看小学男女生"阵营"如何上演精彩"对抗"

虎子

来源：杭州日报 2008年01月25日 10:44:46


   如果你是小学生的家长，放学回家的儿子是不是会向你叹息，“我们班那帮女生真麻烦”吗？

    如果你是一位小学老师，是不是经常会有女生来向你报告，“男生又来欺负我们了”吗？

    昨（24日）天，问了很多人，肯定回答的，占了绝大多数。

    尽管如今的小学课桌，已很难再觅到“三八线”的踪影。但男生和女生，却依然是小学校园内两大永远对立的“阵营”，时刻上演着精彩的“争斗”。

    想起去问这两个问题，是因为昨天在崇文实验学校四(4)班的采访，孩子们的“坦率告白”，让我们觉得这个话题有着值得一说的价值——对老师和家长而言，它是一个可以被很好利用的教育契机；对孩子的成长而言，它很有可能是一段最纯真的童年故事。

　　最让男同学服气的女干部

    事情说起来，还得拐好几个弯。

    学期末，崇文实验学校四(4)班开展了骄傲人物评选。经过全班推选，昨天评选结果出来了，八位骄傲人物中，有每天负责任地开教室门的，有为班级争光的足球场小健将，有文笔幽默挥洒自如的写作高手，还有全面发展的佼佼者、学习进步神速的努力者等。

    与他们相比，副班长小莹入选的其中一项理由比较特别：最让男同学服气的女干部。到底为什么服气？班上男生个个把手举得很高：去音乐教室上课，男女生各排一队，男生吵，会被她请出队伍，女生同样不例外；午后读书时间，谁讲话吵闹，名字都要被她记下来，女生也不例外。

    细听下来，似乎都是一些小事情。可男生们不这样认为，开始把“矛头”对准女生：因为很多当班干部的女生都是帮女生的，对我们就特别“凶”。

    原来，此事的背后还有两大“阵营”的对抗。

　　举手表决男生女生各自为阵

    问了几个小学得知，如此对抗的男女生“阵势”，还挺普遍，甚至在有些班级“有过之而无不及”。

    比如胜利小学五(4)班，全班38个人，男女生刚好各占一半。上体育课之前，大家先得进行准备活动，要是谁偷懒被老师发现了，就得站到前台去做广播体操。全班同学来当评委，认为他已经做得认真合格了，就举手支持，得票数超过一半就可下台。

    “无论谁上去，每回都只能得18票，到不了半数。”男生徐苗说，因为凡是女生上去做操，只有女生会举手支持，凡是男生上去做操，情况也是同样。全班有个QQ群，为这事男生女生想好好商量一番，可最终还是没有谈成。

    大家说——

    A、发言人：学生

　　●女生爱打小报告男生爱搞恶作剧

    饮马井巷小学五(4)班的男生沈磊，写过一篇作文《男生和女生是死对头》，列举了好多次的“战斗”。这两天，关系更“僵”了，原因是体育课上，女生的篮球被男生拿来玩了一下，结果女生就闹到了老师那里，害得男生吃了批评。

    “女生动不动就爱向老师打小报告。”沈磊说，有时稍微吵闹了一句，动了一下头发，推了一下书本，就去老师那边“打小报告”，最让男生受不了。

    当然，沈磊也有“自我批评”，女生就是觉得男生太凶，爱搞恶作剧，动不动就欺负她们，比如几个女生在踢毽子，男生就跑过来，挡挡去路，就是把毽子撞飞了。

    ●遇到班级大事大家一起努力才行

    问这些学生，男女生这么对立，碰到要合作的时候，可怎么办？他们的回答异口同声，那真的等到了重要的事情，我们还是会一起合作的，都是一个班级的，比如大扫除啊，比如运动会啊，比如军训啊，要一起努力才行。

    B、发言人：老师

　　●我会客观评价让他们互相竞争

    崇文实验学校班主任吕娟老师：

    男生女生之间的阵营，其实就是互相在“较劲”，互相不服气。

    一般来说，我会客观评价男女生，老师的客观评价会使他们更客观地认识自己。比如，我们班的朗读整体上是男同学出色，我在男女生课堂朗读比赛上评价过。给予这样的评价，男生自然比较得意，女生也很谦虚承认。而排队、整理抽屉等事情上，相对女生做得更好。我会借此教育男同学说，其实你们也能做得比较好。

    通过这样的正面表扬，让他们从吵闹玩耍中的“较劲”，变为课堂学习生活中的正面竞争，是一个可以被很好利用的教育契机。

    在班级中，特别是中高年级，班干部的男女比例是要考虑的。有时候，调皮的男同学对女班干部的管理比较抵触，他们不喜欢被女同学管头管脚。但选择一个“男干部”来管理他们，可能就会比较信服。在班级中，很会玩而学习又很棒的男同学在群体中有特殊的“位置”。由他去批评一些调皮男孩子，他们也很服气。其他被批评的男同学可能觉得他是“自己人”，被“自己人”批评几句，而且自己也是理亏，当然要知错啦！

　　●我就装作不知道最多暗示一下

    饮马井巷小学班主任吴丹老师：

    男女生之间的这种争斗，我往往不去“掺和”，就算是知道了也故意装作不知道。孩子们本来是闹着玩的，马上可以“握手言和”，而一旦我的加入，可能就会被当成真事一样。而且无论我站在哪个角度，在两边的孩子看来，可能还是会认为我在偏袒对方。

    我平时留意到男生帮了女生，然后会在不经意间，和女生说，男生帮了你们，你们还好意思这样对着干。同样的话，我也会逮着机会和男生说。这样的正面表扬，让大家关系能融洽也能一起进步。

    C、发言人：家长

    ●这种“战斗”已经成为我美好的回忆

    沈先生，女儿读小学五年级

    经常听到女儿回来说，“我们班那帮男生真是调皮”“我们班某某男生欺负女生”，我总是听听笑笑，不当一回事。因为我们的童年时代，也是这样走过来的，孩子的话仿佛让我回到了那段时光。男女生之间的“战争”，虽然是场看似激烈的争斗，但其实仍然是一种友谊。而且这种友谊可以不断延续，我现在回想起来，依然觉得很美好。多么令人羡慕的、纯真的童年啊！（通讯员 吕娟 记者 张向瑜）

虎子

来源：新华网 2008年01月21日 17:10:45 　

    英国一项研究显示，同样在课堂上淘气，男孩挨批评的次数是女孩的５倍多。

    英国《每日邮报》１８日报道，利物浦约翰·穆尔斯大学教育心理学博士杰里米·斯温森对两所小学进行为期两年的调查研究。结果发现，同样程度的淘气举止，男生挨批的次数是女生的５倍多；

    而在被表扬次数方面，男女生基本持平。

    研究人员分析，这种差异可能与男女生淘气方式不同有关。如同样对讲课内容不感兴趣，淘气男孩可能会骚动不安，女孩更多选择开小差。显然，男生的淘气更容易引起老师注意。

    “男孩们会打打闹闹，女孩则在桌下看杂志或偷偷递纸条，”斯温森说，“她们可能也不注意听课，但她们不会干扰上课。”

    斯温森说，老师潜意识里容易把男孩预设为麻烦制造者，这带来两个后果：一方面，为让男孩好好听课，老师倾向于让男孩多回答问题，从而挫伤女孩的积极性；另一方面，受到过多“负面关注”可能让男孩感到自尊心受挫，渐渐对上课失去兴趣。

    数据显示，英国男孩各科成绩普遍落后于女孩，这一差距在小学低年级就已显现，在中学阶段更呈扩大趋势。

    教育专家提醒说，老师应注意对待淘气包的方式。譬如，老师可以用目光或走到身边的方式提醒淘气学生，而不是当众批评让他感觉丢脸；或者通过称赞淘气学生的其他优点，委婉指出缺点。（新华社电）

匪首

挺有意思，小孩多可爱。