网言网语

资料员

湘里妹子学术网站-www.xlmz.net-2003
【转载】网言网语粉流行 老师快花轰了
本报记者／调查采访
●前言：随着网际网络大流行，各种「卡哇伊」的网络用语已逐渐渗透在日常生活中，ｅ世代学生的国文程度则与网络语言的使用率成反比下降，学生眼中「ＬＫＫ」的老师为此头痛不已，担心「酱子」情形持续下去，会造成「粉」严重的后果，本报深入全台校园、家庭采访师生与家长的心声，并为这种现象探寻双赢解决对策。
●「老师说的电影，我有趣看，真是有够给它好看，粉有趣，尤其是女主角粉卡哇伊，只是男主角太雪特了酘，本周就酱子，下周一起甘巴茶吧。」这是一名国中生写的信，你看得懂吗？
网络语言这几年在校园十分流行，彷佛成了ｅ世代的共通语言，有些学生写周记、甚至作文，也都使用网络语言，让被视为「ＬＫＫ」的老师直喊头痛，有的还得念出声音才知道学生的意思。
台南的林爸爸说，有一次他偷看男同学写给女儿的电子情书，发现大半内容看不懂，像「我们」写成「我ㄇ」、「这样子」写成「酱子」、「你的」变成「你ａ」（闽南语发音）、「我是」则为「哇系」、「８８６」是「拜拜啰」，而「系累啦」是台语的「失礼」，最后还得乖乖问女儿才恍然大悟。
桃园青溪国中老师陈筱玲指出，常见网络语言，数字方面「９８」是「走吧」、「７５」是「欺负我」、「８０１１」是闽南语的「肚子饿」等；另外像「３Ｑ」是「谢谢」、ＰＫ代表「单挑」。网络语言充斥台语发音版，老师不会讲台语，恐怕猜不出来学生写些什么，就像「拍水」（不好意思）、麦安ㄋㄟ共（不要这么说）、哇系（我是）、北宋（不爽）。
网络语言流行，让各校国文老师头痛不已，不只因为学生写文章时爱用网络语言，让老师、家长看得「雾煞煞」；许多老师更直指它是导致学生国文程度普遍下降的罪魁祸首，很多学校已公开要求学生写作文不得使用网络语言，希望能力挽狂澜。
屏东中正国中校长陈明逢表示，他要求学生考试或写作文不能用「网语」，但可在校园留言版一吐为快 ，网络上经常出现「小玉西瓜」（思想很黄）、「粉」（很）、「我ㄉ」（我的）、「苹果面包」（卫生棉）、「粉冷ㄟ」（笑话不好笑）、「口不口以」（可不可以）、「企过」（去过）、「虾米碗糕」（什么玩意儿）这些用语，学生还会自嘲「我没阿达、只是花轰了」（我没有神经病、只是发疯了）。
只是在学生的网言网语中，也错字连篇，像「昨天跟着父母去扫『木』，妈妈准『被』了好多东西，要花时间收『舍』。」还有像「毁」人不倦、欢迎「观」临、「纲」页、「新」苦、「息」惯、「性」趣、「必」竟…。
面对学生错字连篇的作文，陈筱玲只能直摇头，她说现在学生语文能力「差到老师不会改作文」，因为学生既不会分段，也不会用标点符号；如果真要改，「恐怕得要老师自己重新写一篇」。
台北市中正国中老师吴蕴娴也说，早年中秋节一过，全班学生周记中，大概会有一、两人把「柚子」写成「袖子」，每次都被拿来当笑话；但这两年，一班起码有十来个学生犯这种错误。
学生国文程度低落的原因，真的全部出在网络语言流行吗？屏东三和国小校长陈忠本和澎湖中兴国小老师庄淑娥都认为，过去国小国语课一周多达十二堂，现在扣除母语与及英语教学，只剩五堂课，实在太少；加上考试不考作文，陈筱玲说，在「考试领导教学」情形下，家长当然不会重视，学校教作文的时间因此变少，学生写作文篇数也大幅减少。
吴蕴娴则指出，家长比较重视英文而不重视国文也是原因之一，因为家长都以为本国语自然就学会，未从小培养小朋友中文阅读的习惯和兴趣；台北市古亭国中老师黄惠贞则说，学生作文除错别字外，还经常不合文法、赘字多、内容贫乏，她认为这与现在小朋友大都阅读漫画、较少阅读经典名著有关。
「现在的孩子都是接触电视、电影、电玩等声光媒体长大，闲暇之余还要上补习班学习各种才艺，能阅读课外读物的时间几乎没有」许多老师都有这样的感叹；也有老师自省说，是不是现阶段教育政策给学生太大压力，而电视、计算机这些轻松游戏节目，反而让学生在没有压力的情况下，学的更多、更快又不会忘记。
（记者孙蓉华、翁祯霞、李锦环、王纪青、蔡宗明、肇莹如、胡若梅、陈英姿采访，记者李名扬整理）

【2003/04/18 联合报】

资料员

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【内容提要】别字是网络语言中屡见不鲜的现象，而这些别字因其使用平台的特殊性，呈现出许多不同于笔写别字的特点，总结这些特点和规律，不仅有利于提高网络语言的信息传输效率，而且对于纯洁我们的语言文字也不无裨益。有鉴于此，本文以网络聊天室语言中的别字为例，将网络语言中的别字分为无意别字、有意别字、方言别字三类做了描述分析，并且同时对此类别字的规范提出了建议。
【关键词】网络语言；无意别字；有意别字；方言别字

上世纪九十年代以来，随着互联网在我国的兴起，网络语言随即成为一种比较有特色的社会方言变体，网络聊天更是成为当今人们的一种时尚，但随便打开一个BBS，走进一个聊天室，都会发现网络语言的一大特点——别字满天飞。而且这类别字因其使用平台（计算机）的特殊性，具有许多不同于笔写别字的特点。总结这类别字的特点，分析形成的原因，不仅有利于提高网络语言的信息传输效率，而且对于纯洁我们的语言文字也不无裨益。有鉴于此，本文将网络语言中的别字分为：无意别字、有意别字、方言别字三类做一浅析。
网络语言涉及范围较广，本文仅选取网络聊天室语言中的别字为分析对象，例句中（　）内为该别字的正字。

一、无意别字


无意别字，是聊客在输入汉字进行聊天时，无意中敲错了键，造成的别字。根据成因的不同，又可分为以下几种：
1、因拼音输入法中重码过多，而聊客打字熟练程度不够，忙乱之中在选字栏中选错键而致。
求够（购）计算机2级教程，有意者请面仪（议）。
我可是300园（元）买的。
汉字同音字多，从而使音码输入法同码过多，以智能ABC输入法为例，敲一个汉语音节yuan，就会有35个声韵相同的汉字供聊客选择，而且选字栏中第一次就会同时出现“远员元院圆原原愿园援”九个声韵相同的汉字，在追求传输信息高速度的聊天室里，面对如此众多的重码，即使指法再熟的聊客也难以确保所选字无误，而当前聊天室中使用音码输入法的聊客又占有相当大比重，所以这类别字在网络别字中数量最多。
2、聊客在使用音码输入汉字时，因误打音节而致。
你放心，你觉得（对）不会白送的。
他这人是个钱（全）能，你去问他吧。
以上两例为按错键误打音节所致，此外还有些是因为聊客受自身方言影响，自身普通话掌握得不准确，拼错音节而致。下面是重庆某高校聊天室中的例子：
说说原鹰（因）嘛。
你用什么字（纸）糊的哟，这么不结实！
甲骨文不是出土在咱们国家的荷兰（河南）吗？
这是重庆地区（属西南官话区）的聊客受自身方言中in、ing；z、zh；n、l不分的影响，在用拼音输入时形成的无意别字。
3、因形码输入法（如王码五笔型输入法）字形编码的相近而致。相对音码，形码输入法重码率较低，同时使用的聊客较少，且大都具有较高文化程度和打字水平，所以这类别字在聊天室中不多见。如：
本人有电脑报2002看（年）的光盘，哪个要呀！
“年”、“看”两字的五笔编码分别为RH、RHF，例中“年”误打成了“看”，显系使用王码五笔型输入法时，多打了一个F键所致。
　　　　我自已（己）说的。
此例是因“己”、“已”二字形近，聊客记混了两字的形码编码所致。此外，也有个别错误是由于重码所致。如：
刘鹗的《铁去（云）藏龟》应该是第一部才对啊？
我没什么总是（问题），你先说吧？
前一例《铁去藏龟》中的“去”字实为“云”之误，在五笔编码中两字的形码均为FCU，聊客已习惯于重码较少的五笔编码，所以打完FCU三码后，直接打了空格键，忘记在选字栏中按选择码，从而致误。后一例中的“总是”应是“问题”之误，同样是因聊客忘记按选择码而致，因为这两个词组在王码五笔型输入法中的编码均为UKJG。

二、有意别字


有意别字，是聊客为了某种特定的目的，而有意识地输入音同音近字而形成的别字。汉语同音词多，为聊客大量运用谐声手段，制造有有意别字提供了良好的条件。利用谐声有意选取同音字，可造成种种字趣，表达出语言的机锋，形成诙谐、讽刺、幽默的效果。因此许多聊客常常运用此种方法，在汉字的视觉形象上大做文章，从而形成形形色色的有意别字。按聊客使用目的的不同，这类别字又可分为以下几种：
1、为了向对方表示友好，而有意识的选用一些在视觉上更具亲合力和表现力的音同或音近字，从而形成有意别字。如：
美眉（妹妹），你是哪儿的呀？
斑竹（版主），小女子有礼了。
2、为了表达对对方的厌恶之情，而有意地选用一些带贬义色彩的音同或音近字，形成有意别字。如：
又是你这个衰（帅）哥！
久违了，霉（妹）妹！嘿嘿。
不管大虾（侠）还是小虾（侠），来者不拒。
这个斑猪（版主）太不象话，老是删我的帖子。
3、为了避免太过粗俗或直白，而有意改用音同或音近字，形成有意别字。如：
你这人油饼（有病）！
他那孩子最美金（没劲）了！
水饺（睡觉）多少钱一碗（晚）MM？
你关税（灌水）太多，所以我才禁了你的IP！
4、为追求一种优雅、别异或幽默的感觉，而有意用音同或音近字，形成有意别字。如
请问你的竹叶（主页）和馨香（信箱）？
你小子又躲到哪个MM的小床（小窗）里去了？
板斧（版副）太厉害了，我可不敢再乱发帖子了。
以上这些别字虽然一开始不排除打字时，因选字栏先显而造成的误打所致，但这些别字本身在表情达意上的所具有特殊功能，符合聊客求新求异的心理，所以很快在聊客中流行起来，而后也就大量地有意为之，故意用之了。

三、方言别字


方言别字，是聊客在网上故意用自身方言聊天时，临时选用音同或音近字去记录方言词，而形成的别字。从聊客故意用方言的角度来看，此类别字似应属于有意别字，但此种别字因受制于聊客所操方言，同上面所讲到的“有意别字”终究有些差别，为叙述的方便，我们单列一类。这类别字又可大致分为两个小类：
１、现代汉语普通话中有此词，但由于语音发展的不平衡，这些词在普通话中的读音与聊客方言中的读音有所区别，而聊客在用自身方言进行聊天时，为了同当地聊友产生亲切感，在选字时力求同其自身方言中语音相一致，从而选择了普通话中另外一个音同或音近的字来代替，从而形式方言别字。如：
我也有黑（很）多，你帮我卖老（了）行不？
等我一哈（下），一起走嘛。
上两例是四川（属西南官话区）某高校聊天室中的句子，四川方言中“很”、“了”、“下”的读音分别为hei53、lao21、ha213，同普通话中“黑”、“老”、“哈”的读音相近，所以这位聊客在聊天时，为表现出自己的方言特色，就选用了“黑”、“老”、“哈”三字，而没用“很”、“了”、“下”。
２、有些是因为该方言区保留了在现代汉语普通话中已经消失的古语词，这些方言区人们用方言在网上聊天时，无法意识到这些方言词是有本字的古语词，随便选用了另外的音近字，从而形成方言别字。如：
你同巨（渠）发傻啊！
俾（畀）本书你。
这两例是广州某高校聊天室中的句子，前一例意为“你同他发傻啊！”其中“巨”是第三人称代词，相当于普通话中的“他”。而广州话中的“巨”是个古语词，本字应作“渠”，如《三国志·吴书·赵达传》：“女婿昨来，必是渠所窃。”[1]与此例中的“巨”的意义和用法是相同的，但此聊客并未意识到这一点，所以就随便选用了字形简单的音近字“巨”，而没有用本字“渠”。后一例意为“给你本书。”“俾”是广州话中保留的古语词，意为“给”，本字应作“畀”，如《诗经·小雅·巷伯》：“投畀豺虎，豺虎不食。”[2]正与此意同。但当今普通话中已罕见此词，所以此聊客用了现代汉语中比“畀”更为常见的“俾”。

综上所述，网络聊天室语言中的别字有有意别字、无意别字和方言别字之分，有意别字并非作者不会写，而完全是聊客出于一种修辞上的需要，主观上的有意为之，所以这类别字无需规范。而无意别字则应据造成别字原因的不同，采取合理有效的方法来进行正确的引导。方言别字则应在有效搜集整理的基础上，以现有的各项规范标准为依据，同时参照“约定俗成”的原则，确定方言本字，并且有针对性地引导网民使用规范的方言本字，拒绝方言别字，从而达到提高网络语言的信息传输效率，纯洁我们语言文字目的。


附注：
[1] 古汉语常用字字典（繁体字本） [M]. 北京: 商务印书馆, 2000. 234.
[2] 文若稚. 广州方言古语词选释 [M]. 澳门: 澳门日报出版社, 1992. 35, 36.

参考文献：
[1] 于根元. 中国网络语言词典 [M]. 北京: 中国经济出版社, 2001.
[2] 于根元. 网络语言概说 [M]. 北京: 中国经济出版社, 2001.
[3] 高海燕. 网络语言 [M]. 北京: 中国广播电视出版社, 2002.