　　第四节 词汇系统

　　本节主要掌握词群的类型及分析就可以了，要认识词群及词群中的各个概念内涵，能从不同角度分析词群。词群分层次关系词群和非层次关系词群两大类，前者又开放上下位关系词群（工人－矿工、木工）、整体部分关系词群（大数和小数的关系、整体和构件的关系、整体和它的成员的关系）、等级关系词群、亲属关系词群。

　　第五节 词汇学和辞典

　　本节内容一般性掌握。

第三章 语法

第一节 语法单位

　　本节具有概述性质，可以一般掌握，重点要认识现代汉语四级语法单位这几个概念，熟悉互相之间的关系。

　　第二节 汉语词类问题

　　一、划分词类的依据

　　这是词类部分的重点理论问题：第一，掌握划分词类的依据，词类划分依据的具体内涵：词与词的组合能力、充当句子成分的能力，并能结合具体的词语进行分析说明。第二，现代汉语的词类：首先划分为实词和虚词两类，实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词7类，虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词5类，叹词和拟声词不分虚实。一定要有一个比较完整的词类系统观念。

　　二、形容词的范围

　　主要探讨传统形容词的范围问题，介绍了划分形容词、状态词、区别词的观念，最后确定分为形容词、区别词两类，要注意这两类词在语法特点上的差别，能进行判断。

　　三、动词的不同分类

　　认识动词的不同类别和用法特点，对这些概念内涵要结合实例加以理解，其中要注意及物动词这一概念与传统说法的区别。及物动词与不及物动词、双宾动词与单宾动词、体宾动词与谓宾动词、真谓宾动词与准谓宾动词、动作动词与非动作动词、自主动词与非自主动词。结合实例理解这些动词内涵就可以了，不必去死记硬背。

　　本节的其它问题，可以一般理解。

　　第三节 句子分析（上）

　　句子部分内容的掌握应该熟悉词组系统，我们在有关辅导文章中作了介绍，相信各个辅导班老师讲课可能也作了适当补充。

　　一、句子的不同分类

　　句子从表达角度分陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句5类，从结构角度可分单句与复句，我们重点介绍单句。单句可分主谓句与非主谓句两类，其中主谓句要作为重点掌握。主谓句根据谓语的功能类别特点又可分名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句。主谓句同时还可以根据主语的语义性质划分为施事主语句、受事主语句、工具主语句、处所主语句。句子的特征类别重点认识递系句、双宾句、把字句、被字句。要求掌握不同角度划分句子类别的方法，认识各种句子的基本特征。

　　二、句子的结构分析

　　句子结构分析有三种不同的要求：

　　第一， 句子的层次分析，要求按照本课程的层次分析方法分析句子的结构层次。关于层次分析，还有许多细节需要学习掌握，比如层次切分应遵循的原则、层次切分的先后步骤、操作的具体方法等，还有偏正词组分定中偏正和状中偏正、复谓结构分连动和递系等，都需要平时教学搞清楚。

　　第二， 掌握从语义角度分析句子的方法，即分析句子的语义框架。

　　第三， 变换分析，主要用于分析歧义句，目的是显示歧义并区分消除歧义，具体做法是要求运用矩阵分析，以一系列同类结构类别，证明变换是有规律的，是成系列的，而不是偶然的。其实递系结构并不难掌握，

　　以上几个方面，都要求能结合具体的句子进行分析。

　　第四节 句子分析（下）

　　本节重点掌握第三个问题双宾结构和递系结构的分析，注意以下一些问题

　　一、双宾结构

　　要认识双宾结构的构成特点，掌握双宾结构的层次分析。其中，双宾结构的范围与一般教材提法不同，要注意领会并能从理论上加以说明，或发表不同的说法，对其中的"看一次、看一篇"这样的结构的分析要注意领会。

　　二、递系结构

　　要认识递系结构的构成特点和分类，掌握递系结构的层次分析，能说明递系结构不能叫做兼语结构的道理，或发表不同意见。

　　第五节 现代汉语虚词（上）

　　一、虚词的性质和类别

　　注意下面两个问题：一是虚词的特点：表示抽象的语法意义，都是黏着的，不能单说，不能充任核心句法成分；二是副词作为虚词类别的基本依据，副词的归类是有不同看法的，要理解认识本课程给副词归类的依据，同时也可以发表不同观点。

　　二、分析几个最常用的虚词

　　常用虚词重点注意把与被字句、被与被字句，其它虚词，重在结合句子作出分析判断。

　　第六节 现代汉语虚词（下）

　　本节内容一般掌握。

第四章 方言

　　第一节 方言的基本概念

　　一、语言和方言

　　认识什么是语言，什么是方言，搞清楚语言和方言的关系。

　　二、地域方言和社会方言

　　认识社会方言和地域方言这两个概念，搞清楚二者的异同。从相同点看，可以从好几个方面分析，但最突出的一点是都是语言分化的结果，都是语言发展不平衡性的体现。不同点主要有以下几个方面：一是形成原因不同，二是使用对象不同，三是差异的性质不同，四是发展方向不同。社会方言的差异体现在口音、措词、谈吐风格等方面，地域方言的差异体现在语音、词汇、语法结构上。对此我们的复习指导中作了比较细致的分析，可以参考。

　　三、方言和共同语

　　注意方言和共同语之间的关系。一方面能就方言和共同语的关系进行阐述，另一方面，能结合普通话与方言的关系阐述普通话对方言的影响，比如在以后的发展中，方言是进一步分化还是向普通话靠拢的问题，可以从这样一些方面认识：第一，普通话作为民族共同语的地位是在漫长的历史过程中自然形成的，具有必然性。这种趋势将进一步发展下去。第二，普通话作为经过规范的标准语，已经以法律形式正式颁布，这就决定了普通话的地位要高于方言，对方言起着示范性作用，规定了方言的发展方向，而方言的发展要从属于普通话；第三，普通话通过渗透和覆盖两种途径深刻地影响方言的发展，使方言日益向自己集中、靠拢；第四，普通话作为国家通用语言和现代汉民族共同语，有统一的书面语言，而且这种书面语与口语相当一致，这必然对方言的发展方向产生重大影响。

　　方言差异的成因可以作一般性认识。

　　第二节 汉语方言的分布

　　本节重点应掌握现代汉语方言的共时分布，现代汉语方言根据特点可分北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言，对于这些方言区的代表城市、分布的大致范围，必须熟悉，比如闽方言主要分布在我国的福建省、台湾省、海南省。对教材上的方言地图应该相当熟悉。

　　汉语方言的分区和划界一般掌握，汉语方言形成的历史一般了解即可。

　　第三节 汉语方言的语言特点

　　本节是概括性分析介绍汉语方言的一些共同特征，学习有一定难度，不要求大家展开深入认识，只要知道汉语方言在语音、词汇、语法方面都有哪些特点，可以从哪些方面去认识就可以了，比如方言的语法特点，可以从两个不同的角度来观察，一是看相同的语法手段在不同的方言里表示的语法意义是否相同，二是看相同的语法意义在不同的方言里是否用相同的语法手段来表示，教材着重从八个方面介绍了相同的语法意义在不同方言中的差异情况。

　　第四节 方言调查的基本方法

　　本节包括方言语音调查、方言词汇调查、方言语法调查三个方面，着重于平时的教学实践，期末考试不作更高的要求。但是本节内容具有一定的实用性，大家应注意掌握一些基本的方法，写作毕业论文，也可以选择方言调查作文章。

　　第五节 汉语方言与地域文化

　　本节内容也作一般认识掌握，可以结合共同语与方言的关系进一步深入认识，方言在社会生活中是有其特殊作用的，具有独特的地位，不是共同语可以随便取代的。

　　方言一章总的来说要求知其然，不要求深入阐述，但是要注意第一节属于方言的基本理论，有些内容还是要求扩展，这些我们在《复习指导书》中适当作了归纳，在6月8日的热点问题讨论专场中也适当作了提示，大家可以注意一下。如果还有什么不明白的地方，欢迎大家随时到我们课程论坛提问，我们一定会及时答复的。

　　以上介绍的就是本学期复习考试的基本情况。从总的来看，并不是很难的。在此我也预祝大家能在期末考试中取得理想的成绩。如果对复习还有什么不清楚的，大家可以在电大在线我们课程的讨论板上留言，也可以给我们来E－mail，打电话，我们一定会及时地予以解答，帮助大家解疑释惑是我的责任。

　　好，今天的节目就到这里。再见！