免费上学与无文盲文字

孙振坡

                         免费上学和“无文盲文字”
   从2007年开始，中国农村实行儿童9年免学费上学制。这样就减轻了农村初中以下学生的家庭负担，将对农村的文化普及和经济发展起到较大的推动作用。但能否就使农村所有的孩子都能坚持学完9年？还是有悬念的。因为有些贫困学生，即使国家包了学费，他也不一定能有时间去上学。即使能坚持到9年，在这9年里辛辛苦苦，只是学了一点基本知识。其中将近一半的时间用在学习汉字上了，仅仅只学会了1、2千个。这点基本知识，并不是技术能力，所以初中毕业的学生，一不会做工，二不会务农，三不会经商。要学具体的劳动技术，还得再上学。再学技术的费用仍旧是很大的，是一般家庭的沉重负担，有的家庭是负担不起的。这种“无技能教育”，根本不能适应中国大工业商品经济发展的需要和人们实际生活的需要。对于这种“无技能教育”，只靠免收学费也是不能从根本上解决问题的。要从根本上解决问题，就必须改变现在的这种教育方式和教育内容。
    在当今科学知识量十分巨大的情况下，任何人也不可能成为科学知识的全才；人的能力是有限的，“全而不精，精而不全”是必然的现象，所以，大工业商品生产是蜜蜂式的分工合作生产，需要的主要是专业人才，而不是全才。所以，中国的基础教育，应当从全才基础知识教育方向转为定向专业基础知识教育方向。如果一个制鞋厂只生产一种型号的鞋子，这个工厂肯定是要倒闭的，因为它不去适应不同人群的需求。人们的记忆能力和思维能力，就和脚一样，一个人一个样。目前中国的教育模式就像那个制鞋厂一样，只有一个型号的“鞋子”，并要求中国所有的孩子都穿这一个型号的“鞋子”。所以出现“无技能教育”现象是必然的。
但是，不论怎么该变，在汉字楷体系统的前提下，有一个关口是绕不过去的，这就是要用近一半的时间来学习语文。语文是学好数理基础知识的工具，数理基础知识又是学习劳动技术的前提条件。光这些前提知识就把9年的教学课时塞满了，那能再挤得进劳动技术知识？当今科学在飞速发展，基础知识在迅速扩张，教学课时会越来越挤。劳动技能教育内容更难挤进。
要改变这种状况，最好的办法，就是用一种“无文盲文字”（“意、音双表新汉字系统”），更新换代目前的“楷体系统”。小孩子从７岁上学，在７岁之前就在家里学会了这种新汉字了。７岁上学时学，识字就不是重点学习内容了，这时就可以用主要的精力和时间学习科学基础知识和劳动操作技术知识了，学到９年，年龄到了１６岁，体力、一般基础知识、劳动技术都有了，如果不愿意或不能继续升学，立即就可以参加劳动了。如果实行了“无文盲汉字”和定向基础知识教育，现在的4级教育模式（小学、初中、高中、大学）就可以缩短为三级教育模式或多种模式，适应不同技术生产的不同层次的技术人才将会全面出现，就可以满足工业发展的需要了；农村9年免费义务普及教育，对改变农村文化和经济面貌就会发挥更大的作用，地区经济差别会很快消逝，并会永远保持下去。
山东临沂 孙振坡
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2006.10.21